活動目標：
1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，並嘗試説出水果的特徵。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）
2.知道水果是好吃又有營養的食物。
3.通過遊戲激發幼兒愛吃水果的情感。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動內容：
和水果寶寶做遊戲
活動準備：
（經驗準備）在生活中見過幾種常見水果。
（物質準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱
重點：通過多種感官認識常見的水果。
活動難點：
能用簡單的形容詞，説出水果的特點。
活動過程：
一、導入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？
二、看一看、猜一猜
1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，並猜一猜它是什麼水果？
2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什麼？
3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？
三、摸一摸、聞一聞
1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什麼了？拿出來看看？他是誰？他是什麼樣子的？
2、將幼兒分組進行魔箱探祕。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手裏都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱裏探祕吧。
3、教師引導幼兒説出觸摸水果的'感覺。（光滑的、粗糙的）
4、聞一聞水果表皮的氣味。
四、嘗一嘗
1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什麼樣的？
2、幼兒去找水果公主去吃水果。
五、教師小結
1、你們今天都吃了什麼水果？是什麼味道的？
2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養的食物。
3、我們吃了很多有營養的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。
六、延伸活動
1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養。
2、教師與幼兒玩切水果的遊戲，激發幼兒對水果的興趣。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
教學背景
秋天來了，這是一個收穫的季節。果園裏，成熟的果實散發着誘人的香味。因此我們開展了“誘人的水果”這一主題活動，我們請幼兒從家裏帶來各式各樣、不同和種類的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛的水果娃娃，漂亮的小動物。幼兒興致都很高，仔細觀察，還不時和小夥伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛，我們在活動中融入遊戲，讓幼兒在開心的氛圍裏體會秋天果實累累的美好景象。
教學目的：
1、認識日常生活中常見的水果，能夠説出説過的名稱及其特徵。
2、開心積極主動參加活動。
教學準備：
1、圖片（蘋果樹、梨樹、桔子樹）
2、歌曲《蘋果》
3、歌曲《小汽車》
教學過程：
1、話題引入，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀好不好？
幼兒：好！
教師播放歌曲《小汽車》帶領幼兒用手當方向盤，伴隨音樂去果園。
小結：幼兒一聽要去水果寶寶的家參觀，開心極了，在音樂《小汽車》的伴奏下，積極性被帶動起來，跟隨老師一起開車去果園。
2、認識水果
（1）蘋果
老師指着蘋果樹圖片問幼兒：這是什麼呀？
幼兒：是蘋果。
老師：蘋果長什麼樣子的呀？
幼兒：紅紅的、圓圓的。
老師：小朋友們吃過蘋果嗎？蘋果是什麼味道的呀？
幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。
老師：小朋友們説的都很對，蘋果呀，它不光長得漂亮，味道不錯，而且還很有營養呢！
小結：鼓勵幼兒根據自己的觀察和已有的吃蘋果經驗説一説蘋果的主要特徵。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經驗。
（2）梨
老師：大家想一想果園裏還有哪些水果呀？我給大家猜一個謎語，請小朋友猜一猜是什麼？這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
幼兒：是梨。
老師：真棒！大家都猜對了。
教師出示梨樹圖片，請幼兒仔細觀察，並説一説梨是什麼樣的？
幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……
小結：以猜謎語的形式調動幼兒學習的積極性，激發幼兒的求知慾。
（3）桔子
老師：噓！小朋友們仔細聽一聽，是誰在説話呀？
老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來看一看我吧！
老師出示桔子樹圖片：原來是桔子呀，我們一起和桔子打個招呼吧！
幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！
老師：請小朋友看一看桔子長得什麼樣子？
幼兒：桔皮是橙色的，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的。月牙，向彎彎的小船……
小結：在討論桔子特徵的時候，幼兒想象力很豐富。
3、採摘，體會豐收的喜悦。
老師：果園裏的水果真豐富呀，大家看了開不開心？
幼兒：開心！
老師：請小朋友們説一説自己最喜歡吃什麼水果？
