【設計意圖】
韻語是中國傳統文化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是其利於記憶。《像什麼》一課，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語言環境中，聯繫生活實際，運用奇特聯想與定位聯想進行識字，這樣便於理解，避免枯燥，易於背誦。但根據中班幼兒具體情況，孩子們識字甚少，對1、2、3、4幾個數字仍很模糊，不能正確書寫，所以本次活動，我運用了圖譜教學來幫助幼兒記憶本首兒歌內容，同時又對1、2、3、4幾個數字進一步地加深印象。
【活動目標】
1、通過活動，使幼兒對兒歌內容感興趣，能背兒歌。
2、學會字：1、2、3、4
3、學習詞語：什麼、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。
【活動準備】
圖譜、字卡
【活動過程】
一、激發興趣。
師：今天，有幾個數字寶寶來我們班上做客，大家歡迎。（老師同時把1、2、3、4幾個數字卡片貼在黑板上）。
師：小朋友們認真觀察看看幾個數字寶寶像什麼？（幼兒們自由回答）。老師還把這幾個數字寶寶編成一首兒歌，你們想不想學。（引出主題）
二、學習兒歌。
1、師念一遍兒歌。
2、引導幼兒學習兒歌。（逐句教幼兒學習，在數字寶寶後邊貼上相應的圖譜，在圖普下面寫上兒歌內容）
3、學字詞：（出示卡片數讀，認讀，同時也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞）水、風、1、2、3、4、什麼、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。
4、運用多種形式記憶兒歌
三、遊戲。
1、教師説數字，讓幼兒説像什麼。
2、幼兒互相交換對答。
3、比賽背誦完整兒歌。
【活動延伸】
讓幼兒想5、6、7、8幾個數字可以怎樣編一首兒歌。附圖譜。
活動目標：
知識與技能目標：理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。
過程與方法目標：感受詩歌意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
情感態度與價值觀目標：熱愛祖國，產生對祖國的自豪感。
活動重難點：
重點：學習朗誦詩歌，能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
難點：通過感受詩歌的意境類，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1、有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環境的圖片的教學課件。
2、背景音樂
活動過程：
一、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。
1、師：今天我們班來了很多的小動物，我們一起去看看都有誰吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片）
提問：圖上都有哪些小動物？它們生活在什麼地方？
師：小動物們都有自己的家，它們在自己的家裏快快樂樂地生活着。
2、出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家
提問：説説是什麼地方？都是誰的家？
二、播放課件，引導幼兒完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞、理解詩歌內容。
提問：這首詩歌的名字叫什麼？小白鵝是怎麼説的？小山羊是怎麼説的？小燕子是怎麼説的？小蜜蜂是怎麼説的？小朋友是怎麼説的？誰能用詩歌裏的話來説一説？
2、師幼接龍朗誦詩歌，教師説前半句，幼兒説後半句。
3、請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。
4、播放音樂，師幼用輕柔、優美的聲音共同完整的朗誦詩歌。
三、引導幼兒理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。
1、嘗試仿編詩歌
問：為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流？
河流還會是誰的家？你能把它放進詩歌裏説一説嗎？
2、嘗試創編詩歌
出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒説一説它們生活在哪裏？它們會告訴我們祖國有什麼？
結合圖片，共同用輕柔、優美的聲音朗誦仿編、創編的詩歌
四、出示祖國廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國的美麗，產生自豪感。
詩歌裏用了一個好聽的詞語，祖國！小朋友，我們的祖國都有什麼？
小結：祖國是我們共有的一個家，我們應該熱愛我們的祖國。
活動延伸：
師：小朋友，老師在活動區給大家準備了更多的圖片，我們繼續去編一首新的詩歌吧！
反思：
中班是幼兒語言發展的重要時期，在選擇上，選擇了語言豐富、優美的詩歌《美麗的祖國》，通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物，來引導幼兒表達對祖國的熱愛與產生愛國的自豪感。
在活動開始前，出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片，通過感受、提問，讓幼兒先初步理解了事物，為之後詩歌的學習奠定了基礎。在朗誦詩歌時，通過一遍一遍的重複提問動物與地方之間的關係，讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創編詩歌時，教師為幼兒提供多種動物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。
在活動中，我作為老師的語言還是不夠簡練，容易給幼兒造成混淆。活動中對幼兒的評價也是顯得單調，會在以後的活動中注意的！
活動目標：
1、感受詩歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、理解詩歌內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
PPT課件、動物頭飾若干
活動過程：
一、導入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問：圖上有什麼？樹葉發生了什麼變化？
二、PPT出示圖片
1、這時候一隻小螞蟻着急地走來了，他回家要過河，於是就撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麼？（當成小船）
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一隻小猴淋着雨跑過來，他也撿起一片樹葉。
提問：他會用樹葉幹什麼？（當成雨傘）
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹葉這麼美，還會有哪些小動物會來呢？
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問：
①還有哪些小動物來撿了樹葉？
②他們都當作了什麼？
4、朗誦詩歌。（我們把小動物的話編成了一首好聽的詩）
我們來學着小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧！
三、仿編詩歌（小動物們撿起樹葉撿得這麼高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧！）
1、PPT分別出示圖片（小兔，小刺蝟，小松鼠，毛毛蟲）
引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什麼？（信紙，帽子，棉被，房子）
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。
結束：今天我們不僅學了一首美麗的詩歌，還自己創作了一首。回家以後去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧！
活動目標：
1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，並加上適當的動作。（難點）
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪裏。
2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒説説小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什麼聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
提問：
1、小雨點落在了哪裏？花園裏、池塘裏、田野裏有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞並引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，並以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌裏的哪一句？（引導幼兒用詩歌裏的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
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