活動目標：
1.能進取愉快的參與活動，樂意與同伴合作遊戲。
2.能與朋友一齊站在一張報紙上，堅持身體的平衡。
活動準備：
廢報紙每兩人一張並貼好在地上、每人貼上一個小海龜圖。
活動過程：
一、為運動做準備。
1.小海龜寶寶們和媽媽一齊出去玩好嗎？
2.教師帶領幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼裏，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。（教師帶領幼兒邊念兒歌，邊做做動作）
3.小海龜在大海里還會做什麼呀？（引導幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作）
4.帶領幼兒進行熱身遊戲：朋友多力量大。寶寶們，在大海里有大鯊魚，假如碰到大鯊魚該怎樣辦？（我們手拉手，大鯊魚就不來吃我們了）教師扮演大鯊魚，小海龜在場地內隨意的游泳（走跑）。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，教師並敲打鈴鼓，敲三下就表示3個小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結束後，小海龜便迅速根據鈴聲手拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
5.引導幼兒感受“朋友多力量大”。當小海龜一個人的時候就會怎樣樣？（被大鯊魚吃掉）可是當小海龜和其他小海龜手拉手的時候就怎樣樣啊？（不會被大海龜吃掉）這説明什麼呀？（朋友多力量大）
二、遊戲“歡樂島”。
1.這張報紙就是大海里的歡樂島，你們是小海龜，你們圍着“歡樂島”游泳，當我説停的時候，你們就要去找一個好朋友同時站在一個“歡樂島上”，相互擁抱，堅持身體平衡，腳沒有離開報紙的就勝利了。
2.請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙先嚐試一下。
3.幼兒遊戲。
“我發現有兩個鯊魚寶寶站得異常穩，我們來看看他們是怎樣站在小島上的？”（引導幼兒觀察後練習）
4.引導幼兒將報紙對摺，縮小報紙面積，提高遊戲難度，增加遊戲趣味性。
5.幼兒再次遊戲，提醒幼兒每次遊戲後都將報紙對摺，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自我依然能站在報紙上堅持身體的平衡。
三、放鬆運動。
1.幼兒坐在報紙上，想象自我坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2.收拾好報
四、活動延伸：報紙投放到區角，幼兒們在教室也還能進行遊戲。
活動目標：
1、瞭解球的多樣性，及多種不同的運動方式。
2、能用身體控制球，嘗試與同伴合作玩球。
活動準備：
1、球若干。
2、經驗準備：觀看球的PPT。
3、幼兒和家長討論過各種球的玩法。
活動過程：
一、説説和爸爸媽媽一起調查了許多球的玩法，瞭解了球的多樣性以及不同球類不同的玩法。
二、瞭解不同的球的玩法和規則。
不同球不同的玩的部位和簡單規則。
足球：頭、胸、腿、腳可以碰球。每隊不得多於11名球員，最少也要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿着不同於兩隊球員顏色的球衣。運動衣：短褲、長襪、護脛、球鞋。
籃球：打籃球就要先會拍球，不但要會拍而且還要會帶球跑，能控制住球。別人還會來爭搶球，又不能讓別人搶走。
三、集體遊戲：小小籃球手。
1、幼兒嘗試拍球，運球。
2、教師控球，幼兒來搶老師手裏的球。
經驗拓展：籃球人數一隊五人，其中一人為隊長，候補球員最多七人。
四、教後研討：將幼兒對球的認知和了解更為細化，通過PPT的展示，瞭解各種不同幼兒熟悉的球，並挖掘球背後的專業知識，以及該球類在我國的領域內的現狀和所取得的成績，不但讓幼兒認識了不同的球類運動，更激發了幼兒的愛國熱情。
活動目標：
1、能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2、進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養價值。
活動重點：以不同的形式介紹蔬菜。
活動準備：
1、各種蔬菜的頭飾或胸卡。
2、收集有機蔬菜的資料。
活動過程：
1、情景導入：
幼兒根據意願佩戴蔬菜頭飾和胸卡扮演角色：
“今天，蔬菜國王有個大聚會，你們很想參加吧！”
聽音樂來到“蔬菜王國”，老師扮演“蔬菜國王”：
“歡迎你們來到蔬菜王國。”
“蔬菜國王”端出蔬菜：
“猜一猜我要給你們吃的是什麼？”
“裏面哪些東西？”
“我為什麼要請你們吃這些東西？”
2、互相介紹：
幼兒獨自或結伴用不同的形式(兒歌、謎語、表演等)來介紹蔬菜，讓幼兒互相進一步瞭解各種蔬菜的主要特徵和營養價值：
3、體驗快樂：
聽着音樂大家一起做遊戲，體驗歡聚的樂趣，感受蔬菜人見人愛。
“國王”送禮物。
讓每一位幼兒挑選一樣蔬菜仔或新鮮蔬菜帶回幼兒園種植。
活動目標
1、遵守遊戲規則，體驗比賽遊戲的樂趣。
2、能沿S線繞過障礙物，發展動作的敏捷性。
3、能將物體分類，並擺放在相應物品區。
活動準備
用四張桌子模擬貨架、擺放標誌：生活用品區、玩具區、飲料區、食品區。活動室內現有的物品，例如杯子、枕頭、書本、玩具分成四籃。推車4個、紙箱4個、塑料瓶做成的障礙物若干。
活動過程
一、熱身活動。
——教師帶領幼兒活動關節。
二、探索活動。
——幼兒分成四隊，自行將塑料瓶間隔擺開，然後嘗試繞過塑料瓶設置的障礙到達終點。繞過障礙物的方法可以多種多樣：如沿S線走或跑、跨跳過塑料瓶、雙腳跳過塑料瓶等。
三、體能遊戲“擺貨架”。
——師：娃娃超市開張了，進了很多的貨物，現在請你們做搬運工，幫忙搬運貨物並擺放好。你們願意幫忙嗎？
——教師介紹推車，請幼兒來示範怎麼樣拉送貨物。
——討論並找到最合適的推車方法，運送中貨物不會掉下來。
——探討越過障礙物的方法。
——開心遊戲：幼兒分成四隊，先將貨物放到推車上，然後推車沿S線繞過塑料瓶設置的障礙到達終點，再把貨物放到對應的區域，最後沿原路返回，將推車交給下一位幼兒，遊戲繼續，以完成時間最少的組為勝。
四、放鬆活動。
1、請幼兒幫助教師一起收拾遊戲道具。
2、隨音樂做放鬆運動，提醒幼兒擦汗、換衣等。
活動應變
為防止塑料瓶在遊戲過程中傾倒，可以在塑料瓶裏裝上半瓶水或沙。
活動延伸
用小推車作為超市角色遊戲的道具。
區角活動
角遊區：在超市設置一個推車送貨員。
