一、教學目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學過程
（一）導入
俗語：拳不離手，曲不離口，説的是要獲得超羣的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）
（二）檢查預習，熟悉課文。
簡介作者
歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之後掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，説理暢達，抒情委婉，對後世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》裏。
1、結合註釋，瞭解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音：
3、指名學生試讀後全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
（三）疏通，瞭解課文內容。
1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯諮的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現了賣油翁對陳堯諮箭術的態度？
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯諮因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯諮一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯諮的驕橫之態。而賣油翁現身説法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯諮無話可説，只好尷尬地笑着讓賣油翁走了。
板書：自矜
↓
不滿而質問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？
明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他説“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯諮會想些什麼？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯諮與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內容，揭示主旨。
（五）總結課文
1、課文為何對陳堯諮的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敍得較詳細？
明確：因為故事要説的道理是熟能生巧，並不是説陳堯諮的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敍較詳細，這樣使敍事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。
本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師帶領學生稍加串講即可，然後通過課堂討論，加深對課文的理解。學生基礎比較好的班級，可組織學生當堂表演課本劇。
。教案示例二
《賣油翁》
教學目的
1．理解"熟能生巧"的道理。
2．積累文言詞彙，理解詞義、句義。
3．體會作者用詞的準確與傳神。
重點難點
1．重點：
（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）積累文言詞彙，理解詞義、句義。
2．難點：體會作者用詞的準確與傳神。
教學時間：一課時。
《賣油翁》
重點：1.理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞彙，理解詞義、句義。
難點：體會作者用詞的準確與傳神。
一、預習
1．查字典，讀準下面加點字的音。
堯諮自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2．熟讀課文。
3．查字典，看註釋試翻譯課文。
二、導入
1．作家作品簡介
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序裏説："歸田錄者，錄以備閒居之覽也。"是一部筆記小説。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領袖，唐宋八大家之一。
2．導語
這將筆記小説通過賣油翁和陳堯諮之間的一段小故事，説明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1．朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2．請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經。俄之：之，指陳堯諮射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯諮。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯諮擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔子站在那兒斜着眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。
第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：於是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，於是。
翻譯：陳堯諮質問道："你也懂得射箭嗎？我的'射技不是很出色嗎？"賣油的老頭説："沒有什麼，只不過手熟罷了。"陳堯諮怒氣衝衝地説："你怎麼敢小看我的射技！"老頭説："憑我酌油的經驗知道這個道理。"於是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。於是説："我也沒有什麼，只不過是手熟罷了。"陳堯諮只好笑着打發他走了。
3．第一自然段介紹了什麼？
討論並歸納：介紹故事發生的地點、人物和背景。
地點：陳堯諮家的空場子上。
人物：陳堯諮和賣油翁。
背景：陳堯諮善射，"當世無雙"因而"自矜"。
4．提問：賣油翁看到陳堯諮射箭是怎麼反應的？
討論並歸納："俄之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。"賣
油翁看陳堯諮射箭，放下擔子，斜着眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。
5．提問：賣油翁對陳堯諮射箭本領是怎麼評價的？
討論並歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什麼，只不過手熟罷了。
6．提問：賣油翁憑什麼這樣評價陳堯諮的射箭本領？
討論並歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經驗知道這個道理。
7．提問：賣油翁到底知道什麼道理？
討論並歸納：熟能生巧的道理。
8．提問：陳堯諮對賣油翁態度發生了哪些變化？
討論並歸納：
（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯諮問道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來説，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？
（2）當賣油翁又説："無他，但手熟爾。"時，陳堯諮忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯諮的技藝不加讚賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。
（3）最後看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結
本文以次要人物陳堯諮開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯諮的射技只是一筆略過。
五、作業
1．完成課後練習。
2．選用課時作業優化設計。
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