教學目標：
知識目標：
1、認識本課的23個生字，學會其中的13個字。
2、小組合作學習，通過查字典、聯繫上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內容，學習第1、2自然段。
能力目標：
培養學生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標：
瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
教學重點：
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點：
瞭解課文的寫作順序。
教學準備：
1、讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。
四、教學方法：
1、在讀中感受西沙羣島的美麗富饒；
2、利用多媒體教學手段，欣賞西沙羣島的美景。
五、教學過程
（一）創設情景、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，説説歌中唱的是什麼地方？
2、學生藉助地圖找到西沙羣島的地理位置，教師揭示課題並板書。
（設計意圖：激發學生的學習興趣，並使學生明確西沙羣島在我國所處的位置及其重要性。）
（二）、初讀課文，將課文讀通。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、按照自學要求小組合作學習。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯繫上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
（這裏給足時間，讓每個學生在組內都有發言的機會，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。）
3、教師檢查，小組彙報。
（1）、檢查初讀情況。
（2）、檢查學生的識字情況，指導學生識記、書寫生字：
“我會認”的10個生字：
饒嶼崖威武卵漁棲糞輩
“我會寫”的13個生字：
藍懶披劃威武揀顏形狀漁料輩
（通過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學生識記生字；通過比一比誰書寫的規範等比賽形式，指導學生規範書寫。）
（三）、再讀課文，整體感知，質疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利後在小組內檢查。
2、師播放範讀視頻指導學生朗讀課文。
（四）、整體感悟課文
1．同學們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙羣島什麼多？
邊交流邊板書：海水顏色珊瑚海蔘大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞
2．教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙羣島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海蔘、大龍蝦、各種各樣的魚），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥的天下），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
3．過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！
（五）、學習第二小節
1．課件出示風景圖：
西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2．指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗？
讀後學生點評。
3．全班齊讀。
4．教師引讀：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請同學們看着課件接讀。
5．師生合作讀：為什麼會出現這麼美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6．指導背誦。
（六）、教師小結，結束新課
（七）、作業設計
摘抄課文中的好詞佳句。
板書設計
22、富饒的西沙羣島
海面五光十色
海底
珊瑚
六、教學反思：
這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位於我國南海的西沙羣島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙羣島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。
一、創設情境，激發興趣。
西沙羣島位於祖國的南端，那裏的海水、海底、海灘、海島有着獨特的特點，對於生長於山區的孩子來説，比較遙遠、陌生。故此，在課堂教學的開始，我採用了放關於西沙羣島的音樂、展示西沙羣島的地圖等方式導入新課，這樣充分激發了學生的學習興趣。
二、感知課文，識記生字。
識字的這一環節，我讓學生通過小組合作學習，用查字典、聯繫上下文和生活實際或課外資料等方法理解字詞的意思。然後播放網絡上搜索到的生字資料，通過字的發音、書寫筆順、在田字格中的（)位置、組詞等方面強化學生識記、書寫生字詞。
三、整體朗讀，感知大意
在這個環節中我主要通過在網絡中搜索到的視頻範讀來指導學生的朗讀。然後播放課件引導學生邊欣賞圖片邊理解課文，使學生們在帶着濃厚的感情色彩的氛圍中去學習和體會，更加深了對西沙羣島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。
【教學目標】
１、認識本課的２３個生字，學會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衞、建設、必將等。
２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
３、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
４、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
【教學過程】
第一課時
〖學習目標
整體感知課文。
〖教學步驟
一、導入
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙羣島的地理位置）這是我國的版圖，這裏是北京，這裏是南海，在南海上有四大羣島，西沙羣島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙羣島的風光和物產。（板書課題）
二、初讀課文
１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫西沙羣島的景色和物產的？找出相對應的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
２、學習第２自然段：
⑴ 默讀：這一段主要寫的是什麼內容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
⑵ 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
① 海水都有哪些顏色？
② 設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。
③ 準確理解：五光十色：這裏指西沙羣島海水色彩繽紛、鮮豔明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什麼能比得上。
⑶ 為什麼西沙羣島的海水如此美妙神奇呢？
結合學生回答畫簡筆畫
⑷ 説話訓練。
找學生指圖説説海水為什麼“五光十色、瑰麗無比”？並用“因為……，…所以……”的句式來表述。
⑸ 指導感情朗讀。
第二課時
〖學習目標
能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
〖教學步驟
一、複習導入
１、西沙羣島一帶的海水是什麼樣的？為什麼？
２、西沙羣島的海底、海灘、海島又是怎麼樣的呢？
二、學習課文，理解內容
１、學習第３自然段：
⑴ 指讀並思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產？
明確：珊瑚、海蔘、大龍蝦
