活力寶貝
活動目標：
1．學習運用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現力。
2．進取探索新的動作，從不一樣角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。
3．在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。
活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。
活動過程：
一、準備活動
1.在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。
2.情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3.提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動
1.教師：“我們的身體各部分能夠做很多動作，此刻，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）
2.教師深入提出問題：“如果不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”
教師啟發幼兒：“還能夠用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作
3.組織團體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，團體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走等。
4.遊戲：奇妙的數字園
①師：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物，它們上頭都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什麼方法上路呢？”
②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐後撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚遊（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網細心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。
三、放鬆活動
1.師：“我們的身體能變成數字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。
2.討論：我們還能用靈巧的身體變什麼？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
3.小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多趣味的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”
在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。
小班健康教育教案詳案《動一動真歡樂》
活動來源
小班幼兒對爬、滾、跳等動作異常感興趣，根據這一特點，我為幼兒供給沙包、滑板車、呼啦圈等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在遊戲中體驗運動帶來的歡樂以及各種運動的基本動作要領，經過觀察身邊運動的事物，讓幼兒瞭解運動的多樣性，進一步提高運動的興趣，瞭解運動對我們身體的好處。
活動目標
1.模仿幾種趣味的動作，體驗運動的歡樂。
2.明白運動能使人健康。
活動準備
1.音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、花瓣音樂。
2.視頻：毛毛蟲爬視頻、花瓣飄落視頻。
3.滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈。
活動過程
(一)熱身活動入場
教師和幼兒一齊聽音樂念兒歌，教師邊做動作邊發出指令：“音樂停，我不動。”(例如：我是一隻長頸鹿，抬頭挺胸走。音樂停，我不動。幼兒在教師唸完音樂的時候，堅持身體做的動作原地不動。)
(二)引導幼兒探索身體哪些部位能夠動
1、師：剛才的遊戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方能夠動起來呢
引導幼兒回答還有頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手.指頭、腳趾等，並帶幼兒做一下，要注意做的時候調動孩子的進取性，讓每個孩子都動起來。
2.孩子説出身體能動的部位，教師和幼兒一齊聽律動，把身體能動的部位都編進律動中動一下。
師：此刻就和教師一齊把身體動起來吧!(全身律動，音樂)
律動資料：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭;點點頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴。
(三)出示體育器材，探索玩法
師：剛剛的律動好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動以外，還能夠用一些東西來幫忙我們鍛鍊身體，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動起來嗎(qulaoshi)(引導幼兒回答出例如拍球、跳繩、盪鞦韆、騎車子等等，教師能夠帶領幼兒一齊模仿一下，調動幼兒學習的興趣。)
今日教師為大家準備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一齊鍛鍊身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車、沙包、呼啦圈等，聽音樂運動。)
教師進行小結：運動不僅僅能夠鍛鍊我們的身體，也能夠讓我們的心境很歡樂。所以我們必須要多做運動。
(四)用身體模仿趣味的動作
1.模仿毛毛蟲爬行。
師：除了我們人的身體能夠動起來，我們周圍還有哪些事物能夠動起來(引導幼兒回答例如鐘錶的指針，車輪子，小動物等。)
師：看，誰來了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的(爬)讓我們一齊學學吧!
播放音樂，幼兒學習毛毛蟲的爬法。教師進行指導，音樂結束後請一名幼兒進行表演，讓幼兒掌握技巧。
2.在遊戲中體驗運動的歡樂。
師：今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢，我們一齊爬到公園區吧，好嗎(設置簡單的障礙，有直線爬行、曲線爬行、鑽安全繩爬行，最終到達終點，教師作指導)
3.師：哇，最終到公園了。看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風飄舞吧!
