本站小編為你精心整理了18篇《中班橡皮泥教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《中班橡皮泥教案》相關的範文。
製作目的：
培養幼兒的技巧和藝術氣質。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
製作對象：
聖誕老人
製作準備：
各種顏色的橡皮泥、火柴棒。
製作過程：
1.取出紅色的橡皮泥，然後將其搓成一個紅色的大圓球，這是聖誕老人的身體；
2.根據圖片的提示，給聖誕老人裝上雙臂吧，然後，用火柴棒給聖誕老人安裝上雙腿；
3.用剪刀剪出聖誕老人的雙腿，然後，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；
4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然後，將其捏成一個一頭尖細，一頭滾圓的大袋子吧；
5.再給聖誕老人捏一個慈祥的頭；
結束語：
孩子們根據上面的圖文提示，自己也試着做一個可愛的聖誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。
製作目的：
學習手工工具和材料的基本使用方法。
製作對象：
八爪魚
製作準備：
紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
製作過程：
1.取一坨紅色的橡皮泥；
2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個圓；
3.將這個紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。
結束語：
以上就是八爪魚的橡皮泥手工製作方法，根據上面的這些提示，孩子們一起進行手工製作吧，看看誰做得最好。
製作目的：
培養幼兒泥工活動的興趣。
製作對象：
恐龍
製作準備：
各種顏色的橡皮泥、小木棒。
製作過程：
1.取橘黃色的橡皮泥，然後將其搓成一個圓球；
2.將其搓長，並且，將一邊搓細，並且，讓其網上揚，然後插入火柴棍；
3.取紅色橡皮泥，搓成圓球；
4.然後，將這個圓球搓成圓錐體；
5.再將這個圓錐體搓扁一些；
6.再取一個橘黃色的橡皮泥，將其搓成一個大的圓球；
7.按上眼睛和嘴巴；
8.然後再按上眼珠，用尺子壓出嘴巴；
9.搓個小的圓球，這是恐龍的腿。
結束語：
以上就是帶給大家的精彩橡皮泥手工製作，根據上面的圖文提示，孩子們自己也可以試着做一做，看看自己能否做出最棒的手工製作。
活動目標：
1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內容，幫助幼兒知道快樂源於幫助別人的道理。
2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節生動奇妙的特點。
活動準備：
1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動過程：
一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動，並隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什麼？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什麼？
二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事並提問。
橡皮泥豬都變成了什麼？它為什麼要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什麼？
三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂的事情嗎？説給大家聽聽吧！
（教師組織幼兒一起交流，小結生活中幫助別人帶給自己的快樂感受）
活動延伸：
1、感官和益智區根據故事的主題情景，投放操作學具卡片“找出斷橋的一部分”、“看看樹上藏着誰：運算連線”等，幼兒自選操作。
2、美勞區自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的'提示進行泥塑活動。
3、圖書角提供關於友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閲讀，體驗互助的快樂。
活動準備：
1、有條件的話，在牆上張貼有關雕塑藝術品的圖片。
2、橡皮泥、節奏明快的音樂。
活動過程：
1、雕塑遊戲
——今天我們一起來玩雕塑家雕塑作品的遊戲。老師來扮“雕塑家”，你們每人都是一塊“橡皮泥”橡皮泥軟軟的，可以被人們隨意塑造成各種各樣的形狀。
——“雕塑家”作出塑造狀，“橡皮泥”根據自己的理解和想象塑造出各種大樹。如身體站直，兩隻胳膊伸過頭頂，兩手相交在頭的上方，形成一個半圓形樹冠，塑造出一棵大樹。
——“雕塑家”逐一説出各種物品的名稱，如茶壺、桌子、山、房子等，請幼兒一一塑造。
——教師請個別幼兒扮做“雕塑家”，想出要塑造的作品，讓其他幼兒表現。
——請幼兒兩人合作模仿蹺蹺板，體驗協調行動的必要。
——啟發幼兒兩兩合作，模仿一台機器，協調行動，共同表現出它們“工作”的情況。如吸塵器、洗衣機、推土機等，一個幼兒做機器的一部分，另一個幼兒做另一部分，還可以配上聲響效果。
2、即興表演
——幼兒根據自己的想象模仿一個物體，請其餘幼兒猜猜是什麼。
——在節奏明快的音樂聲中，組織幼兒進行“超市”遊戲。一至兩個幼兒扮演顧客，其餘幼兒以較快的速度擺好一件物品的造型，保持不動，教師也參與其中，等待顧客來詢問、挑選。當顧客問“你是什麼”時，幼兒要立即回答，並儘可能讓顧客挑走，被挑走的幼兒就跟隨在顧客後面。
活動目標：
1、用身體動作表現周圍環境中的各種事物，提高身體的表達能力。
2、發展對空間、形狀的感知。
中班橡皮泥語言教案
【活動目標】
1、會用團圓、壓扁的技能，表現雪娃娃的特徵。
2、激發玩泥的興趣。
【活動準備】
橡皮泥、小胡蘿蔔塊、豆子等可裝飾材料。
【活動過程】
一、猜謎引出活動。
師：小朋友，金老師今天給你們帶來了一個謎語，“有個胖娃娃，全身一片白，不怕北風吹，只怕太陽曬。”你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)
二、出示教師製作的雪娃娃，引發幼兒興趣。
師：你們看它是誰呀?