⑵ 逐句理解：啟發學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海蔘懶洋洋，大龍蝦威武的特點。
⑶ 朗讀第３自然段。
① 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
② 小結內容：這一段寫西沙羣島的海底是________，有________，有________。
⑷ 指導感情朗讀。
２、學習第４自然段：
⑴ 指讀後提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數量、種類
⑵ 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語進行理解。
⑶ 討論交流：引導學生重點抓住“成羣結隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數量、種類繁多。
⑷ 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內容？並説明理由。
明確：第三句
⑸ 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
⑹ 指導感情朗讀。
３、學習第５自然段：
⑴ 用學習第３自然段的方法，按提綱自學第５自然段。
自學提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
⑵ 學生自學，小組交流。
⑶ 全班交流：
引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。
４、學習第６自然段：
⑴ 用學習第４自然段的方法，按照提綱自學第６自然段：
自學提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。並説明理由。
⑵ 學生自學，小組討論。
⑶ 全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
⑷ 指導感情朗讀。
５、小結：通過２～６自然段的學習，你們知道了西沙羣島是個怎樣的地方？能具體地説一説嗎？
６、感情朗讀２～６自然段。
７、學習第７自然段：
⑴ 指讀後提問：將來的西沙羣島會怎樣？
更加……更加……
⑵ 齊讀
三、總結
１、啟發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。
２、引導學生感情朗讀課文，啟發學生再次質疑問難。
四、感情朗讀全文
第三課時
〖學習目標
學習生字詞；學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
〖教學步驟
一、檢查背誦第四自然段
二、字詞學習
１、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點）。
２、其他生字寫法。
３、帶拼音抄寫生字詞。
三、作文訓練
學習第６自然段敍述的順序，寫一段話。介紹學校裏的花草樹木（也可以根據學生生活環境的具體情況，選出學生有話可説的內容，進行語言訓練）。
四、摘抄文中的優美詞句，並寫幾個打比方的句子
五、板書設計
〖教案點評
閲讀教學時能抓住描寫西沙羣島的重點語句，啟發學生品詞析句，瞭解課文的主要內容——西沙羣島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，並初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙羣島的海水為什麼如此美妙神奇。在閲讀教學中注重説話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收穫，進行語言積累。
第一課時
（一）教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思
2、學習1、2兩段，知道西沙羣島的地理位置，初步感受西沙羣島的美麗。
（二）教學重難點：
重點：學習第2段，初步感受西沙羣島的美麗。
難點：學習第1段，知道西沙羣島的地理位置。
（三）課前準備：錄像、錄音、收集西沙羣島的資料
（四）教學過程：
一、錄像導入，理解課題
1、觀看西沙羣島的風光錄像，你知道這是什麼地方嗎？出示地圖，讓學生找到西沙羣島。
2、今天這節課，我們就去西沙羣島看一看。出示課題，齊讀。
3、對課題有沒有不理解的地方？
隨機講解，西沙羣島是由許多島組成的，所以稱為羣島。他是我國四大羣島之一。
隨機理解富饒：物產很多
二、整體感知課文
1、聽課文錄音，思考：
①聽清生字的讀音，注意多音字參的讀音
②你覺得西沙羣島是個怎樣的地方
③你最喜歡他什麼地方？
2、反饋①給多音字選擇正確的讀音海蔘(shencan)參加(shencan)人蔘(shencan)參與(shencan)
②後兩題讓學生暢所欲言。
三、二讀課文
1、自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來
②本文從那幾方面寫了西沙羣島的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那裏物產豐富，風景優美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙羣島的美麗富饒。
四、學習課文第一段
１、齊讀第一段。
２、提出不懂的問題
看地圖理解島嶼與羣島的區別
西沙羣島為什麼被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那裏，保衞祖國的安寧。）
３、説話練習：西沙羣島是（）。
五、學習課文第二段
１、仔細研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙羣島的海水
２、展示作品，理解交錯
３、西沙羣島的海水真是（）。
４、為什麼西沙羣島的海水會有不同的顏色？
題空：深淺
海底有高聳的山崖，海水就（），從海面看顏色就（）；海底有低陷的峽谷，海水就（），從海面看顏色就（）。
５、西沙羣島的海水這麼美麗，這麼神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學生字，完成作業
１、認讀生詞，重點學習威武的字形威的第三畫是（一）。武沒有撇。
２、抄寫生字並組詞（好生可以做擴詞）
３、抄寫詞語
板書：
海防前哨
西沙羣島
海水色彩各異
第二課時
（一）教學目標：
１、讀懂用並列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。
２、感受西沙羣島的美麗富饒
（二）教學重難點：
重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。。
難點：理解句子西沙羣島的海里，一半是水，一半是魚。
（三）課前準備：錄像、幻燈
（四）教學過程：
一、複習
１、上節課我們學習了課文的１、２兩段，對西沙羣島有了一定的認識。
口頭填空西沙羣島（）。
二、學習第四段
１、自由讀第四段，説説這段話是用什麼段式寫的，這樣的段落我們一般是怎麼學的。
２、複習並列段式的學習方法；
出示幻燈：①這段講了幾個內容？
②每個內容是怎麼寫的？
③這幾個內容是怎麼銜接的？
３、根據學習方法自學第四段，完成作業５
４、校對訂正第５題這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內容連接起來。
５、貝殼、海龜有什麼特點，從那些詞看出來的？
①貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。
用句式説話海灘上的貝殼（），無所不有。
②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點兒都動不了了
６、有感情朗讀
三、學習第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，説説這是什麼段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
（珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產。
2、挑選你最喜歡的一種水產，説説他有什麼特點，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
●珊瑚形狀美。
●海蔘動作緩慢。（做動作理解蠕動）
●大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解划過來划過去）
