1、在圖片中理解繪本故事
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事
3、感受繪本語言，與幼兒共同閲讀繪本
重點：引導幼兒閲讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯想母愛
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒説出對音樂的理解。説出爸爸媽媽是怎麼樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎麼知道他們愛你們?怎麼感受到的?
二、基本部分
1、教師總結幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做遊戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎麼愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什麼?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什麼?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什麼?媽媽是怎麼愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言説説圖片的內容。請幼兒説説自己的媽媽用什麼方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
四、活動總結
本活動適合小班幼兒的年齡特徵，小班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
一、介紹人物，激發興趣.
師：這是誰?這位媽媽在幹什麼?
媽媽在做鬼臉給誰看?為什麼?
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什麼樣的媽媽?
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閲讀繪本，激發情感
1.媽媽的本領
翻閲圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰?你從哪兒看出來這隻蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一隻蝴蝶是什麼意思?
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一隻蝴蝶是想説媽媽漂亮，這裏把媽媽畫成沙發又想説媽媽什麼?
體驗：坐在老師身上試試，説説坐在“媽媽”身上是什麼感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣，那麼温暖，那麼舒服。
3.媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什麼時候像小貓?
交流生活經驗：你的媽媽温柔的時候都為你做過哪些事?
觀看視頻
師：這些温柔的事，你媽媽都做過嗎?
小結：每天，媽媽都温柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什麼時候會像獅子一樣?生氣的時候，她還愛你嗎?
小結：無論媽媽是像小貓一樣温柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那麼愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶説一句什麼悄悄話?什麼叫永遠?
三、情感表達
師：你們有什麼悄悄話想對媽媽説?把你對媽媽的愛大聲説出來。
1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。
2.樂意表達對媽媽的愛。
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通
一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。
引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!
二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。
(一)出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們，讓我們一起看一看吧!
(二)講述第一部分，瞭解媽媽的本領。 過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。
圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什麼要做好吃的蛋糕呢?(引導幼兒經驗遷移)
圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。
(三)小結提問：這位媽媽很能幹、有很多本領，你的媽媽有什麼本領?
形式：個別提問、母子(母女)交流、集體分享
(四)講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。
採用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發圖頁”。
三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。
1.講述第三部分，感受母愛的温暖。策略：出示圖片、觀察、提問
2.體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。
3.情感、經驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽説什麼?愛媽媽還可以為媽媽做什麼?個別提問、集體交流分享
4.現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、説悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。
四、活動延伸
在一日生活中引導幼兒進一步感受媽媽的愛，學會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋
1.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發愛媽媽的情感。
2.觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閲讀經驗。
活動設計背景
1、《我媽媽》解讀：《我媽媽》是英國兒童畫家安東尼•布朗。這本《我媽媽》和2000年出版的《我爸爸》是安東尼•布朗給爸爸和媽媽的獻禮。《我媽媽》和《我爸爸》撰寫文字的手法非常相似，兩本書都是藉着孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，説媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子;或者説媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，説媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……
2、我在第一次讀到這本繪本時，正好是母親節，後來我想對於大班學生來説真正的去觀察一個人，展現一個人的性格特點，真的很難。孩子們只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使學生更加全面的瞭解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。《我媽媽》沒有説教，所要反映的是我們常常提到的“媽媽愛我，我愛她”這樣一個內涵，但是仔細分析這個繪本我們會發現，要讓孩子在閲讀中理解這樣一個內涵還是有一定難度
3、我想通過這個繪本的閲讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言於圖畫感受母愛的偉大.
活動目標
1、在圖片中理解繪本故事
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事
3、感受繪本語言，與幼兒共同閲讀繪本
教學重點、難點
重點：引導幼兒閲讀繪本，感受種種母愛
難點：通過形象的圖畫聯想母愛
活動準備
愛我你就抱抱我》音樂 《我媽媽》繪本ppt. 課件
一、開始部分
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒説出對音樂的理解。説出爸爸媽媽是怎麼樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎麼知道他們愛你們?怎麼感受到的?