播放花瓣飄落的視頻，幼兒轉圈，扭動後離開活動室。
幼兒園健康教育教案《不貪吃冷飲》
【活動目標】
1、認識多種不一樣種類的冷飲，能用較完整地語言説出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。
2、瞭解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
【活動準備】
1、故事《冰激凌小豬》。
2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾。
【活動過程】
1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言説出不一樣冷飲的名稱和外形特徵。
展示各種冷飲的包裝，引導幼兒説一説自我認識哪種冷飲？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲。
2、幼兒分組品嚐冷飲，感知冷飲食品的特點。
（1）引導幼兒自我打開包裝，慢慢地品嚐。
（2）提出問題，引導幼兒説出吃的是什麼冷飲？是什麼味道？吃冷飲時有什麼感覺？冰激凌在自我的嘴裏有什麼變化？
教師小結：不一樣口味，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據温度會慢慢的化掉。
3、教師藉助多媒體教學資源中的圖片或結合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事資料，懂得吃冷飲要適量。
講述故事後提問：小豬胖胖喜歡吃什麼？它變成了什麼？為什麼？小動物是怎樣幫忙他的？小動物們為什麼也凍得渾身發抖？
4、經過討論，瞭解夏季食用冷飲的常識。
引導幼兒説一説食用冷飲時要注意些什麼，為什麼不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。
教師小結：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養不良，要適量吃冷飲。
【活動反思】
經過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，經過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也瞭解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
健康教育教案《螃蟹賽跑》
活動目標
1.能手腳着地側身爬，發展動作的靈敏性和協調本事。
2.明白螃蟹橫着走，體驗合作遊戲的歡樂。
活動準備
1.場地上畫上若干直線。
2.錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體。
小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下揮舞動作及上下跳躍的動作)
不直走，橫着爬;(原地踏步，再向一側移動)
動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側同時做蹲起的動作)
伸出兩隻大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側運動)
快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)
2.引導幼兒探索手腳着地側爬的動作。
3.進行“小螃蟹賽跑”的遊戲。
4.教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的遊戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，並將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽。
健康教案《健康好習慣》
活動目標：
1.明白健康與不健康的身體表現。
2.初步瞭解人體健康的標準，培養良好的生活習慣。
活動準備：
1.事先聯繫保健醫生參加活動。
2.PPT課件《健康好習慣》。
活動過程：
一、引導幼兒感知什麼是健康，什麼是不健康。
1.聽故事《趣味的身體檢查》，説説小貓的身體健康嗎從哪裏看出來的？
2.討論：什麼是健康？什麼是不健康？説説健康和不健康都有什麼表現。
3.教師小結。
二、初步瞭解健康的標準。
1.到底怎樣才算是健康的呢？請肖醫生來給大家介紹健康有什麼標準。
2.保健醫生利用身高、體重評估手冊、視力表、牙齒模型等進行介紹。
3.引導幼兒學習查看自我的身高、體重等數據，對照標準來測試自我是否健康。
三、瞭解良好的行為習慣對堅持健康的重要性。
1.教師啟發幼兒説説自我身體的那些方面是健康的，哪些方面還不太健康。
2.觀看課件《健康好習慣》，引導幼兒討論：要堅持身體健康，飲食方面應當怎樣做？（多吃有營養的食物，如牛奶、豆漿、魚、蛋、瘦肉等，少吃油炸食品）要養成哪些良好行為衞生習慣？（堅持正確的寫字、看書姿勢，早晚刷牙，少吃甜食；飯前便後洗手等；經常運動、鍛鍊身體等）
3.小結幼兒發言情景。
四、延伸活動
帶幼兒到户外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛鍊身體。
活動反思：
活動經過聽、説、看、玩，有探討、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性。他們對測量健康的一些表冊、儀器有探索的興趣，在第三環節“健康好習慣”中發言進取，能夠看出孩子們表達的本事和慾望比較強，我予以了表揚鼓勵。
討論“健康與不健康”的表現時幼兒回答比較籠統單一，這與他們的年齡和生活經驗有關。這個環節的設計不太合理，幼兒發言也不進取，缺乏趣味性，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現，採用確定搶答的形式讓幼兒加深印象，鞏固認識，這樣的效果就好了。
幼兒園大班健康教案：歡樂的我
活動目標
1、讓幼兒瞭解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂。
2、幫忙幼兒初步學會調節自我的消極情緒，逐步養成進取樂觀的生活態度。
活動準備
1、趣味練習：鏡子裏的我
2、水彩筆，畫紙。
活動過程
一、自由遊戲
教師提出遊戲規則，並重點提醒幼兒注意遊戲中自我的心境是怎樣的。
教師以同伴的身份參與遊戲，並注意觀察、記錄幼兒在遊戲中的情緒。
二、回憶：我歡樂嗎
1、遊戲活動結束後，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：
説一説高興的事。
説一説不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自我的情緒。
教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自我歡樂起來
1、讓幼兒談談生氣、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好，告訴他們要儘量使自我歡樂起來。
2、設計不一樣的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自我歡樂起來的方法。
(1)不高興時：
做自我喜歡的事。如和好朋友一齊玩，和家人外出遊玩，想想高興的事等。
(2)生氣時：
能夠大聲唱歌，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時：能夠請求別人的幫忙，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以堅持好的心境。
三、表達
趣味練習：鏡子裏的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒，並與小朋友們分享。
幼兒園健康教案：保護牙齒
活動名稱：保護牙齒
活動目標：
1、明白牙齒的功能，初步瞭解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養成每一天早晚在家刷牙的好習慣。
活動準備：
材料準備：錄像資料、圖片等
活動過程：
一、創設情境，引入主題
——小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來那裏聽課，你們歡迎嗎(圖片)
——她們長得像嗎可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看為什麼
小結：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節課，我們就來學習《保護牙齒》。
二、活動探究，瞭解正確的刷牙方法
討論：在換牙後，為什麼有的小朋友牙齒長得那麼好，而有的卻長得那麼難看呢
實驗：品嚐黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子裏的漱口水的變化。
小結：我們發現漱口以後，牙縫裏還會留有殘渣，那怎樣辦呢刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