鼓勵幼兒大膽説出自己喜歡吃的水果。
老師：水果味道很好，而且很有營養，我們一起來採摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個小遊戲，這個袋子裏有三種水果，請小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個水果，然後就可以把它摘下來。
請一位幼兒上前摸一摸：是蘋果！
老師：真棒，我們一起摘蘋果吧！
在這過程中播放歌曲《蘋果》，伴隨音樂幼兒做採摘蘋果的動作。
老師：再請一位小朋友來摸摸？
幼兒：是桔子。
老師：我們來採摘桔子吧！
改編歌曲，幼兒邊做採摘桔子和梨的動作。
老師：我們採摘了這麼多水果，休息一下吧！
老師端出一盤水果請幼兒品嚐。
小結：在採摘過程中，幼兒體會到一派豐收的景象。品嚐水果時，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小夥伴交流討論，體會不同水果口味不一樣。
教學評析：
在整個教學環節，幼兒在開心、快樂的氛圍中，積極主動的學習、探索。我們用幼兒喜歡的遊戲開展，調動了幼兒的積極性和主動性。在認識水果這一環節，學到了關於水果的知識；在採摘這一環節，幼兒體會到了秋天一派豐收的景象。
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活動目標：
1、引導幼兒知道水果要乾淨後在吃。
2、促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、感受自我勞動帶來的樂趣。
活動準備：
1、準備各種水果
2、布袋，小盆
3、幼兒提前把袖子挽起來。
活動過程
一、導入部分
1、教師先將各種水果放入布袋中。
2、教師：“小朋友你們都吃過哪些水果？請小朋友們來説一説你所知道的水果的名字。”
二、展開部分
1、教師出示有水果的“神祕袋”。
2、教師：“今天老師給小朋友們帶來了“神祕袋”，裏面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這裏有沒有你們喜歡的水果”。
3、教師：“請你説一説，你摸到了什麼水果？”
4、教師依次讓幼兒摸“神祕袋”裏的説過，並説出水果的名稱。
5、教師：“水果很好吃，但水果表面不乾淨，需要洗乾淨才可以吃。”
6、教師：“老師想吃蘋果了，可是蘋果身上髒髒的怎麼辦呀！”（鼓勵大膽的`幼兒自己説出，吃水果前要洗乾淨才能吃。）
7、老師與幼兒一起總結：給水果寶寶洗澡。
8、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
三、結束部分
1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最乾淨。
2、教師與幼兒一起分享洗乾淨的水果。
四、活動延伸
教師與家長溝通，讓幼兒在家裏也要講衞生，吃水果前記得洗水果。
五、温馨提示
1、教師説一説吃水果的好處。
2、教師引導幼兒，吃水果前要把水果洗乾淨了再吃。
教學目的：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣。
教學準備：
毛筆、畫筆、牙刷、印章、剪刀、紗網等。
教學過程：
1、老師向幼兒介紹材料和活動內容
“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做遊戲。你們瞧，老師給大家準備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什麼遊戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什麼呢？這個水果印章是用什麼水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設計美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪裏？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。”
2、活動要求：
（1）遊戲結束後請幼兒把材料送回去。
（2）刷子蘸了顏料後，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動
（1）畫水果娃娃，鼓勵幼兒嘗試大膽繪畫水果，並用各種顏色進行塗色。
（2）漏印畫：幼兒把漏印好的'水果形象剪下來，粘貼在盤子裏
（3）水果娃娃捉迷藏：請幼兒找一找在哪裏可以找到水果娃娃？
（4）印章畫：幫水果娃娃設計新衣服。請幼兒選擇兩種印畫工具交替着進行印畫，請能力較強的幼兒畫完之後，給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品，請幼兒幫助老師收拾和整理材料。
活動目標：
培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備：
自制的水果圖書，油畫棒。
活動過程：
複習歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。
老師：看看老師今天帶來了什麼？(展示製作好的水果圖書)
二。認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。
提問：
1、你們認識這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什麼水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同？
三。動手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的`不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統計結果
四。欣賞水果圖書，總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，説説自己是怎樣畫的？你發現了水果的哪些地方不同？
活動目標
1.讓幼兒認識各種水果，並能將出水果名稱。
