活動目標
1、在觀察比較推理中，嘗試藉助材料上的提示發現可以數正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動過程
1、引起興趣，瞭解幼兒數數的能力
經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？
過渡：數數的正確性。
2、數數遊戲，發現數正確的方法
①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
②交代規則並觀察幼兒操作
③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
④過渡：出示圖片，問“這裏一共幾樣東西？”
⑤觀察卡片上的食品並記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。
數帶魚。重點在巧數。
數蛋。重點在推理。
數餅乾。重點在類概念。
小結：數不同的東西方法也會不同。
3、延伸活動，關注身邊事物的數量
①出示PPT，這個能數嗎？
②為什麼包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發現了什麼。
一、設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起着重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的瞭解，因此本次活動引導幼兒在複習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個遊戲中，擴展數形成的經驗、感受遊戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關係。
2、體驗數學活動的樂趣，樂於參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這裏添加）
四、活動過程。
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什麼食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“乾果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作複習5以內數的形成，並推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，複習5以內形成。
（1）請取出和松果數量。
（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數字。
（5）這麼多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示範演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它後面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，並請幼兒以"吃蘋果的`方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關係。（陳述句）
1、看看是什麼？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關係，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
（四）通過“找不同”，進一步複習6以內兩數之間多一少一的關係，並使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用“骰子比大小”遊戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如遊戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。
附：區域活動：
活動內容（1）：按數剪貼。
（一）活動目標：
1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關係。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內容（2）：夾豆樂。
（一）活動目標：
1、複習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。
2、發展幼兒動手的能力。
（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
（三）操作方法：
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線-請客人坐下
1、教師：請小朋友數一數來了多少小動物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2、教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？
（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）
3、請小朋友安排小動物坐下吧。
（請幼兒按相同的個數進行連線。）
三、數數幾條魚
1、出示課件-數數[1-45]
教師：請你數一數海里的魚。
2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。
（1）教師：為什麼有的小朋友會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？
教師總結並示範數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
再數到它的'時候就不要數了。
（2）我們要怎麼樣才能記住第一個數的魚呢？
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、請小朋友想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2、小結交流數數的經驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個數進行連線。
活動目標
1．積極參與點數活動，大膽迴應老師的提問。
2．能邊數邊説數字，不漏數。
3．學習手口一致有序地點數5的數量物，並説出總數。
活動準備
1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3．環境準備：活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。
活動過程
1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有幾隻？一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶，引出活動。
2．“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數一個。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，並把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3．“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
（1）集中點數：盤裏的蛋有幾個，一邊點一邊數。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎麼也數不清，是先數這個，還是先數那個呢？到底該先數哪個呢？誰來幫幫我？
（3）師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
（4）引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢？
（5）師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
（6）幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子裏有幾個蛋。
4．偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5．“孵蛋”——鞏固點數，並説出總數。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上説出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能説出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎麼數的？一起數一數，有幾個？(5個）
6．“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜等），數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏，收拾乾淨。
活動結束
1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2．生活活動：找一找，周圍有什麼物體數量是5。
3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
活動目標：
l 知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解並能説出相鄰數之間多一少一的關係
l 發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
課件(請點擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。、
活動過程：
l 導入活動
教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做遊戲。可是啊，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”
l 出示課件
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”
（2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（3）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念
（4）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
l 發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
l 出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地説出他們的鄰居，而且説出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
l 活動中教師適時進行指導，對於表現優異的幼兒進行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
l 結束活動。
1、在遊戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的`經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、出示圖片，學生數。教師觀察學生數數的方法，可以適當給予指導。
2、先讓學生估計一下，再實際數一數。集體訂正。
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境佈置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、複習6的形成和數數師：瞧！小矮人真的來了！
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？
出示相應的圓點。
又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），後來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎麼辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實際意義，認讀數字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什麼？
2、還有什麼東西可以用數字7來表示？
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室裏那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子裏找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
首先第一環節我滲透了“多元智能”的理念，將語言領域、社會領域有機整合在一起，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助於激發幼兒學習語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學習點數。
結合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學方法進行，並獲得了較好的活動效果。第二節環和第三環節我用情景創設法和遊戲法：根據小班的年齡特點和認知規律，我選擇了情景教學法。整個活動我創設了動物園遊玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中，達到寓教於樂的教學效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環節，層層遞進，環環相扣，讓幼兒在遊戲中學習。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數5以內的實物，後兩個活動是幼兒遊戲操作環節，幫助幼兒鞏固運用點數知識。
活動目標：
1、知道7添上1是8，並能認讀數字8。
2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，並能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂於參與數學活動，對數學活動感興趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關係。
教學準備：
1、動物磁性教具各8個，數字1——8磁性教具圖片
2、教室裏擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發興趣。
動物故事導語：森林裏最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾隻小兔子？用數學幾表示？瞧！又來了一隻小兔子，現在是幾隻小兔子？（教案出自：快思教案網）用數字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一隻小兔子，變成8只小兔子，我們就可以説："7添上1是8"（幼兒跟説）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿蔔了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關係，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿蔔，我們幫小兔子送胡蘿蔔好不好？請幼兒一一對應送胡蘿蔔圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿蔔？（7個）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿蔔多？多幾？少幾？（引導幼兒説出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿蔔（7添上1是8）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，並重覆上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什麼形了呢？小兔子有幾隻呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾隻小兔子，幾隻小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什麼？8還可以表示什麼？小朋友找一找我們教室裏有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的遊戲：
1、聽音説總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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