(一)活動目標
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗自我服務的快樂。
(二)活動準備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子,衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》,勝利的音樂、歡快的音樂。
2、課前讓幼兒互相交換一隻襪子,使得他們腳上穿的是一隻一樣的襪子。
(三)活動過程
1、進場脱好鞋子,擺放整齊。
師:寶寶們,兩隻鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。
師:這裏有好多奇怪的箱子,你看到箱子裏有什麼?
(通過箱子內的襪子,讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)
3、襪子配對。
(1)幫助老師糾錯,找到合適的襪子。
師:今天有這麼好玩的襪子,我也想來和寶貝們一起玩。
師:讓我把鞋子脱掉,也來和大家一起玩,做做遊戲。
(教師脱鞋站在墊子上,伸出兩隻腳,讓幼兒發現穿錯的襪子。)
師:我的襪子穿的合適嗎?
師:一隻襪子穿了什麼顏色的?
師:還有一隻穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)
師:他們不是一雙襪子,那我的襪子在哪裏呢?我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子,給我穿上。
師:我的襪子在哪裏呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子,讓幼兒尋找)
師:請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找,我合適的襪子在哪裏呢?
(請一名幼兒尋找)
師:噢!是這一隻襪子。寶貝,請你們看一看,他和我腳上的襪子是不是一對?
師:我來把它換上。看看到底對不對。(教師換襪子)
師:對了嗎?寶貝,謝謝你,你真棒!(表揚上來找襪子的小朋友)
師:咦!我覺得奇怪了,為什麼這三隻襪子她沒有給我找呢?
(分別請幼兒説一説不找另三隻襪子的理由,一隻襪子太長了,一隻襪子有圖案,一隻襪子太薄了。)
師:謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
(2)幼兒給自己找合適的襪子。
師:把你們的小腳伸出來,讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師:咦!你們的襪子穿的合適嗎?
師:剛才有小朋友已經在説了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的'腳上去了。這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪裏去了,然後跟他交換回來。
(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。)
師:如果你交換成功了,就登上椅子寶座。(鼓勵幼兒自己登上椅子)
師:哇!你們都是成功者,真棒!(表揚全體幼兒,播放勝利的音樂,讓幼兒體驗成功感。)
4、白襪子配對。
師:今天還有一個任務要交給你們哦!我晾了好多的白襪子,可是一陣風吹過來,把一隻白襪子都吹到草地上去了。現在衣架上面只有一隻白襪子,另外一隻白襪子在草地上,請寶貝們幫幫我的忙,去找到那隻白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽明白了嗎?趕快去找一找。
(幼兒找白襪子,播放《蜜蜂做工》的音樂。)
師:如果你已經找了了那隻白襪子朋友而且已經夾在夾子上了,就坐在椅子上,我就知道你已經幫我找到了。
(教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能幹的幼兒。)
師:現在我們用眼睛來看一下,襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看,檢查一下,對了嗎?
師:謝謝你們哦!我們的寶貝這麼棒!你們太棒了!我真開心啊!
5、結束
師:今天我們還穿着合適的襪子,又找到了合適的白襪子,那麼高興!我們一起來跳跳舞,好嗎?
師:我們一起到墊子上,開始咯,我們的小腳要跳舞了哦!我們轉過來跳給後面的老師看看。
(聽音樂,教師帶領幼兒跳舞。)
師:我們穿上我們的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!