三、深入討論，全面護牙
——小朋友，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎再想一想，保護牙齒，還有哪些方面也要注意
小結：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
4、乳牙鬆動或脱落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬脣或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恆牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬脣或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
幼兒園健康教案：我高興，我歡樂
設計意圖
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來説，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，並且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。所以，我設計了“我高興，我歡樂”這一活動，經過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養幼兒的自我控制本事。
活動目標
1、教幼兒學會用進取的態度去應對生活，學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利於身體健康。
滲透目標培養幼兒的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動準備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、區域活動準備工作
活動過程
(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自我的情緒和不當行為。
1、師：今日來了這麼多教師看小朋友做遊戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什麼表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。
此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。
3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一齊來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎
幼兒看多媒體
看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
(1)小朋友喜歡青青嗎為什麼
(2)她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢
(3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起牀開始説起，對照例子，幼兒説自我)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎幼兒(説一説)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你能夠用什麼更好的辦法解決
(5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發脾氣為什麼不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣
5、師小結：
小朋友都明白隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那麼堅持什麼樣的心境才有利於身體健康呢(高興，歡樂)的心境。
(二)小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽説什麼
(2)師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣説那你的心境呢
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎樣辦(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎那怎樣辦呢
(三)進區域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
(2)當你們十分高興的時候，你們最想幹什麼(唱歌，跳舞，大聲笑……)
師：小朋友明白教師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎就是期望小朋友每一天都是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上頭畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。教師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎
五、結束
我看到小朋友們高興的時候，客人教師的臉上也洋溢着笑容。那麼我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個舞，分享歡樂，小朋友説好嗎(教師，小朋友們共舞)
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》
遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
幼兒園小班健康教案《我的小腳丫》
設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件十分有意義的事。根據小班幼兒“認識很大程度依靠於行動”的特點，我在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲為基本活動形式，經過看、説、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自我成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。經過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒進取主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：增進幼兒探究、解決問題的本事，發展幼兒合作、表達、交流的本事。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳，保護腳，講衞生的良好習慣。
重點和難點：瞭解腳各部分的名稱，用手印製腳印。
活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、謎語引發興趣
師：今日我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）
請小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每一天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今日，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一齊玩嗎？我們一齊把小腳露出來吧？
附：脱襪子：縮起小脖子（脱襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。
2、小腳丫做遊戲
⑴、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂，師幼一齊來做遊戲。小腳説它最喜歡跳舞了，我們一齊來跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放簡便。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真趣味，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一齊和我跳跳舞。活動完了小腳，在教師的提議下，孩子們一齊脱掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脱掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：”1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。“孩子們被我這麼一説也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。
