教學目標
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閲讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的願望，書寫規範、端正、整潔；感受閲讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：學生課前自己製作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
一、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什麼？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什麼？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什麼樣子的？是誰送的，為什麼送？
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善於思考和樂於提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字
1、師：同學們提出了這麼有創意的問題，你們説我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”遊戲，主動識字。
（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
（2）全班進行“對對碰”。（指名説：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然後用碧字組詞。”師板書：碧綠）
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
（3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝願、呼喚、翅膀、囑咐、迎着、希望、智慧。反覆讀後提問，哪些詞語不理解怎麼辦？通過讀課文去理解好嗎？
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然後用遊戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1、師範讀課文大家邊聽邊想明白了什麼？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，説一説讀明白了什麼？
點評：師的範讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
（1）師：有那麼多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎麼樣？説一説你讀懂了什麼？學生彙報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝願——茁壯成長）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什麼問題？（學生彙報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝願。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的温馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）
（3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什麼送？）
（4）各小組交流後，全班訂正，師板書。
（5）最後齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什麼祝福？請先在小組內説一説，然後送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過範讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閲讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的温暖。
五、寫字教學
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2、重點指導：船綠望迎
一、教材説明：
森林中碧綠的樹葉，藍天上潔白的雲朵，大海邊藍色的貝殼，太陽旁火紅的朝霞，在孩子們心中是那麼富有幻想和詩意。那 是大自然送給孩子們的彩色的賀年片。
這首富於幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄託了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇於探索，將來擔當建設祖國重任的美好心願。
這首詩共四節，每一節都是先寫誰送給“我”什麼樣的賀年片，再寫賀年片表達了什麼美好祝願。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學生美好情操、進行朗讀訓練的好教材。
學習生字詞，有感情朗讀課文和背誦喜歡的部分，陶冶學生美好情操是本課教學重點。
二、第二課時教學目標：
知識與技能：有感情朗讀課文，讀出詩歌的節奏和美感。
過程與方法：理解詩歌內容，用自己的想象走進作者頭腦中的世界。
情感態度與價值觀：激發學生努力學習，茁壯成長，長大為祖國貢獻自己的智慧的願望。
三、優點：
1、這麼優美的小詩非常適合訓練學生的朗讀，我在課堂上讓學生選擇自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀，讀出詩的韻味，讀出對詩的理解，最後學生越讀越美。
2、對於一首詩歌而言，如果孩子已經能進行仿寫，説明他們已經完全讀懂了課文，為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句。
3、在講到藍色賀年片的時候，利用聲音，讓孩子們體會到有危險時還要勇往直前，而不是單調的説，效果較好，也成為本課一個小亮點。
4、一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什麼？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
上完課後，我自己靜靜地回想這堂課，應該説，整節課師生之間的互動得到了充分的表現，學生的個性得到了較好的飛揚，自主意識更是得到了較好的體現，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我儘量讓他們有表達的欲 望，並能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、缺點：
1、課堂評價語言比較單一。
2、這節課孩子充分發揮想象力，有很多美好的想法我都沒有預想到，當孩子們説出想法時只是給予肯定和表揚而沒能更多的引導孩子，如果能多加引導，孩子們的想象會更加豐富。
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝願我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的雲朵。
藍天呼喚我，
把白雲當做翅膀，
變成一隻飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，
是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎着風浪，把寶藏收穫……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們
親愛的祖國！
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