●重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
②寫了魚的什麼特點？（樣子各異，數量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關的魚。
仿照這句話用有的有的的句式説説圖中其他魚的樣子（抓住特點）
△理解句子正像人們説的哪樣，西沙羣島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是1、西沙羣島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙羣島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙羣島的海里魚很多。
用自豪的語氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數也數不清。比一羣羣的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數也數不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用並列段式寫的，找出他們的不同之處？
（第三段的並列事物間沒有銜接句。）
只要符合在一段話裏並列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是並列段式。
四、複習、作業
1、有感情朗讀三、四兩段
2、説説通過這節課的學習，你對西沙羣島有了哪些新認識？
3、聽寫詞語
4、摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用並列段式寫一段話。如動物園的動物等）
板書：珊瑚形狀美
海蔘動作緩慢
海底水產豐富大龍蝦樣子威武
西沙羣島魚樣子各異，數量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時
（一）教學目標：
1、學習五、六段，總結全文。
2、總體感受西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。
3、學會用美麗富饒、無所不有造句。
（二）教學重難點：
重點：感受西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。
難點：用美麗富饒、無所不有造句
（三）課前準備：實物投影
（四）教學過程：
一、複習
1、根據意思寫詞語
形容什麼都有（）
物產豐富（）
形容很神氣的樣子（）
形容各種各樣奇怪的事物（）
2、齊讀課文2---4段，説説這幾段寫了西沙羣島的哪些景色。
二、學習第五段
1、齊讀，思考這段話是按什麼段式寫的，回憶總分段式的學習方法。
2、用總分段式的學習方法自學第五段，完成作業7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙羣島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個方面對總起句做了説明。
校對作業7這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來説明總起句的意思的。
三、學習第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會）
3、簡單介紹西沙羣島的現況：由於遠離大陸，交通不便，那裏比較落後，想象你想為西沙羣島的建設做些什麼？
4、師小結：西沙羣島是我國領土的一部分，我們一定要把他建設的更加美麗富饒。
四、複習
1、有感情朗讀全文，説説課文從哪幾個方面介紹西沙羣島。
2、在大家的努力下，西沙羣島一定會成為旅遊勝地的，誰能學做小導遊，給遊客們介紹西沙羣島的風光
四人小組練説指名説評議
導遊詞範例：親愛的遊客朋友們，歡迎你們來到西沙羣島。西沙羣島是個（），那裏的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業
1、把句子補充完整
（）無所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什麼地方的什麼東西怎麼樣。
説説無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練説評議（修改）書面完成交流
其餘兩句較簡單，自己完成
2、完成作業4
3、聰明題（選做）
編寫西沙羣島導遊詞
親愛的遊客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙羣島。
西沙羣島位於（）。
西沙羣島景色美麗，那裏的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙羣島的物產也很豐富，海里有（），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙羣島海水色彩各異風景優美、物產豐富
海底水產豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
教學目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衞、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
4、學習課文裏的優美語言，積累好詞佳句。
教學重點、難點
指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。
教學準備
生字卡、課件
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衞、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
教學流程
一、導入新課。
1、課件出示：西沙羣島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。
板書：西沙羣島
2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙羣島。
板書：富饒的（學生書空後齊讀課題）
二、初讀課文，將課文讀通。
（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。）
1、檢查初讀情況。
2、檢查學生的識字情況：出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字，通過多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學生識記生字。
3、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那麼西沙羣島什麼“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敍述的順序來説一説。
三、整體感悟課文
1、同學們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙羣島什麼多？
邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海蔘 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙羣島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海蔘、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），並且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
隨機板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！
四、學習第二小節
1、課件出示風景圖：
西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗？
讀後學生點評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請同學們看着課件接讀。
5、師生合作讀：為什麼會出現這麼美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6、指導背誦。
五、教師小結，結束新課