⑶、撓一撓小腳。
”孩子們，我們剛才數小腳，明白了每隻腳都有五個腳趾，此刻我們來撓一撓自我的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。“
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議”孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道“，再想一想”有的小朋友的腳為什麼有味用什麼辦法讓我們的腳乾乾淨淨，舒舒服服"（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3、瞭解小腳的特徵
提問：那裏都有什麼呀（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。
交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎樣撿的用腳丫的什麼地方撿的（引導幼兒大膽交流）幼兒説到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）
4、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：指小腳
教師説哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，並探討腳丫的作用。
遊戲：指小腳。教師説哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
團體活動，朗誦並表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問個好
提問：腳都會幹什麼讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗歡樂。
5、探討如何保護腳丫
①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎樣樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）怎樣保護腳丫如果沒有腳會怎樣樣
個別回答：你有什麼好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）
②教育幼兒同情、幫忙殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫忙我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不一樣的地方，還會有不一樣的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友必須要記住愛護它、保護它，養成講衞生的好習慣。
6、印腳丫，體驗合作成功的喜悦
我們的小腳丫可神奇了，我們一齊給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。
你們想不想像教師一樣，把自我的腳丫也印下來呢？今日我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印製腳丫的方法，然後幼兒印製，教師巡迴指導，幫忙本事差的幼兒。
教師總結:我們小朋友們平時可要保護好自我的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，並且還要做好對小腳丫的保暖工作！
活動延伸：
區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友歡樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它祕密。
活動反思：
這次活動幼兒很願意參與，因為活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手製作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。
食物加工
活動目標：
1、明白胃是人體的消化器官，懂得保護胃的基本常識。
2、有初步的自我保護意識，並逐步養成良好的飲食習慣。
活動重點：認識胃的構造和功能
活動難點：明白保護胃的方法。
活動準備：人體器官模型一個、消化系統圖片、自繪各種食物圖片若干。
活動過程：
1、觀看圖片：吃下去的東西哪裏去了？
提出要求：“看看食物進入人體後，去了哪些地方？”
討論：“食物在人體中主要的加工場在哪裏？”
2、認識胃的構造和功能
（1）出示人體器官模型：“找找胃在人體的哪個部位？”“胃長得什麼樣？”
（2）胃的作用：“胃屬於人體的什麼器官？”“在人體中起什麼作用？”
（3）小結：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護我們的胃：
（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處？”
（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。
（3）胃的保護，幼兒討論：“我們如何來保護我們的胃？”
（4）小結：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔，提高胃對食物的消化吸收本事。
（5）不暴飲暴食，少吃過於刺激的食物。
認識各種各樣的飛機
1、認識各種飛機的外形與功能
2、明白飛機是天空中的交通工具
3、發展幼兒的觀察本事
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾
請孩子們説説飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等
3、提問：你都見過什麼樣的飛機
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友説一説飛機在那裏飛。（飛機是空中的交通工具）
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰鬥機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，能夠在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙
8、請教師與孩子一齊折一架小飛機，拿着自我折的飛機到户外模擬飛機飛行和升降。
地道排雷站
活動目標
1.複習側面鑽、手腳着地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1.音樂：《拉德茨基進行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區）
活動過程
一、導入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情景決定
做幾遍。
2.組織幼兒到教師身邊：小朋友，前面發現了一個雷區，小動物們想
請我們幫忙把雷區排掉，你們幹不幹？
二、展開
1.教師用簡練的語言交代遊戲玩法：
在進入雷區前，首先要鑽過山洞，爬過山溝，然後用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自我的鑽爬方式遊戲一邊。
師：小朋友能夠用自我最快的方式鑽、爬到雷區，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發展較好的幼兒示範一下，教師發現和及時糾正出現的
問題。
4.幼兒團體遊戲，提醒幼兒：不一樣身體素質的幼兒可選擇距離不一樣的
投擲線將“地雷”擲出，讓不一樣的幼兒得到不一樣程度的發展。
根據幼兒身體狀況確定玩遊戲次數，及時糾正不正確的動作。
三、結束
1.給幼兒供給機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創編遊
戲，教師及時給與指導和鼓勵。
2.收拾活動器械。
小花鹿學跳溝
幼兒園中班教案
活動目標
1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養幼兒能與同伴一齊友好地玩。
活動準備
1.課件：童謠-馴鹿，出發
2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（30—60釐米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程
一、導入
1.扮演主角，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟着飼養員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，
天天鍛鍊身體好。
二、展開
1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30釐米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什麼方法也不會。