環境創設
張貼各種運貨工具的圖片。
家園互動
請家長和幼兒一起比賽擺放物品，看一看、比一比看誰做得又快又好。
隨機教育
通過物品的分類，引導幼兒學會歸納整理。
一、活動目標：
1.幼兒練習踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。
2.幼兒對體育遊戲踩高蹺感興趣。
3.感受傳統遊戲的樂趣。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、活動準備：
高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、“果樹”教具、進場音樂“香香澡”
三、活動過程：
(一)開始部分：情景導入果園裏的果子成熟了，農民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒“開火車”隨音樂進場)
1.師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎麼辦？(引導幼兒説出“高蹺”)
(二)基本部分：
1.出示高蹺，幼兒自由探索。
師：它是什麼呢？怎麼玩？
2.師示範。
小結：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看3.幼兒用正確方法練習。
師：要幫農民伯伯摘果子必須要走得穩，走得快。
4.遊戲“摘果子”幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力比賽。(師指導幼兒)
(三)結束部分：
放鬆活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也髒了，我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活動延伸：
1.建構區：我幫農民伯伯搭梯子
2.美工區：我們一塊捏果子
3.益智區：我來幫忙分果子四、活動反思：
教學反思：
在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒瞭解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗，我們為幼兒準備好了高蹺，通過遊戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在遊戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節活動中這點得到了驗證。
活動目標：
1、瞭解魚的營養價值，知道經常吃魚有益於大腦發育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到“吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚”。
3、努力嘗試自己吃魚，並保持乾淨不浪費。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、讓幼兒瞭解吃魚的營養價值。
重點：
瞭解魚的營養價值，知道經常吃魚有益於大腦發育。
難點：
掌握吃魚的正確方法。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚杆、小魚幼兒用書
活動過程：
一、教師帶領幼兒玩“小貓釣魚”遊戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰願意和我們一起去釣魚呀？大，考吧。幼，師，網帶領幼兒到户外玩釣魚遊戲。
二、組織幼兒談話，瞭解魚的營養價值。
教師將幼兒釣好的“魚”集中在一起，放於幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什麼？魚有什麼營養價值？(知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚裏還含有磷，能幫助大腦發育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)
三、引導幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎麼燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什麼魚？
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發幼兒喜歡吃魚的食慾。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這麼多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？
教師示範吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然後吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完後就會出現一個完整的魚刺骨。
五、閲讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖説説：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎麼吃魚的？
引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
活動目標：
1、幼兒練習踩高蹺，能保持身體平衡，提高動作的協調性和靈活性。
2、幼兒對體育遊戲踩高蹺感興趣。
3、感受傳統遊戲的樂趣。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
高蹺人手一副、積木若干（障礙物）、“果樹”教具、進場音樂“香香澡”
活動過程：
（一）開始部分：情景導入果園裏的果子成熟了，農民伯伯一個人摘不完，我們一起幫幫他吧。（幼兒“開火車”隨音樂進場）
1、師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎麼辦？（引導幼兒説出“高蹺”）
（二）基本部分：
1、出示高蹺，幼兒自由探索。
師：它是什麼呢？怎麼玩？
2、師示範。
小結：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看
