《胡蘿蔔先生的長鬍子》優質課教案（精品多篇）

學前準備 篇一

1、自讀課文，認識5個生字，會讀帶生字的詞語。（學生）

2、教學課件。（教師）

教學環節導案學案達標檢測 篇二

一、激趣導入（用時：5分鐘）1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿蔔先生”。（課件出示胡蘿蔔先生的圖片）

2、觀察：胡蘿蔔先生長什麼樣子呢？

3、板書課題。1.學生觀察後，説説胡蘿蔔的樣子。

2、齊讀課題，質疑。

3、學生自讀生字、詞語。1.讀了課題，你產生了哪些疑問？

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二、自讀理解（用時：18分鐘）1.自讀第1~4自然段，思考：

（1）漏刮的一根鬍子為什麼會長得這樣快呢？

（2）找出寫鬍子長得快的句子。

2、自讀第5、6自然段：一根長長的鬍子有什麼作用呢？1.“果醬是多麼好的營養品啊！”（一根鬍子被果醬滋潤，飛快地長起來）

2、“只要回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路，就可以知道他的這根鬍子已經長了多長了。”

3、小男孩剪下一段來做風箏線。2.多音字組詞。

長zhǎnɡ（）

chánɡ（）

3、用詞説話。

只要……就……

因為……

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三、想象拓展（用時：12分鐘）1.自讀第7~8自然段，思考：

鳥太太是怎麼利用胡蘿蔔先生的鬍子的呢？

2、想象：胡蘿蔔先生的鬍子還有哪些用途呢？1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿蔔先生的鬍子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住鬍子，高興地説：“今天真好運，想什麼來什麼。”就剪了一截鬍子晾好了小鳥的尿布。

3、學生髮揮想象：如可以想到胡蘿蔔的鬍子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時候，他的鬍子繫住了眼鏡，胡蘿蔔先生説：“我的鬍子真是太棒了。”4.想象：胡蘿蔔先生的鬍子還幫了哪些人幹什麼事呢？

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四、總結拓展（用時：5分鐘）同學們對課文內容的補充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會寫什麼內容。

《夏洛的網》會寫網的製作和作用；《帽子的祕密》會揭示有這祕密的原因真相……

5、猜一猜這些文章會寫什麼？

《團圓》《小靈通漫遊未來》

板書設計

教學反思這篇童話生動易懂，學生通過自讀理解效果較好，文中故事的想象續寫，學文後的拓展更增添了學生的學習興趣，教學效果很好。

教學過程 篇三

學習目標

1、認識本課的5個生字。

2、瞭解故事內容，學會想象故事中的。情節。

3、以讀寫的方式引領學生續編故事。

學習重點續編故事。