二、基本部分
1、教師總結幼兒對愛的理解
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做遊戲…….這些都表示他們愛你。那現在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎麼愛他的。
2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片
師：你們在圖片中看到了什麼?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什麼?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什麼?媽媽是怎麼愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言説説圖片的內容。請幼兒説説自己的媽媽用什麼方式愛你們?
4、播放ppt2，用作者的語言講述《我媽媽》
三、結束部分
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
活動總結：
本活動適合中班幼兒的年齡特徵，大班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
教學反思
1、在本次活動中，孩子們能踴躍發言，本來在設計課程時以為繪本對於他們來説太難了，可是在活動過程中我發現孩子的智慧遠遠大於我的想象。
2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。
3、通過活動幼兒認識了母愛的多樣性。
4、本次活動內容相對有點長，在今後你的活動中我應該選擇內容稍短一些的繪本。
活動目標：
1、理解繪本內容，大膽猜測想象圖片中表達的意思。
2、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達自己的想法。
3、真摯感悟繪本中充滿温情的親子情感。
活動準備：
繪本《我媽媽》PPT、背景音樂、自制繪本圖書
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：今天呀，沙老師帶來一本很好看的繪本(充滿神祕感)——我們來看一看：他是誰?(一個國外的寶寶)
師：你覺得他怎麼樣?(很可愛)
師：這個寶寶是英國人，他叫安東尼，布朗。(他叫?來自哪個國家?)
師：這是安東尼和誰?(他的媽媽)
師：是的，我們今天要看的繪本就是有關安東尼媽媽的故事。她是什麼樣的媽媽?我們來看第一頁——
二、結合經驗，理解畫面。
1、出示圖片1、2
師：哇，你看到了什麼?(幼兒看圖講述)從哪裏看出來他是廚師，她做的蛋糕怎麼樣?強調詞語：各種各樣
教師總結：我媽媽是個手藝很好的大廚師。我媽媽很棒，真的很棒!
師：這張圖片告訴你什麼?(幼兒看圖講述)
教師總結：我媽媽是全世界最強壯的女人。我媽媽很棒，真的很棒!
2、出示圖片3
師：這張圖上媽媽在幹什麼?你們在哪見過這樣的動作?我們也來玩一玩怎樣?
遊戲：玩雜技
(1)幼兒自發模仿安東尼媽媽的動作玩沙包 ，教師觀察。
(2)討論：你是怎麼玩的?(幼兒先説説自己的玩法)我們在玩一個沙包的時候，你們感覺怎樣?(很簡單)倆個沙包或者更所沙包的時候呢?(有困難)
得出結論：安東尼的媽媽真的很棒，她像很會雜耍的特技演員。(解讀每件東西代表的含義)
3、出示圖片4、5
師：咦?這個是?有沒有發現這個沙發和我們平常的沙發有什麼不同之處?為什麼安東尼要把媽媽説成沙發呢?你坐沙發的時候是什麼感覺?(舒服、舒適、軟軟的)來，沙老師現在也來當一回沙發，請一個小朋友來坐一坐(邀請小朋友坐沙發)大聲告訴他們，坐在沙老師懷裏感覺怎樣?
教師總結：我媽媽很棒，真的很棒，她像沙發一樣舒適。
師：這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動物有什麼區別?小貓用一個詞語來形容，犀牛呢?咱們再來用動作區別小貓和犀牛(温柔、強悍)
教師總結：我媽媽像小貓一樣温柔，又像犀牛一樣強悍!她很棒，真的很棒!
三、完整賞讀，感受母愛。
師：安東尼的媽媽怎麼樣?單單隻有這些嗎?(教師搖搖頭)安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書裏面，我們一起來完整的看一遍。(教師有表情的，生動的講述繪本)
師：這本書看完了，你最喜歡繪本里哪些話?
教師總結：安東尼的媽媽像……，像……，像……，她很棒，真的真的很棒!