3、幼兒用正確方法練習。
師：要幫農民伯伯摘果子必須要走得穩，走得快。
4、遊戲“摘果子”幼兒分為六組，同時繞過障礙物，進行接力比賽。（師指導幼兒）
（三）結束部分：
放鬆活動師：果子摘完了，小朋友們衣服也髒了，我們來拍拍身上的土。（幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）
（四）活動延伸：
1、建構區：我幫農民伯伯搭梯子
2、美工區：我們一塊捏果子
3、益智區：我來幫忙分果子
教學反思：
在這節活動中通過錄像課件等讓幼兒瞭解“踩高蹺”是元宵節的一種民間習俗，我們為幼兒準備好了高蹺，通過遊戲的形式引起孩子們的興趣，讓孩子們在活動中自己總結經驗，找到踩高蹺的訣竅，進一步的探索，在遊戲中結束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習，在這節活動中這點得到了驗證。
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2、探索各種運動減肥的方式，知道運動能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好願望
重點：知道運動能使身體健康。
難點：探索各種運動減肥的方式。
活動準備：
1、皮球每人一個
2、胖胖兔的圖片。
活動過程：
一、出示胖胖兔，引出主題
出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎麼樣？肥胖有什麼麻煩？
胖胖兔想減肥，你們有什麼好辦法嗎？
引導幼兒分組討論，然後將討論結果告訴大家。
胖胖兔後來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
教師：胖胖兔後來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問：
胖胖兔為什麼一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
袋鼠幫胖胖兔想了個什麼減肥辦法？
胖胖兔是怎樣學會拍球的？
三、討論：除了不運動會使人發胖，還有哪些情況會使人發胖？
使幼兒知道運動量不足和營養過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進餐，不挑食、不偏食，經常參加運動，加強鍛鍊，才能是自己的身體更加健康。
四、户外拍球活動
教師：胖胖兔通過拍球鍛鍊自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛鍊身體好嗎？
幼兒人手一個球，自由在場地上練習拍球。
請班裏比較肥胖的孩子講講自己運動後的感覺，鼓勵幼兒熱愛運動，加強鍛鍊。
目的要求：
1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。
2、知道愛吃什麼有助於健康。
準備：教育掛圖，《不吃太多甜食》
內容與指導：
1、教師出示糖果或甜食品後講述故事導入課題。
師：小朋友！老師手裏拿了一些什麼啊？（糖果、餅乾等）那小朋友們愛吃嗎？（愛）。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什麼？
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導幼兒觀察圖中的內容，並回答教師問題。
（1）玲玲和強強愛吃什麼？（只愛吃甜食）不愛吃什麼？（不愛吃飯和菜）他們看見一座什麼樣的甜房子？他們兩個是怎麼做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）
（2）玲玲和強強吃掉了甜房子，為什麼哭了？（牙疼）
4、教師小結並討論不能吃太多並説説吃多了會有什麼不好的反應。
師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。
（2）會長成小胖子，會蛀牙等。
5、活動總結：小朋友們！那以後你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的！所以我們要每次要吃也只能吃一點點！
6、活動結束。
［設計意圖］：
2008年在北京舉行的奧運會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結合幼兒的興趣和動作發展特點，我設計了本次活動。
［活動目標］：
1、激發幼兒熱愛運動、嚮往2012年奧運的熱情。
2、啟發幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，並用合適的方式進行鑽爬，發展身體的柔韌性和協調性。
3、通過同伴間的合作，體驗與同伴遊戲的樂趣，培養運動興趣。
［活動準備］：
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員卡
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側）
3、幼兒會玩遊戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的瞭解。
5、奧運會會歌和舒緩音樂。
［重點難點］：
重點：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，並能根據洞的大小用合適的球或身體鑽洞。
難點：引導幼兒探索與同伴合作搭洞。
［活動過程］：
一、情景導入：
1、教師頭戴歡歡頭飾説：嗨，小朋友們好！你們認識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優秀運動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰的反應快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運會。準備好了嗎？好，訓練馬上開始。
2、做熱身運動（放奧運會會歌）：頭部運動——蛙泳（四散遊，抬頭換氣）；下蹲運動——花樣游泳（雙手併攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然後向上躍起）；上肢運動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉運動——（左右射擊）；腹背運動——舉槓鈴；跳躍運動——跳遠（雙腳併攏）；放鬆運動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鑽洞
