活動目標：
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、體驗配色活動中的樂趣。
活動準備：
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：
1、故事導入
今天，森林裏要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排着整齊的'隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2、説一説
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什麼東西是紅色的？（黃色、藍色）
3、變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色後變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什麼顏色了？
揭祕、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察並選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
（3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
（4）將變化後的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！（再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上）
教師小結：
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結束
你們幫助了小豬一家，穿着漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結束。
目標： ww
1．探索顏色混合所產生的變化。
2．樂於和同伴分享自己的發現。
準備：
1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標籤紙人手一份。
過程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示範
師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）
師：你們看，變成什麼顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什麼顏色來！
3、請幼兒説説，自己變出了什麼顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎麼能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，裏面有什麼？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛才的過程。
師：你看看你的瓶蓋上有什麼顏色的顏料，我們就拿出什麼顏色的'標籤紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標籤貼在瓶身上，他們會發生什麼變化？（幼兒自由發言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子裏給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標籤一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什麼顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什麼不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，説説自己瓶子裏的新顏色是怎麼變出來的。
師：我們真棒變出了那麼多好看的顏色。（幼兒説教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調製出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示台上，你們發現了什麼？
四、延伸活動
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏
活動目標
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的認識。
3、理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪裏》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪裏”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。
活動過程
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發材料玩遊戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。
活動目標:
1、知道顏色混合後能變成新的顏色，並能説出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。
難點：能説出顏色混合的過程和結果。
活動準備:
經驗準備：認識並能正確説出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
材料準備：
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、
白風車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色
配對課件。
活動過程：
一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。
1、出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？
小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。
2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什麼顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成
五彩的風車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。
1、教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。
（1）出示玩色材料，引導幼兒説出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發現。
（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？
教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。
三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衞生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風車，説説自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼
兒到户外玩五彩的風車。
活動目標:
1、知道顏色混合後能變成新的顏色，並能説出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點：
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。
難點：
能説出顏色混合的過程和結果。
活動準備:
經驗準備：認識並能正確説出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
材料準備：
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。
活動過程：
一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。
1、出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？
小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。
2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什麼顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。
1、教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。
（1）出示玩色材料，引導幼兒説出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發現。
（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。
三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衞生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風車，説説自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼兒到户外玩五彩的風車。
延伸活動：
1、幼兒在户外開展“風車轉轉”的遊戲，感知風車轉動的特點。
2、繼續引導幼兒玩色，發現混色的祕密，並用色彩表現生活中的事物。
3、開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌裏。
4、在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。
活動目標：
1．探索顏色混合後產生的變化。
2．樂於和同伴分享自己的發現。
3．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4．發展幼兒的動手能力。
5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，裏側塗上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標籤若干。
活動過程：
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料並觀察
T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子裏有哪些東西？
2、清水變色
T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示範操作）
T：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什麼顏色來。（幼兒操作）
3、標記顏色
T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標籤。
4、説説你的瓶子並猜猜原因
T：請你們來説説自己變出來的顏色。
T：那你們猜猜，它到底是怎麼變身的？（教師提示瓶蓋裏的祕密。）
5、驗證猜想
T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色，貼上新的標籤
T：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，並且給它貼上對應的標籤。
2、猜測會發生什麼
T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什麼變化呢？
3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想
T：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。
4、説説變化
T：這次水又發生了什麼變化，請你們來説一説。
三、説説顏色是怎麼變出來的
1、總結實驗過程和結果
T：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎麼樣變出這個顏色的。
2、發現相同和不同
T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示台上來，你們仔細看看，它們有什麼相同的，什麼是不同的。
活動延伸：
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動反思：
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什麼晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之後，發現清水變色的原因，並且做好相應的顏色標籤。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。
教師示範換上新的顏色的瓶蓋，並做好標籤，引導幼兒猜測新顏色混入後，水會變成什麼顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，並結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然後在幼兒明確了自己礦泉水瓶前後兩個顏色，然後開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，並且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。
活動目標
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對幾種常見色的認識。
理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪裏》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪裏”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動過程
播放歌曲視頻《顏色歌》，複習幾種顏色的名字並讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪裏》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩遊戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。
——歌曲中出現了哪幾個數字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪裏》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪裏》，發放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩遊戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）遊戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。
3）當教師唱到“紅色朋友在哪裏”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這裏，在這裏，紅色朋友在這裏”。唱完之後便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續遊戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。
活動延伸
在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。
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