四、集體探討、情感昇華。
師：安東尼的媽媽這麼棒，那，你們的媽媽呢?和你身邊的好朋友談談，你的媽媽是什麼樣的媽媽?(幼兒討論)
師：誰來説説，你的媽媽怎麼樣?(鼓勵幼兒大膽表達)
師：你們的媽媽愛你們嗎?都是怎麼愛你們的?(幼兒表述)沙老師今天還給你們帶來了驚喜——這是誰的媽媽?這又是誰的媽媽?哇，沙老師看得出來，你們的媽媽都好愛好愛你們!
師：那，你愛你的媽媽嗎?你會怎樣去愛你的媽媽?(幼兒回答)
師：既然你們也這樣的愛你們的媽媽，我們也像安東尼一樣，把你的媽媽畫成一本書，分享給給你的同伴們，好嗎?
母愛是永恆的話題，《我媽媽》這個繪本很好的體現了這一情感。根據大班孩子的已有生活經驗和情感體驗，我設計了這節繪本活動——《我媽媽》，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內容，生動的畫面，讓孩子在這個繪本中體驗了既能幹又美麗、既温柔又強悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒，媽媽愛我，我也愛媽媽”的信息。下面我來談談自己對這節活動的反思。
一、理性教學，關注品質。
根據繪本內容，我非常細膩的設計了整個教學過程，調整了部分畫面。首先教師運用神祕的語言進行談話導入，激發孩子的閲讀興趣。其次重點導讀了“媽媽是個能幹的大廚師、是世界上最強壯的女人、最能幹的雜技演員”等五幅典型的畫面，理解了“我媽媽像……”的句式，活動過程中注重培養孩子認真傾聽，大膽、清楚的表述自己的想法的學習品質。第三是完整賞讀繪本，教師運用自己的特長，美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內容，傳達書中的情感情緒，讓孩子體會文學語言的美麗之處，體會作品的感染力和表現力，更加深對母子之情的理解。
二、遊戲滲透，輕鬆學習。
在導讀第三幅圖片時，為了讓幼兒理解媽媽是個本領很高的多面手，媽媽真的很棒，設計了一個遊戲環節，將遊戲滲透到繪本教學，讓幼兒自主探索玩沙包，再將玩的過程與感受大膽、清楚的表述出來，來理解媽媽的真的很棒，能將家裏的每件事都打理的井井有條，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發現繪本所傳達的意義。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中語言環境中與成人、同伴交流，獲得感性和理性的認識。
三、聚焦問題，優化反思。
在導讀圖片話題的部分，我聚焦了“這張圖片告訴你什麼?”、“有沒有發現這個沙發和我們平常的沙發有什麼不同之處?”“這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動物有什麼區別?”、這幾個問題，給幼兒思考的空間，自由討論，並在回答中得到老師積極地響應，從而能反思自己的回答，發展孩子的想象能力，培養的孩子的發散性思維。
在具體環節中，教師節奏過快，沒有深層次地去挖掘到可貴的教育信息。如：在談到媽媽是個大廚師的時候，完全可以給足時間讓孩子去看圖片，讓他們自己發掘到各種各樣的蛋糕，真正理解到媽媽的手藝真棒!在説到媽媽像小貓一樣温柔，像犀牛一樣強悍的時候，教師沒有真正地讓孩子理解温柔、強悍的不同之處，甚至可以談談自己的媽媽什麼時候最温柔，什麼時候最強悍。這些都是難能可貴的教育資源和信息，讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個引導的作用。
四、完整欣賞，情感昇華。
在完整欣賞繪本之後，教師又拋出問題：你最喜歡繪本中哪些話?又一下把孩子帶回到繪本中去，通過記憶尋找描述媽媽的話語。“你想怎樣去愛媽媽?”“生活中還有其他人也愛你嗎?”“你愛他們嗎?”這幾個問題又昇華了孩子們的情感，我認為也是最終繪本精神的意義所在。
對於情感昇華，整個環節完全可以在多放到3-5分鐘，讓孩子全身心地去體會到情感的昇華。比如：你身邊還有誰也愛你?可以展開這個話題談談。你想怎樣去愛他們?這個正是繪本的精華所在，揭示出愛的真諦。讓孩子真正切切的從感受愛發展到怎樣去愛。對於大班下學期的孩子，情感體驗應該要求更高一點。這方面，教師可以放手展開。
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