幼：雪人。
師：你們真聰明，它還有一個好聽的名字叫雪娃娃，這個是金老師做的雪娃娃，好看嗎?
幼：好看。
師：你們知道它是用什麼做的嗎?
幼：橡皮泥。
師：那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
幼：好。
三、學做雪娃娃。
1、教師講解制作方法。
師：有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什麼形狀的?
幼：圓形。
師：你真棒，那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形，一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體，小圓來做雪娃娃的頭。
師：雪娃娃的頭和身體都做好啦，我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的.身體上，你們看看還缺了什麼呀?
幼：眼睛鼻子和嘴巴。
師：對，我這裏有胡蘿蔔塊和豆子，我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡蘿蔔塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!
2、再次講解，加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品，幼兒互相欣賞。
活動反思與建議
在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源於幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在製作過程中，始終保持着濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品後，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。但是在這節課中還是有一些不足之處，整個環節下來，教師語氣較為平淡，語速過快，小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定，是整個活動不完善。
製作目的：
學習手工工具和材料的基本使用方法。
製作對象：
八爪魚
製作準備：
紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
製作過程：
1、取一坨紅色的橡皮泥；
2、將這坨紅色的橡皮泥搓成一個圓；
3、將這個紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；
4、再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。
結束語：
以上就是八爪魚的橡皮泥手工製作方法，根據上面的這些提示，孩子們一起進行手工製作吧，看看誰做得最好。
材料準備：
黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙籤。
捏製過程：
1、小朋友現將自己準備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存；
2、小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀；
3、用牙籤在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜着進行，保持格子狀是菱形；
4、再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀；
5、將綠色的橡皮泥取出來，做出花杆和葉子，注意葉子上面，要用牙籤壓出紋絡；
6、將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。
製作總結：
這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合於呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛鍊寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。
這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據自己的'好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
春天是吃草莓的最佳季節，那麼，孩子們有沒有想過，用橡皮泥自己做一個草莓呢？下面，給大家帶來一個關於草莓的精彩橡皮泥手工製作，孩子們一起開始吧。
製作目的：
培養對手工活動的興趣。
製作對象：
草莓
製作準備：
綠色、紅色橡皮泥、剪刀、火車梗。
製作過程：
1.取紅色橡皮泥，然後，將其搓成一個大的圓球；
2.將橡皮泥的一頭搓得細一點，做成草莓的形狀，並且，用火柴梗點上小點；
3.再搓一個綠色的圓球；
4.將圓球搓得長一點；
5.根據圖片的提示，用剪刀將綠色的橡皮泥剪開；
6.整理之後，捏出根部；
7.將根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
結束語：
上面的這個橡皮泥手工製作，精彩趣味極了，非常適合給孩子們動手訓練使用，根據上面的這些提示，孩子們一起開始最精彩的橡皮泥手工製作吧。
中班橡皮泥手工教案
中班橡皮泥手工教案 例1
製作目的：
學習手工工具和材料的基本使用方法。
製作對象：
八爪魚
製作準備：
紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
製作過程：
1.取一坨紅色的橡皮泥；
2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個圓；
3.將這個紅色的橡皮泥球，壓扁，做成餅狀；
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛，給八爪魚安裝上吧，這樣八爪魚就做好了。
結束語：
以上就是八爪魚的'橡皮泥手工製作方法，根據上面的這些提示，孩子們一起進行手工製作吧，看看誰做得最好。
中班橡皮泥手工教案 例2
材料準備：
黃色橡皮泥、綠色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙籤。
捏製過程：
1.小朋友現將自己準備好的橡皮泥在手中揉捏一下，讓橡皮泥變得柔軟，放在塑料袋中保存；
2.小朋友先取出橘紅色的橡皮泥，用手將其捏成圓餅狀；
3.用牙籤在圓餅狀的橡皮泥上壓出格子狀，壓的時候，要斜着進行，保持格子狀是菱形；
4.再取出黃色的橡皮泥，將其分成幾個小部分，分別將其捏成花瓣狀；
5.將綠色的橡皮泥取出來，做出花杆和葉子，注意葉子上面，要用牙籤壓出紋絡；
6.將做好的花瓣和葉子捏合在之前做好的圓餅上，一個有意思的向日葵就捏好了。
製作總結：
這個手工向日葵的橡皮泥捏法，適合於呢歲以下的寶寶，不僅可以鍛鍊寶寶的動手能力，同時還可以讓寶寶通過實際操作，真正認識更多的事物。
這個向日葵看起來很有朝氣，小朋友還可以根據自己的好愛，捏出各種小物品，感興趣的小朋友抓緊試試自己的手法吧。
橡皮泥教案