2.知道吃水果對人體的好處。
3.激發幼兒對水果活動的興趣。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
重點是要認識各種水果和特徵，而動手操作技能則是難點。
活動準備
水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。
活動過程
一·老師出示水果提問，幼兒回答的。比較好。
老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。
二·老師讓幼兒完成三個方面領域。
1·認識各種水果2·水果的特種顏色3·自己動手切水果或剝水果皮
三·老師把準備好的水果分組發給幼兒，要求完成後裝盤，完成時間十分鐘，老師檢查後表揚。
1·第一小組把水果在清水中洗乾淨。
2·第二小組動手剝水果皮。
3·第三小組切水果並裝盤。
時間到後，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。
活動目標：
1、認識幾種常見的水果，能説出其名稱、顏色和形狀。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、在輕鬆的環境下，進行分類活動，並再次嘗試數與數量的對應。
活動準備：
1、一棵水果樹，上面長滿背後貼着1-8小圓點的水果。
2、實物水果若干。
3、呼啦圈8個，1—8的數字卡片一套。
活動過程：
一、導題
1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什麼嗎？請幾個小朋友把手伸進去，摸一摸，告訴大家到底是什麼禮物。（小朋友回答以後，就拿出禮物，集體回答他摸得對還是錯。）
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認識水果，能説出名稱，形狀和顏色。
1、你喜歡這裏的哪個禮物？它長得怎麼樣？什麼顏色的？
2、你覺得它象什麼？
三、比較水果的不同點和相同點，知道這些都是水果。
1、你覺得這些禮物長得都一樣嗎？為什麼？（形狀）
2、還有什麼地方不一樣嗎？還有呢？（顏色，大小）
3、那這些禮物有什麼地方是一樣的`？（它們都可以吃，咬下去會有果汁流出來，吃進去涼涼的，甜甜的，都是果實）
小結：這些形狀、顏色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果實，它們有個共同點的名字，叫水果。
4、知道水果有很多很多種，給水果分類。
a、除了老師帶過來的這些水果。你們還知道一些什麼水果？
請小朋友根據生活經驗回憶，還有哪些也是水果。
b、你們都認識這麼多的水果，水果寶寶很高興，它想跟你們玩擺家家的遊戲。
請小朋友動腦筋想想，把這裏的水果根據什麼不同分別擺在兩個地方。
老師先來，我按照顏色不同，把它們這樣擺放。
請個別小朋友上來分類，大家評價。
四、瞭解吃水果對身體的好處。
1、你們喜歡吃水果嗎？為什麼？水果味道可好了。吃梨可以使我們的喉嚨變滋潤，桔子裏面有很多維生素C，蘋果可以補充水分。
2、請幾位小朋友回答吃水果有什麼好？老師及時給以肯定。（有營養，身體長得更健康）
五、幫果農摘運水果。
你們這麼喜歡吃水果，老師也喜歡吃，大家都喜歡，我想，水果店的水果也快賣完了。我們去摘些水果，送到水果店裏去好嗎？
1、每人摘一個水果。引導小朋友互相討論自己摘到的是什麼水果？分組上來摘
2、送水果。教師引導小朋友觀察自己水果後面的圓形標誌，分別是什麼顏色的？有幾個小圓點。
講解要求：這麼多的水果，這麼多的小朋友，都擠在一起，那樣好不好？你們看，這裏有1——8八節車廂，你們要看清楚，自己拿的水果是幾個小圓點的，就上幾號車廂，可別上錯了？聽清楚了嗎？
請各隊上車，大家檢查。
六、老師做司機，開到外面，活動結束。
活動目標：
1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。
2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。
3、切開的水果塊若干，牙籤。，每人自帶水果一個。
活動過程：
一、猜一猜，激發活動興趣。
1、師：秋天到了果園裏有好多水果成熟了，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什麼嘛？
2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？
二、認識秋天的水果
1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？
2、我們來看看果園裏都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒説一説都有什麼水果）
3、老師現在要摘水果了，請小朋友説一説老師摘了什麼水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒説水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子裏去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）
4、我們一起用好聽的方法來説一説老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊説“摘了xx，摘了xx”），説2。3遍，幼兒能熟練的説之後，教師邊打快板邊帶幼兒説一遍
5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子裏。裝好之後小朋友一起用好聽的方法來説一説你們摘了什麼水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋裏，教師巡視指導
7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快
8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的。方法説一説
