1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
1、理解詩歌內容，背誦詩歌。
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。
活動背景
採用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒願意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、遊戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以後語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。
活動目標
1、理解詩歌內容，背誦詩歌。
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。
活動準備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
活動過程
活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。
師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什麼也沒有，吹口仙氣，看這是什麼。
生：手機。
師：你想給誰打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）
（此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬鬆、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力。）
活動二、理解詩歌內容，並有感情的背誦詩歌。
師：我也想打電話，我想給星星打電話。（喂，你好。我是xxx，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？（出示掛圖，只露本句。）
生：想。（幼兒試着給星星打電話，練習詩歌對話部分。）
師：小星星會説什麼？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）
師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）
生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）
師：告訴小朋友們一個祕密，如果我們對着宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧祕嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）
生：有。（聽錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。）
（此環節分三部分（一）、初步感知對話內容。（二）練習對話，理解對話內容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，並讓幼兒輕鬆的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話遊戲中輕鬆的學會了詩歌。）
活動三、√本站★√遊戲《遨遊太空》。
師：宇宙大門開了，讓我們開着宇宙飛船出發吧。（10、9、8、……1出發）宇宙到了，你們都看到了什麼？（提前佈置活動室）
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那裏去跟它聊一聊吧。
（此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧祕，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在遊戲中輕鬆、愉快、高興的學會了詩歌。）
活動內容：
學習看圖講述《貪心的小狗》
活動目標：
1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，並將畫面排序組成一個完整的故事。
2、鼓勵幼兒大膽想象，並作較完整，流暢的講述。
活動準備：
教 師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。
活動方法：
遊戲法、講述法活動過程：
一、看看、講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞並回答問題。
①這幅圖上都有什麼？
②小狗嘴裏叨着什麼？
③它在什麼地方？
④發生了什麼事？
⑤結果怎麼樣？
二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞並結合字卡表演故事。
四、聽音樂，指字認讀。
1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。
2、請別學生講述。
五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒。
六、活動延伸
1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動放鬆活動。
教學反思：
採取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學説角色對話加深了故事的印象。
活動目標
1、瞭解春天給自然界帶來了什麼變化，表達對春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什麼》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動準備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過本首兒歌。
活動過程
1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什麼》等兒歌或唱關於春天的歌曲。
2、在公園裏尋找兒歌中説到的春天景象。
3、“説”春天：教師帶着幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園裏看到的景象：春天來了，在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產生了哪些變化？（植物都發芽了，小動物們也都慢慢的出來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）
4、“誦”春天：和着節拍誦讀兒歌《春天是什麼》。
（1）先由老師帶着幼兒一起復習兒歌。
（2）幼兒一同朗誦兒歌。
（3）老師帶着幼兒一起加上動作朗誦兒歌。
5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，並與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協助並幫忙拍照）
6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。
設計思路：
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最後感受勞動過後的成功帶來的喜悦。因此我將故事中小動物們如何種植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，瞭解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設環節的過程中，我注重了每個環節的過渡和問題的小結，使得過程自然，幫助孩子經驗提升。
目標：
1。知道植物的生長需要照顧，樂於照顧植物。
2。體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
活動準備：
1、PPT課件
2、照料植物所需的圖釋
活動過程：
一、激趣導入
1、現在是什麼季節啊？春天美不美呢？美在哪裏呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什麼呢？
小結：春天很美，我們能在一起郊遊、釣魚、放風箏，也可以種樹，春天裏有趣的事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那麼多有趣的事情，有一隻小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在幹什麼呢？
2、小熊為什麼要挖土呢？
經驗提升：鬆鬆土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子裏種下美麗的玫瑰花，所以他鬆了鬆土地，播下了種子。等待着玫瑰花的長大。
3、（幻燈片二）咦？發生了什麼事情呢？小熊為什麼會哭呢？
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什麼會枯萎的？
小結：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當的給它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什麼，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）
6、出示圖片，幼兒説到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結幼兒的方法。幼兒沒説到的，不用説明。
小結：你們的本領真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事
過渡：是啊，小熊也有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）
小結：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎麼幫助小熊的呢？
小結：種植植物有那麼多的好方法，我們要澆水、鬆土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認認真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美了！
四、延伸活動
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認真的照顧，讓我們一起關心它們吧！
教學目標
1、仔細觀察每一幅畫面，理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態度。
2、發展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。
3、認讀生字 瓜，並能進行組詞和造句。
教學準備：
1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。
2、幼兒用書及生字本人手一本
3、帶有瓜字的西瓜圖片
4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩
教學重點：
學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學難點：
能大膽想象，並作較完整，流暢的講述。
教學過程：
一、通過提問的方式引出主題。
導語：
1、師：小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎？聽説小牛和小猴中間還發生一些有趣的故事呢？
幼：想
2、出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。
二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。
（1）師：畫面上是什麼季節？ 小牛和小猴他們在幹什麼？它們的心裏在想些什麼呢？將你觀察到的告訴我好嗎？
（2）幼兒自由發言，教師給予相應的指導。
（3）剛剛你們説到了一個很好的詞語“馬虎”我記下來了，你們還記得嗎？我們一起來認識一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢後將它貼到猴子圖片的位置上。
（4）教師展示畫面，引導幼兒閲讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖説話後依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯空一次加深孩子的印象
（5）幼兒自由發表完畢，教師在複述並提出問題讓孩子集體作答。
（6）以此類推，講四幅圖講述完畢後。
三、教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。
例如：
（1） 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。
（2） 小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林裏盪鞦韆，從不理會它的西瓜苗。
（3） 小牛辛辛苦苦地在西瓜地裏拔草。小猴在樹上睡懶覺。
（4） 小牛收穫了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜 。
四、教師完整講述故事。
1、師：聽完你們講了那麼多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，請聽故事《種瓜》教師聲情並茂講故事。先講出故事的基本情節（播種，施肥，除草，收穫），重點描繪當時的人物的心情，語言，和做法等。。。在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的？他們的收穫有什麼不同？
教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收穫。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎？
五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞
聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎？教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖片後面的瓜字。
1、教認瓜的拼音，重點講解三拼音節 g—u—ā—guā，幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對比等方法引出拼讀的興趣。
2、在田字格里正確書寫瓜的，並寫出它的筆順。孩子書空一次。
3、提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板書寫，同時進行。
4、給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。
活動目標：
1、理解故事內容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步瞭解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動重點：引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯繫在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動難點：彎路和直路的聯繫和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。
活動準備：故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。
活動過程：
一、我們走過的路。
1、老師問，你們都走過怎麼樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？
2、幼兒説説自己喜歡的路，並説出理由。
3、剛才有的小朋友説直路好有的説彎路好，現在，我這裏有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事後你現在喜歡彎路還是直路？為什麼？讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發生了什麼事？為什麼會發生這樣的事？
4、彎彎來到城裏修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣説的？為什麼？
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城裏的彎路也不受歡迎，這可怎麼辦啊？
2、讓幼兒討論，並回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、後來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。
最後老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
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