教學目的：
1．培養學生的動手動腦潛力。
2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
教學重點：
1．彩泥製作方法的掌握及其運用。
2．彩泥的色彩搭配。
教學難點：利用彩泥大膽地造型
教學準備：
教具：範作、圖片，彩泥、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
教學課時：2課時
教學過程：
一、回憶導入
小朋友，看屏幕上都有什麼？是用什麼做的？（橡皮泥）對，我們這天就裏學習用橡皮泥來製作這些。二、啟發討論
1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，這天我們來做什麼？
2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都能夠，只要你喜歡的都能夠做。
三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法
1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什麼樣貌的，請學生來想象。學生説，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩搞笑的彩泥，做一個搞笑的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最搞笑？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作搞笑形象，你準備怎樣做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合羣眾的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩能夠突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比較要強烈，能突出主要的造型。
橡皮泥教案：快樂的一家
活動目標：
1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭髮、衣服。
3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。
活動準備：
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
活動過程：
1、談談、説説：快樂的一家。引導幼兒拿着自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
師：這天，你們從家裏帶來了和家人在一齊的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候能夠説説你爸爸媽媽的樣貌？
幼兒上台介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關係，胖瘦關係以及各自不同的髮型特徵、服裝的花紋。
師小：剛才從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭髮幼兒短頭髮。每個人都長着不同的樣貌。
2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。
（1）引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：這天，我們要來做“快樂的一家”，你覺得能夠怎樣用橡皮泥來表現“快樂的一家”呢？（討論、交流）請你來試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。
（3）交流：誰來介紹一下，你是怎樣做的？有什麼好辦法？為什麼有的大有的小？衣服是怎樣的？
（4）小結：原先我們家裏的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭髮也是不一樣的。
（5）幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，並運用輔助材料進行裝飾。
3、在輔助材料的幫忙下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿着美麗的衣服，留着好看的髮型，讓我們也來幫忙他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？能夠用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示範）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。
教師請幼兒將作品放在櫃子上，羣眾參觀，介紹，説説：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。
《搞笑的橡皮泥》教學設計
教學目的：1、引導學生用橡皮泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。3．培養學生的動手動腦潛力。
教學重點：1．橡皮泥製作方法的掌握及其運用。2．橡皮泥的色彩搭配。
教學難點：利用橡皮泥大膽地造型
教學準備：教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，橡皮泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。學具：橡皮泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作橡皮泥的工具。
教學過程：一、回憶導入小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它搞笑的東西來。揭示課題──《搞笑的橡皮泥》。
二、啟發討論1．拍手歌：橡皮泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，這天我們來做什麼？2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都能夠，只要你喜歡的都能夠做。
三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法
1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什麼樣貌的，請學生來想象。學生説，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩搞笑的橡皮泥，做一個搞笑的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最搞笑？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用橡皮泥製作搞笑形象，你準備怎樣做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合羣眾的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩能夠突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，比較要強烈，能突出主要的造型。