【活動目標】
1、對色彩的變化產生興趣。
2、能發現兩種顏色混合後產生的新變化。
【活動準備】
三原色色板,油畫棒、水彩筆、繪畫紙。
【活動過程】
1、猜猜會有什麼變化。
(1)出示三種色板:紅、黃、藍。説説它們是什麼顏色。
(2)猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什麼新變化。
2、小實驗:顏色對對碰。
(1)水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起,觀察色彩的變化並記錄在紙上。
(2)顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中,用棉籤調和,在記錄本上記錄發生的變化。
(3)油畫棒變化:幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起,觀察色彩的。變化並記錄。
3、交流:我的發現。
(1)請幼兒介紹自己實驗中的發現。
(2)對幼兒的實驗記錄進行總結。
(3)引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色,黃和藍合起來是綠色,紅和藍合起來是紫色。
(4)想一想其他顏色對對碰以後會有什麼變化呢。
活動目標
1、學習對應數量與數字1~10。
2、正確感知10以內的數量。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
《數字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數字兒歌、教室裏的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1~10的'數字)、自制花(花瓣上貼不同數量的小畫點)
活動過程
一複習點數。
1、出示1~10的掛圖。
師:請小朋友一起來複習數數,請看圖片,老師指到哪個東西就請小朋友數出來。
2、點數實物。
師:請小朋友們現在數一數,我們教室裏的桌子有幾張?““黑板有幾個?玩具櫃有幾個?……二教師導入,激發幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們去參加生日晚會,你們想不想去?(幼兒回答)師:那我們送小豆豆什麼生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去採花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)師:小朋友們看,花園裏開了這麼多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什麼不一樣嗎?(幼兒説)今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有什麼不一樣?你發現了什麼?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小豆豆採花好不好?(幼兒回答)師:在採花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數字一樣,聽音樂開始採花,音樂停了採花結束2、幼兒開始遊戲(採花)活動結束:
採花結束後,教師要找幼兒説一説:”你們採了幾朵花?採花過程中你發現了什麼?(只要能説出點子和數字一樣或數字和點子一樣就可以了?)
活動反思:
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
活動目標:
1、引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色;
2、激發幼兒樂於觀察、樂於發現、樂於表達的興趣。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備:
1、課件《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動過程:
一、導入
1、與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2、提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪裏來的?
3、播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作後,請小朋友説一説,變出的`是什麼顏色?是怎麼變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示範用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮,讓你們想到什麼東西是綠色的?
三、配色遊戲,感知多種配色方案
1、探索紅和藍會變出什麼顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(4)請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
(5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什麼物品是這個顏色的?
2、探索紅和黃會變出什麼顏色?並記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。
(3)請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
教師小結:
黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什麼東西是這個顏色的?
四、你還知道什麼漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什麼漂亮的顏色。
活動反思:
顏色,對於幼兒來説是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之後以愛護樹寶寶,引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課,要讓幼兒觀察,然後有機會説,能説,大膽説,幼兒在先,教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環節要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
設計意圖:
小班幼兒生活自理能力很差,特別是午睡起牀後,常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的教育活動,引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、在遊戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點:
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對
2、尋找鞋底的祕密,特別是形狀:兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動準備:
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起來
2、故事圖片
活動過程:
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出:娃娃家裏的寶寶呀,特別愛漂亮,每天都要換一雙新鞋子,所以她的'鞋子特別多,最後,連她自己都分不清哪兩隻是一雙了。有一天,她穿了一雙很特別的鞋子,一隻是大的紅鞋子,一隻是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩隻鞋子)可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什麼不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發現兩隻鞋子的不同)教師小結:兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然不舒服了。
(二)我的鞋子師:那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,並説出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點,初步要求幼兒説完整話。
教師小結:兩隻大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對師:小朋友們今天懂得了這麼多的知識,知道了什麼叫做一雙鞋,而且都穿對了,那麼你們幫老師看一看,我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼:不對,顏色不一樣,款式也不一樣…….)師:哎呦!老師今天早上起的急,把鞋都穿錯了,沒關 系,我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子,要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣,並讓幼兒説出哪裏不同,最後挑一隻與原來的鞋子一樣的,但是朝向相同 的鞋子,請幼兒説出哪裏不一樣)引導幼兒仔細觀察,進一步發現鞋的朝向是相反的教師小結:兩隻大小相同,顏色一樣,款式一樣,形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們就叫它一雙鞋。
師“那麼誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?
出示幾隻不同樣式的鞋子,請一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽説我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?
幼兒分散 收拾,將找到的兩隻鞋子擺放在身邊,並説出為什麼要將這兩隻鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證,並把找對的鞋子放在鞋架上。
(四)養成整理鞋子的好習慣
1、師:我們小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。
2、遊戲:對對樂。
幼兒一人手中拿一隻鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一隻,配對後,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,並念兒歌:”對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。“與其他小朋友交換鞋子,再次遊戲。
3、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,並整齊地擺放在鞋櫃中。
活動反思:
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動的設計以”為了孩子的發展“的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把”數學“的概念滲透於生活,促進幼兒的發展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。
同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育”平台“。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意”玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。