活動目標：
1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象
2、通過體育加深幼兒對沉、浮現象的認識。
3、主動參與實驗探索。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片
活動過程：
1、出示材料介紹材料名稱
“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什麼？”（一起看課件）
2、幼兒操作材料並觀察物體在水中的現象
（1）“一會兒我們來玩兒一個遊戲，請小朋友們把它們放在水裏，仔細觀察看看有什麼現象發生？然後要記得把你們的發現告訴老師”
（2）“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”
（3）“在放之前要把袖子捲起來”
（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦乾淨”
（5）“現在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什麼發現？
3、教師介紹“沉”、“浮”的概念
（1）“剛才我們玩兒了這麼多，你們都發現了什麼？”
（2）“教師將幼兒説的物品放在魚缸內的水裏，一起觀察物體的沉與浮”
（3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”
（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現象叫‘浮’“同時出示浮的字卡
4、出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什麼現象？並將照片貼在相應的字卡後邊
（1）“老師這兒還有一個更好玩兒的遊戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”
（2）“我這兒有一些圖片，我們來看看都有些什麼？”
（3）“這個是？它是沉在水底還是浮在水面上？”
（4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”
（5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”
（6）將照片貼在相應的字卡後邊。
5、體育遊戲：
遊戲一：沉與浮
規則：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快
遊戲二：在小板凳上進行沉浮的練習。
玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍着花園跑，當音樂停的時候，小朋友聽老師的指令，當聽到沉的時候小朋友蹲下，當聽到浮的時候小朋友站在椅子上。
遊戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進行沉浮的難度。
玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍着花園跑，當音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放鬆運動
活動反思：
本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，並觀察不同物體在水中的狀態，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環節都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的祕密。
但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數，並現場做實習，科學活動並不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子。
總之，每次活動都有不同的收穫，希望下次活動會更好。
活動目標：
1、在聽聽議議故事中，瞭解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
活動準備：
材料準備——故事錄音、PPT
知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
重點難點：
活動重、難點——瞭解水的三態及變化需要的條件。
一、説説生活中的水
1、説説生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞台上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、説説“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
完整聽錄音故事
提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。
總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結：
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
一、活動目標：
（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑，並樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。
（二）能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，並能自己創編簡單的動作。
（三）體會與同伴玩遊戲的樂趣。
二、活動準備：
圖譜、歌曲《康康舞曲》
三、活動過程：
（一）聽音樂進場。
（二）引入話題，欣賞歌曲。
（三）教師示範用圖譜區分音樂旋律的變化。
（四）請個別幼兒示範用圖譜區分音樂旋律的變化。
（五）幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。
（六）請幼兒展示自己編好的動作。
（七）教師與幼兒一起玩遊戲。
（八）。
活動目標：
1、通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望。
2、在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合並選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。
3、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.1.5釐米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2、課件：髮型秀
3、畫好臉型的輪廓紙（數量多於幼兒人數），線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導入：
1、師：你們認識我嗎？知道我是什麼老師嗎？x老師難得和小朋友見面，來之前特意請理髮師給我設計了一個新發型，看我的頭髮！你們覺得我的新發型漂亮嗎？哪裏漂亮？
幼：漂亮！卷的；還有顏色的（本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了）；劉海（當幼兒説到前面的頭髮漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭髮叫劉海，理髮師幫我剪的劉海，直直的，有點斜）……
總結：看來我的頭髮師很漂亮，我對理髮師給我設計的這個髮型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭髮上染了點黃色，還為我剪了直直的有點斜的劉海。哦！對了，我的髮型還有名字呢！猜猜是什麼名字？（煙花頭）像不像新年裏放的煙花呀！哪裏最像？
（評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請髮型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對髮型的興趣。）
2、師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭髮？你們媽媽的頭髮是怎樣的呢？
幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的；我媽媽的頭髮也是捲起來的；我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……
3、師：那你們對媽媽現在的髮型滿意嗎？母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢！
幼：想！
（評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。）
二、播放課件，欣賞各種髮型。
1、師：現在電視台正在舉行一個髮型設計比賽，在為媽媽設計新發型之前我們一起去看一看髮型設計師們都設計出了哪些漂亮的髮型。
2、播放課件，欣賞髮型秀。
3、師：這些髮型漂亮嗎？那看了這麼多的髮型，你喜歡幾號髮型，為什麼？
4、幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該髮型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭髮長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭髮特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發，它是長髮盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭髮上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點網上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的捲髮，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
7、教師總結：這些髮型真好看，有直髮、有捲髮；有長髮、有短髮；有劉海的也有沒劉海的；有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
（評析：一個個時尚的髮型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。）
8、我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，這一根一根的髮絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的髮型裏都藏了哪些線條？你發現了哪些線條呢？（出示“線條統計表”）
9、幼：x號xx線（直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線）
10、師：瞧！這是什麼？上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎？那今天幫媽媽設計新發型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎？
11、師：剛才xx小朋友在x號髮型裏找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。（少蘸一點顏料，輕輕地畫）（請幾個小朋友畫一畫）
（評析：告訴幼兒我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，並把我們的頭髮絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行髮型設計打下了伏筆。）
三、設計髮型。
1、師：這些髮型設計師們設計的髮型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設計了一個新發型，看看老師設計的新發型是什麼樣的？
2、出示示範畫。
師：好看嗎？請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的？
師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的髮型，看我染的顏色也很漂亮吧？染點顏色就能使我們設計的髮型更漂亮。
師：看我設計的這個髮型有點像什麼？（可以起個名字“小鳥頭”）
小結：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的髮型，再染上好看的顏色，一個漂亮的髮型就成功了。
3、師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的髮型呢？
師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的髮型？（你想設計的髮型有點像什麼的呢？用哪些線條組合呢？…染些什麼顏色呢…起個什麼名字呢）把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4、誰來介紹一下你的想法？（請2-3名幼兒）
（評析：出示範例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作提供了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。）
四、幼兒作畫及要求
小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理髮師。後面由好多位媽媽正在等着你們這些高級理髮師給他們設計新發型呢！相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎？那今天我們就來一個為媽媽設計髮型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的髮型最受歡迎，最後評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的髮型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發型要注意：媽媽的粧已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，；繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計髮型的？設計的是一個怎樣的造型呢？像什麼？是什麼樣式的呢？
（評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。）
五、評價
1、你位媽媽設計的髮型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢？像什麼？是什麼樣式的呢？給自己的髮型起個名字（小鳥式、花朵式的……）
2、這麼多的髮型，你覺得哪一個髮型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因為大家都比較成功的設計出了漂亮的髮型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個髮型的，直接貼上去就可以了。
4、幼兒投票。
5、我們趕快來數一數哪一個髮型的票數最多？是誰設計的？哦，真不錯，有這麼多小朋友支持這個髮型設計，我得來採訪一下，為什麼大家都喜歡這個髮型？哪些小朋友把蘋果貼到了這裏？
6、現場採訪：你剛才為什麼把這寶貴的一票投給她呢？
7、這個髮型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的髮型設計師哦！
（評析：採用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了讚賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂於接受的。）
六、延伸活動
1、師：這裏還有一些新奇的髮型，我們一起來看一下。
2、播放課件，幼兒欣賞。
3、師：這些髮型有意思嗎？那我們以後在區域活動的時候也來嘗試着設計這些新奇的髮型，好嗎？
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來説，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次採用孩子們已熟悉過並十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理髮師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的髮型，並提供不同色彩為媽媽染髮，使單一黑色的頭髮更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求並積極參與的創造者，孩子理出的髮型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的髮型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。
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