六、作業設計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時
課時目標
1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
3、學習課文裏的優美語言，積累好詞佳句。
教學流程
一、回顧課文，複習導入
1、回憶上節課所學內容：
上節課我們已經跟隨作者的描述，初步感受了西沙羣島。回憶一下，西沙羣島在你的印象中是怎麼樣的？你能以“啊──”為開頭，並用上課文中“風景優美、物產豐富”兩個詞語來感慨一下嗎？板書：風景優美、物產豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙羣島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。
3、小結作者描寫的順序：那麼，作者是怎樣描寫西沙羣島風景優美、物產豐富的呢？先後描寫了什麼地方？
板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段：西沙羣島一帶的海水──
小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人歎為觀止。這節課讓我們再次踏上西沙羣島，去感受她的美麗和富饒吧──同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、指導學習3、4自然段：潛入海底
1、快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標出來。
2、指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海蔘的閒懶、龍蝦的威武。
（1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。
（2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。
（3）教師引導學生小結：各種各樣。
把這個中心詞標出來，齊讀。
（4）指名朗讀描寫海蔘的句子。
（5）指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結合課件感受海蔘的特點。
（6）表演朗讀這一句。
（7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
（8）引導理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段，感悟魚數量多、魚姿美。
（1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，説説自己讀後的感覺。
（2）引導理解“各種各樣 、數不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎？ （不計其數、不勝枚舉、千姿百態……）
（3）引導理解“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導朗讀，注意讀出驚歎的語氣。
小結：這一句採用的是誇張的寫法，足以説明西沙羣島的魚實在是品種繁多、數不勝數啊！
（4）過渡：這裏的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚？請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
（5）學生説説自己喜歡的魚。
（6）欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。
（7）拓展補充：欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價學生的語言表達）
（8）再次朗讀這一段： 先自由朗讀，然後按總分總方法，集體與個別配合朗讀
5、引導背誦，積累詞句。
三、分組合作學習5、6自然段：漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學習，教師巡視指導。
2、教師根據學生合作情況，邀請兩組向大家展示。
（1）合作朗讀第5自然段；兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜的句子。（初步感受並列寫法）
（2）用自己的話介紹在鳥島上的收穫。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導學習最後一段
1、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙羣島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨着祖國建設事業的發展，我們心裏充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙羣島必將變得──
2、教師鋪墊引讀，引導學生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨着祖國建設事業的發展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙羣島必將變得──
五、佈置作業，拓展閲讀
向學生提供關於“西沙羣島”的網址，引導學生課餘可以上網瀏覽，全方位認識瞭解這個美麗富饒的地方。
第二課時
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
教學重點
1、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。
2、培養熱愛祖國的思想感情。
教學難點
1、瞭解西沙羣島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。
2、瞭解課文的寫作特點。
課前準備
①讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片與文字資料。
②教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。
第一課時
學習目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學重點
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點
瞭解課文的寫作順序。
一、激趣導入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽説過西沙羣島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙羣島的位置？
師：簡介西沙羣島：它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
②多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙羣島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問？（學生質疑）
②學生自由讀課文。
a、明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，説説通過讀課文知道了什麼。讀畫出文章的中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
三、重點探究
①凸現重點。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙羣島可愛的呢？學生交流後教師板書：風景優美，物產豐富
説説課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b、課文可以怎樣劃分段落？
c、請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什麼喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。
四、寫字指導。
指導書寫學生提出的難寫的字。
五、佈置作業
①練習朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時
教學要求
1、學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學習，通過查字典、聯繫上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內容，學習第1、2自然段。