3.個別幼兒示範，教師啟發引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示範給全體幼兒看，從而導入新的活動方式
“有幾隻小花鹿他們跳過小溝的樣貌和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎樣跳過小溝的？”
4.教師示範，幼兒觀察討論
這幾隻小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。
教師示範講解，並請幼兒一齊參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習，教師個別指導。
全體幼兒帶着教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既能夠跳自我的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導本事弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不一樣的小河（４０－６０釐米）引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既能夠選擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內指導，
也可請個別幼兒再來示範小組合作跳的方式。
7.變化遊戲情景，提高活動興趣，調節活動量。
教師演示指導：“那裏有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿着教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結束
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以後的體鍛活動中繼續給予指導幫忙。
豐收樂
活動目標
1、學習走、跑、跳，發展動作的敏捷性和協調性。
2、經過花樣玩法，培養髮散性思維。
3、體驗遊戲的愉快和幫忙他人的歡樂心境。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻穀10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、兩個幼兒一齊做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草製品。請小朋友想一想，稻草製品能夠怎樣玩，有多少種玩法(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不一樣的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒説出自我想用來玩遊戲的方法。
(4)遊戲:豐收樂。
A教師交代去郊遊的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一)，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩)時不能出界，若出界要重新走。
B增添要求，提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩)，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什麼聲音(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎樣辦好呢(請幼兒自由説出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠後追打。(如圖三)
D小朋友送稻草和稻穀回家。師:小朋友真能幹，幫忙農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家。小朋友抬着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個)，高高興興回家。
3、放鬆活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子，裏面放稻穀。
(2)聽音樂做放鬆動作《按摩操》。
大家來鍛鍊
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步瞭解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一週的晨間鍛鍊計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。
（2）教師組織幼兒討論，運動後的身體有什麼感覺？你用的運動器械主要鍛鍊身體的哪個部位？
（3）教師小結。
2、教師幫忙幼兒初步瞭解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛鍊的運動，我們能夠叫它什麼運動？利用腿和腳進行鍛鍊的運動，我們能夠叫它什麼運動？如果手臂、腿和腳一齊運動又叫什麼運動？
B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛鍊，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛鍊，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結：不一樣的器械能夠鍛鍊身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛鍊，身體才會棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛鍊計劃表”。
（1）教師出示計劃表範圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導幼兒完成自我的“晨間鍛鍊計劃”。
（1）幼兒設計自我的“晨間鍛鍊計劃”。
（2）教師巡迴指導。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛鍊計劃，並説明理由。
活動延伸：
在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛鍊。
當鼻子出血了
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。
2、經過討論，明白鼻子的作用，瞭解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關於鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什麼器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什麼用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒説出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，並用手捏住自我的鼻子。
提問：這樣有什麼感覺？
（引導幼兒説出很悶，很難受，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）
3、瞭解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子裏有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結合自我的經驗説説鼻子出血時自我或別人是怎樣做的？
（3）請受了傷的孩子談談自我的感受
（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，遊戲時注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子裏塞東西；多吃蔬菜，加強鍛鍊，增強體質。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自我的行為會產生什麼樣的後果。不明白什麼事情能做，什麼事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。活動中經過形象的語言和生動的課件，讓幼兒瞭解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實驗，使幼兒在簡便愉快中獲得知識，瞭解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自我的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠説整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
蒙田範文網