活動目標
1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。
2、初步學習用油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽,使手腕動作靈活。
3、知道太陽會帶來温暖。
活動準備
1、油畫棒、棉籤、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)
2、自制太陽寶寶四個,幼兒人手一張畫紙。
3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
1、回憶經驗,引出課題。
a.師:早上,我們一起去曬太陽,太陽公公曬在身上覺得怎麼樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們説還有誰也喜歡太陽?
b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什麼呢?(引導幼兒討論)
c.噢,原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導討論,畫太陽:
a.穿新衣――太陽公公出來了,穿一件什麼顏色的衣服呢?學習團紙
b.太陽公公的光芒――還缺什麼呢?太陽公公的頭髮可多了、可長了,有的彎來彎去。用什麼來畫呢?
c.太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那裏也有太陽寶寶,幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
3、激發創造,幼兒作畫:
a.引導幼兒初步學習按意願選擇油畫棒、紙團、棉籤來畫太陽,大膽選色。
b.注意個別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。
c.提醒幼兒注意作畫的常規和衞生習慣。
4、展示,引導欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽。
b.師:小朋友們的小手真能幹,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什麼呢?
c.遊戲:與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
d.師:太陽寶寶穿上了新衣服很開心,想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!
5、教師
【活動目標】
1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,並嘗試着按顏色進行分類。
2、通過操作活動,感知5以內的數量。
3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
【活動準備】
1、太陽媽媽圖片,紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干,五隻小籃子、背景圖一張。
2、操作卡人手一份。
【活動過程】
一、談話導入,引起幼兒興趣。
教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我帶着我的寶寶們來到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?”
二、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標記)。
“這是紅寶寶,小朋友們好!”引導幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!依次介紹、認識其他四種顏色。
2、感知5以內的數量:“一[]共有幾個寶寶呀?”師生一起數一數。
3、小結:“太陽媽媽一共有五個寶寶,它們是紅寶寶、藍寶寶……”
三、嘗試按顏色進行分類。
1、幼兒找花瓣。“剛才,太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪裏呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什麼顏色的花瓣?”
2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊説:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”
四、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的認識及5以內的數量。
1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什麼?”出示粘貼好的太陽花,引導幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯裏有幾個圓點?”“花瓣是什麼顏色?”“圓點是什麼顏色?”
2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯裏有幾個什麼顏色的圓點,就找幾片什麼顏色的花瓣做朋友。”
3、幼兒操作完後,拿着太陽花和客人老師一起看一看、説一説。
五、展示幼兒作品。
將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園裏。
【活動延伸】
學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
活動目標:
1、幼兒樂於參加集體活動,體驗集體遊戲的樂趣。
2、鞏固幼兒對紅、橙、黃、綠、藍色的認知,初步認識紫色。
活動過程:
一、認識七色寶寶,初步感受七種色彩。
通過觀看課件,幼兒認識七色寶寶,初步感受七種色彩。
師:今天,馮老師給你們請來了許多小客人,想知道他們是誰嗎?看,他們來了!
播放課件:七個顏色寶寶依次向大家問好,自我介紹:“小朋友們好!我是*色寶寶。”
提問:1、一共來了幾個小客人?
2、她們都是誰?
3、向太陽寶寶們問好。
二、幼兒在花園裏尋找顏色寶寶,進一步加深對顏色的認知。
幼兒在花園裏尋找太陽寶寶。
幼兒説出自己找到了什麼顏色的太陽寶寶。把顏色寶寶貼到幼兒身上,幼兒變成顏色寶寶。
師:小朋友都變成了顏色寶寶,向客人老師們介紹一下自己吧。
三、利用課件,重點認識紫色寶寶。
幼兒一起尋找紫色寶寶,繼續播放課件,紫色寶寶出現,並提問:“我是什麼顏色的寶寶?”“你見過什麼東西是紫色的?”
教師成為紫色寶寶。
四、七色寶寶做遊戲,鞏固七種顏色的認知。
七色寶寶一起做遊戲,鞏固對七種顏色的認識。
師:七種顏色的太陽寶寶都找到了,我們一起做個遊戲吧!
本節課圍繞顏色的認知,進行了多學科的滲透。根據小班幼兒好玩好動愛遊戲的年齡特點,我製作運用了多媒體課件。整節課以課件為主線,以遊戲形式貫穿始終。在活動中,教師以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前,體現了新型的師幼互動關係。
活動目標:
1、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,並嘗試着按顏色進行分類。
2、通過操作活動,感知5以內的數量。
3、學會大膽地與同伴、客人老師進行交流。
活動準備:
1、太陽媽媽圖片,紅、黃、藍、綠、紫五種顏色的標記、花瓣若干,五隻小籃子、背景圖一張。
2、操作卡人手一份。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼:“小朋友們好!”引導幼兒與太陽媽媽打招呼。“今天我帶着我的寶寶們來到了幼兒園,你們歡迎我們嗎?”
二、區分紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
1、分別出示太陽媽媽的五個寶寶(五種顏色標記)。
“這是紅寶寶,小朋友們好!”引導幼兒與太陽寶寶打招呼:“紅寶寶你好!”依次介紹、認識其他四種顏色。
2、感知5以內的數量:“一共有幾個寶寶呀?”師生一起數一數。
3、小結:“太陽媽媽一共有五個寶寶,它們是紅寶寶、藍寶寶……”
三、嘗試按顏色進行分類。
1、幼兒找花瓣。“剛才,太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣,它們悄悄地藏了起來,在哪裏呢?(貼在幼兒的小椅子背面)”“你找到了幾片花瓣?是什麼顏色的花瓣?”
2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶,邊送邊説:“紅花瓣,我送給紅寶寶……”
四、粘貼太陽花,鞏固對五種顏色的認識及5以內的數量。
1、“這些花瓣開開心心地圍在一起,看,變成了什麼?”出示粘貼好的太陽花,引導幼兒觀察比較:“這朵太陽花有幾片花瓣?”“花芯裏有幾個圓點?”“花瓣是什麼顏色?”“圓點是什麼顏色?”
2、幼兒粘貼,提出操作要求:“你想來做一朵太陽花嗎?”“做的時候要看清花芯裏有幾個什麼顏色的圓點,就找幾片什麼顏色的花瓣做朋友。”
3、幼兒操作完後,拿着太陽花和客人老師一起看一看、説一説。
五、展示幼兒作品。
將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園裏。
六、活動延伸:
學習用兩種不同顏色的花瓣進行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。