9、剩一組水果卡，讓幼兒一起説一説
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒着念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果
1、剛才我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什麼顏色的？是什麼形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什麼氣味？
幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。
2、你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？
還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵，鼓勵幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？
2、我們先來看看盤子裏有什麼水果
3。老師給每個小朋友都準備了牙籤，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙籤，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嚐。
4、説一説，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？我們一起用好聽的方法來説一説我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？
6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。
五、分享活動
盤子裏還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嚐認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢於表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
一、對教材的分析
《水果服裝》是一篇充滿童真和想象的故事，他以快樂、有趣的情節吸引着孩子們，尤其是小老鼠在果園裏發出那種有趣的聲音以及用水果做成漂亮的服裝去參加比賽，充滿了想象和樂趣，通過一些開放性的提問，讓孩子學會用簡單的句子來表達。現在正直秋季，秋天是水果成熟豐收的季節，而故事中蘋果、橘子、生梨是孩子們熟悉的、喜歡的，也是他們經常接觸到的水果，通過故事加深了孩子們對水果的認知，這些水果吃起來會發出什麼樣的聲音呢？同時在理解故事情節的基礎上發揮想象，還可以用什麼水果來當服裝呢？為什麼？
二、對孩子經驗的分析
孩子們很喜歡聽故事，特別是小動物的故事，而且在聽故事後他們能夠很積極的回答老師的問題，但是許多的孩子在表達上有一定的問題，説不清楚或者是話説不完整，所以在這次活動中我將讓孩子邊看課件邊回答老師的問題，引導孩子清楚的説出自己的想法，並簡單的猜猜故事的情節，引發他們的興趣。
另外，孩子們可能對水果的外形特徵比較熟悉，也能説説他們的味道，但是他們好像對於水果吃起來回發出什麼聲音，好像並不怎麼關注，其實不同的水果吃起來會發出不同的聲音哦，讓孩子們根據小老鼠們在果園裏吃的。聲音判斷他們在吃什麼樣的水果，同時豐富了孩子的象聲詞。
三、活動的目標和過程：
目標：
理解故事內容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。
理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。
重難點：願意用簡單的語句來表達小老鼠在果園裏幹什麼，並對畫面進行想象。
過程：
一、熟悉故事中主角
1、逐個出示小老鼠，通過提問引發孩子們仔細觀察三隻小老鼠的特徵，並嘗試用簡單的語言表述。
價值分析：
在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三隻特徵明顯不同的小老鼠，通過提問引發孩子仔細觀察三隻小老鼠的不同特徵並進行表述和區分，為後面的理解故事做鋪墊。
二、邊欣賞故事邊提問
1、講述故事的開頭。
提問：他們來到了哪裏，你怎麼知道的呀？
小熊聽到了果園裏發出了聲音，什麼聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）
小老鼠在幹什麼呢？我們一起來試試。
西西喜歡吃什麼水果呢？（動動和歪歪）
西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什麼做自己的服裝？（嘗試用動作表現）
價值分析：
在這個環節中，我先出示果園的畫面讓孩子根據畫面的特徵來猜猜小老鼠來到了什麼地方？並猜猜裏面是什麼水果？通過外音讓孩子根據自己的已有經驗來判斷小老鼠在吃什麼東西發出了這樣的聲音，並進行模仿。
二、完整欣賞故事
1、欣賞故事錄音。
2、提問：如果是你，你喜歡用什麼水果把自己打扮的很漂亮呢？為什麼呀？
價值分析：
因為第二個環節是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續續不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最後一個提問讓孩子説説自己喜歡什麼水果？
反思：
這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，並嘗試着表達表現，動靜交替所以他們始終都是處於很專注的狀態，而且能夠積極迴應老師的提問。在活動中通過我的提問引發孩子仔細觀察畫面發現三隻老師的不同並記住名字和他們的喜好，根據小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發孩子想知道的接下來會發生什麼事情，所以每個孩子都很專注。
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