1、搭洞
（1）語言引導：要想成為一名優秀的運動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來。現在我們就來練習一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發散思維）先來問一問，你知道什麼樣的洞？引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然後請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，並請幼兒相互交流搭得什麼洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這麼多洞，有很多球寶寶他們都想來鑽一鑽，我們讓他們來試一試能鑽過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒後：男孩女孩分組搭洞，鑽洞。第一組，女孩搭男孩鑽，第二組男孩搭女孩鑽。
2、鑽洞
師：剛才，是球寶寶鑽洞，我們的身體能不能鑽洞呢？我們的身體可比球寶寶要大得多了，所以搭得洞要怎麼樣才能鑽過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鑽洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞，鑽洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示範）
3、師：小朋友太棒了，想出了這麼多搭洞、鑽洞的方法，現在我們玩一個遊戲，輕鬆一下吧。
遊戲：捕魚
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網狀，其他幼兒排成一隊魚貫鑽 本站…過，邊念兒歌“捕魚”（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調整漁網的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鑽過漁網，提醒幼兒不要碰到漁網，當唸到“三網打上個大鯉魚”時放下漁網，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網的幼兒。
（1）第一次鑽時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鑽過。
（2）第二次鑽時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鑽過。
（3）第三次鑽時，漁網的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鑽過。
三、遊戲鞏固
師：小朋友表現都很好，我決定把參加2012年奧運會的會員卡發給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱裏，要到達動物魔箱得鑽過好多洞，只有勇敢的鑽過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領幼兒鑽過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領取會員卡。
四、放鬆運動
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這説明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃夥伴們一起跳個舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂）貝貝是調皮的小魚，遊呀遊，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭（學小魚遊），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又擺擺（學大熊貓走路），我來了，我點燃了奧運聖火，照亮了首都北京（學火焰從下往上燃），迎迎是隻藏羚羊，運動起來真漂亮（學藏羚羊慢動作跑），妮妮是隻小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運（學小燕子飛）。
結束：來吧，我們一起飛到外面訓練去吧。
［活動反思］：
本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯繫起來，使活動藴含了趣味性和時代氣息。活動既源於幼兒的生活經驗，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入，不僅激發了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接着，教師以挑選運動員的方式向幼兒發出挑戰，進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈慾望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。
緊接着，教師繼續以做優秀運動員為引子，引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動，給他們提供了一個自由的表現、創造、互動的機會。在整個活動環節的設置上是環環相扣、巧妙遷移，層層遞進的。從用身體搭洞到球寶寶鑽洞，再到合作搭洞鑽洞，以及後面的捕魚、鑽洞取卡遊戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據活動方式創設適當的問題情境，根據反饋信息對運動密度、難度進行適當調整，以便靈活處置計劃。可以説，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發，始終以平等的參與者的身份和他們一起遊戲、運動的，整個環節是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。
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