六、佈置課堂作業以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的橡皮泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些搞笑的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有必須困難的學生有所參考。）
七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用適宜的泥工製作方法，選取恰當的材料進行添畫。個性是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1．透過課件進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，説説製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最搞笑的是什麼？
2．把介紹完的作品集中在展台上，互相評一評，看哪些作品最搞笑？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生）
九、拓展延伸出示兩件用布和紙張製作的作品：搞笑的圖形除了用橡皮泥做外，還能夠用其它材料來做！
十、課堂小結這節課，小朋友們能用心合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別搞笑味的作品。老師期望你們在以後，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些適宜的材料多創作一些搞笑的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
彩泥好吃的包子的教案
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌資料。
2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動準備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？
幼：想。
師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，瞭解資料。
師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴着高高的廚師帽，手上拿着鏟子。咦，他在炒什麼呢？
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋裏炒着，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什麼（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。此刻呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看説了什麼？
（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
（2）請小朋友跟老師一齊念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麼不同呢？（教師朗誦時有意識強調“子”字）師：(小結)這首兒歌的每一句話後面都有一個“子”字，讓兒歌個性好讀也個性搞笑，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀）三、遊戲：小猴子送包子師：小兔子説它好餓啊，想吃包子了，我們一齊變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什麼呢？
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
師：為什麼想要送給他呢？
幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：此刻老師已經等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！
附兒歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
橡皮泥教案捏雨滴
一.背景資料包括：
1.説明使用的教材名稱.
2.前一節課，為這節課做了哪些鋪墊.
3.本節課為下次課做哪些準備.
二.教學目標設計：
1.知識與技能：a.學習的知識.
b.應掌握知識的方法及程度
2.過程與方法：
過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程，這是認識過程，也是智力活動；是知識技能的具體運用.
方法：即教法和學法
教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分，缺一項都不成其為真正合理的學習過程.
單一性教學方法是狹義上的教學方法，它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.
綜合性教學方法是一種廣義上教學方法，它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段，單一的教學方法等包括在內，又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的“定向→自學→討論→答疑→自測→自結”六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.
備學法：重視學生的學習過程，研究學生的學習方法.
教師的學法指導應遵從5項原則:
⑴.體現自主性（不強制灌輸，而重在引導點悟）
⑵.體現針對性（不主觀臆想，掌握學情，有的放矢）
⑶.體現操作性（不繁瑣籠統抽象，操作方法具體明確）
⑷.體現差異性（不搞一刀切，區分對象分類指導）
⑸.體現鞏固性（不一蹴而就，立足反覆強化，長期訓練）.
學法指導方法：應體現多層次多形式，通常有5種形式：
⑴.滲透指導（教師在課堂上見縫插針，隨時滲透.）
⑵.講授指導（向學生直接講授學法知識.）
⑶.交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗，到達取長補短的目的.）
⑷.點撥指導（學生在學習迷茫時，教師給以恰當點撥提示.）
⑸.示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的，必要時教師要做示範，讓學生效仿.）
3.情感、態度、價值觀
這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程，是非智力活動.
三.教學重點、難點
（略）
四.學習環境設計
是指為學生學習本節課知識所帶給的教學環境.如：教師為學生準備的軟件、或課件、或評價表……
五.教學理念的思考
簡單地敍述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.