教學重點
在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟，初步瞭解西沙羣島的美麗富饒，產生對西沙羣島的喜愛之情。
教學難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養學生大膽質疑的能力。
教學過程
一、創設情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，説説歌中唱的是什麼地方？
（配錄像，教師解説“看，多麼迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什麼地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的衝擊。學生在老師創設的情境下，彷彿來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現了最後一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內容。這時，有的同學可能就會脱口説出“這裏是西沙羣島”，教師應及時給予表揚，追問“你怎麼知道的？讀一讀。？”那麼，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）
2、學生藉助地圖找到西沙羣島的地理位置，教師揭示課題並板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習，提自學要求。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯繫上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
（這裏給足時間，讓每個學生在組內都有發言的機會，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。）
3、教師檢查，小組彙報。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時採取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯繫上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文裏是什麼意思？”學生可以通過聯繫上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海蔘”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片後理解等多種形式掌握。
（2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什麼樣兒？課文裏是怎麼寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多麼美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這麼美，我們怎麼讀？
2、再讀，思考：西沙羣島的海水為什麼會是五光十色的？
（通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內容。）
各式各樣
1、問：想想什麼意思？（不要求學生急於説出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）
2、問：怎麼讀？
3、學生讀詞後，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，後在小組內檢查。
2、思考：你對西沙羣島的印象是什麼？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據學生回答板書。）
四、佈置作業
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學要求
1、結合查找的資料，自學第3、4、5自然段。
2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結構並背誦。
教學重點
理清第三自然段的結構，用“把重點詞句串連起來歸納段的內容”的方法，概括第三自然段的主要內容。
教學難點
理解“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學過程
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文裏指什麼？（學生在回答時又回顧了上節課的內容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙羣島的什麼？
（這一環節的設計，主要是為了培養學生大膽質疑的能力，學生在質疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學生的答案會多種多樣，教師要及時引導。“那好，我們就到西沙羣島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點突破。
（一）學習第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什麼？
2、小組學習，出示自學提示。
自學提示：海底有哪些動物？有什麼特點？用你喜歡的方式學習。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
（讓學生填表或列提綱，對學生來説完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學生不懂得歸納設計，在這裏的目的是為了讓學生有所嘗試，引導學生由會到不會，所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱，培養學生歸納總結的能力。）
3、彙報展示
學生在彙報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數不清，找到“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”這句重點句，這是教師要給學生及時的評價“你找的真準！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎麼理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強記憶。
（學生通過畫面順序的出現，自己解説，在此教師引導“能不能用文中原話説説，看誰記得最多。”）
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什麼？（引導學生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內容。）
三、自主學習，選擇學習內容。
1、創設情境、學生換位思考。
如果你是一名小導遊，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙羣島旅遊回來的遊客，怎樣為你的同學和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓練學生運用移步換位的方法介紹西沙羣島的風光，學習運用不同的人稱來表達相同的內容。讓學生參觀或遊覽的順序口述下來，説出自己的感受，學生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過程中，學生潛意識地複習了1—3自然段的內容，通過這一環節讓學生感覺到自己所學的知識還不能勝任導遊的工作。激勵學生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，説説為什麼喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導遊的身份向大家介紹。
4、情感昇華，齊讀最後一段。
三、總結：
遊覽了西沙羣島你最想説什麼？
四、佈置作業
1、根據自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙羣島為主題的小報
板書設計
富饒的西沙羣島
海水，五光十色
海底，珊瑚，海蔘，大龍蝦，各種各樣的魚
海灘，貝殼，海龜
海島，鳥的天下
蒙田範文網