玩橡皮泥
教學目標：
1．明白和掌握橡皮泥常用的手法。
2．愛上橡皮泥，透過橡皮泥培養動手潛力。
3．陶冶學生情操，培養學生審美潛力及表現美，創造美的潛力。教學重點：
學生明白橡皮泥的常用手法。
教學難點：
掌握各種手法的基本技巧。
課前準備：
（教師）教學課件、橡皮泥
（學生）橡皮泥
教學過程：
1.欣賞橡皮泥作品，揭示課題
（1）同學們，上節課我們認識了橡皮泥，我們先來欣賞精美的橡皮泥作品？
（2）你明白該怎樣來玩橡皮泥嗎？你還記得橡皮泥的'手法嗎？
(3)這節課，我們就來玩橡皮泥，掌握橡皮泥的基本手法。（板書課題）
2.教師示範、學生嘗試
（1）瞭解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。
（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。
（3）教師示範，邊示範邊講授方法，學生同步嘗試。a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；b、搓細條要用掌心後部，用力均勻。
c、捏、壓不可太用力，必要時能夠藉助小工具。d、其它手法介紹
3.鑑賞作品，探究手法
（1）欣賞橡皮泥作品
（2）小組討論該橡皮泥作品用到哪些手法
（3）教師小結
4.小結
（1）學生談想法或感受。
（2）教師全課小結
板書：
玩橡皮泥
揉、搓、捏、壓、插、剪、切
綜合教案：橡皮泥
活動目標：
（1）、學習用將橡皮泥做豆的技能。
（2）、繼續指導幼兒學習遵守遊戲規則的進行遊戲的技能。
（3）、初步培養幼兒的交往潛力。
活動準備：
開放各區域。
活動過程：
（1）、出示。橡皮泥，引起幼兒的興趣，
（2）、請幼兒談談如何玩活動區。
（3）、幼兒自選活動區，老師協助分配。
（4）、老師重點指導重點指導美術角，指導美術角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆，並把做好的豆送給娃娃家的小朋友。
（5）、小結。請幼兒説説自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足，提出期望。
手工活動教案：搞笑的橡皮泥
【活動設計背景】
春天到了，新學期開始了，小朋友們入園了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息，我們把教室重新佈置了一番，為了讓小朋友們也參與進來，一齊迎接美麗的春天，特准備了這節藝術活動課！
【活動目標】
1、學會用橡皮泥製作簡單的桃花；
2、透過小組合作大方法制作桃花，培養幼兒的合作意識；
3、鍛鍊幼兒手指小肌肉羣的發展，培養幼兒的動手操作潛力。
【教學重點、難點】重點：學會用橡皮泥製作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的製作過程。
【活動準備】橡皮泥製作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹杆、剪刀、
【活動過程】
一、談話導入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什麼花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什麼花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）
二、發展階段（桃花朵朵開）
1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。
2、教師演示製作桃花的過程。
三、實踐階段
1、小朋友們自由分組製作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做葉子，教師巡迴指導。
2、小朋友們自由創作，製作不同形態的桃花。
3、教師巡迴指導，並進行個別指導，發現好的作品及時表揚。
四、作品評價
1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。
2、班級評選：教師用心肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。
五、拓展延伸鼓勵在家長的幫忙下幼兒製作不同材質的桃花。
【教學反思】
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；
3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；不足：示範做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。
泥工課手鍊教案
活動目標：
1、培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手潛力和手眼協調潛力。
3、引導幼兒學習分泥、搓長條等泥工技能，培養幼兒耐心的手工活動習慣。
活動準備：
1、布娃娃一個，泥工麪條一碗。
2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。
活動過程：
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。
師：這天有一個布娃娃想請好朋友來做客，他請客人吃麪條，請小朋友幫布娃娃做許多碗麪條招待客人。
師：那你們想為布娃娃幫忙嗎？
幼：想。
2、出示做好的一碗麪條，請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓麪條。
請小朋友看看鐘老師製作好的麪條。
幼兒討論後教師進行小結：
師：先將橡皮泥分成很多的小團，然後用手撐將每個小團來回搓成細長條，用力要均勻，使面均勻粗細均勻，留意不要弄斷了。
師：然後將搓好的麪條放早小碗中，一碗麪條就做好了，送給娃娃。（教師邊示範邊講解）
3、提出作業要求。
師：小朋友每人一碗又細又長的麪條送給布娃娃，布娃娃必須會十分高興的。
4、幼兒操作，教師進行巡迴指導。
提醒幼兒用力均勻，搓的麪條儘可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。
5、小結評價。
（1）將幼兒製作的麪條擺在一齊，請布娃娃觀看，並以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師：謝謝你們為我做好這麼多的麪條。
（2）引導幼兒互相欣賞並評價同伴製作的麪條，比一比誰做的麪條又細又長又均勻。
6、教師進行評選
看看誰製作的麪條更好，並説説自己的製作過程。
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