本站小編為你精心整理了10篇《糖果寶寶教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《糖果寶寶教案》相關的範文。
活動目標
1、學會5以內的點數並能一一對應。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備：
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市佈置：陳列許多的糖果
活動過程：
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）
二、買糖果
1、到了超市
師：今天我們也去超市買糖果，但是施老師有要求的，每個小朋友拿一個籃子，然後要聽我説，小朋友去買，好不好？
2、練習買糖果
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗説要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子裏。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導幼兒知道並一邊買一邊數：一二三四。
三、按不同顏色分
1、師：這次不一樣了，小熊貓説他喜歡紅顏色的糖，3顆。看看小朋友能不能買對哦。
讓幼兒能區分顏色
2、師：小山羊説她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
四、活動延伸
師：回去以後，跟爸爸媽媽去超市的時候，我們寶寶能不能自己買糖果呢？記得哦，買來以後要送給你最好朋友！
《糖果寶寶》的教案
你們喜歡吃糖果嗎，關於小班的糖果的教案，你們知道嗎?下面要為大家分享的就是《糖果寶寶》的教案，希望你會喜歡！
活動目標：
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數學活動，體驗數學學習活動的樂趣。
活動準備：
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程：
一、開始部分。
師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什麼糖呢?”
二、基礎部分。
1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶説啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什麼糖。”
出示ppt，分別介紹糖果。
教師小結：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。
2、師：“那麼多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們説我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎麼才能幫助他們回家呢?”
出示ppt，引導幼兒説出放到不同形狀的盤子裏。拿出圓盤，方盤。
我還是不認識我的`家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家裏面，故意説錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。
3、示範把糖寶寶送回家，並請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。
三、結束部分。
師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師説你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的。好好享受糖果的美味吧!
【設計思路】
如果説每個人都有一個情結，愛車的有愛車情結，工作狂有工作情結，購物狂有品牌情結，那我想，在孩子們的世界裏，他們都有一個甜蜜的情結，那就是--糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受着美味邊互相討論：我吃的糖果是什麼味道的，我還吃過什麼樣的糖果“"在有意無意間感知着糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等，並逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。
【活動目標】
1、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準備】
1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。
2、環境準備
【活動重點】
學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。
【活動難點】
發展幼兒創造力和動手操作能力。
【活動過程】
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎
二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家1、（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裏面。
看好哦，這裏面有許多許多的`糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊説）2、（出示糖果）師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裏來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那麼多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們説啊：”哎呀！找不到家了。“糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。”師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！
（二）教師示範把寶寶送回家1、（點PPT）師：怎麼回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裏可能住着誰？方方的家裏又該住着誰？（幼：）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住着誰？方方的房子也不知道住着誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎麼回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裏哦，啊？不對啊？
那你來説！（幼：）哦，我們一起來説。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家裏，方方的糖寶寶去方方的家裏。）
（三）幼兒動手操作
1、師：送它回去的時候，要説圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家裏去,方方的糖我送你到方方的家裏去。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裏和方方的家裏。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家裏去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應該説什麼？不用謝！這是我應該做的。
三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數量和軟硬
（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
（出示布袋）就像布袋家裏也有糖果寶寶哦，布袋家裏的糖果寶寶可不一樣哦。它説哦，一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、師：你看，這裏的糖果寶寶，什麼顏色袋子裏的多一點，什麼顏色袋子裏的少一點。
（幼：這個多、那個多）為什麼？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子裏的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
2、判斷糖果的軟硬
（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎麼感覺哪裏不一樣啊？為什麼感覺不一樣啊？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個袋子裏的感覺哪裏不一樣？
師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什麼感覺？
（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什麼不一樣呢？
幼：軟軟的，硬硬的。
（3）、小結：師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋裏，剛才那裏有糖果屋，這裏也有糖果屋。
（出示糖果屋）這個糖果屋説：“我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽説不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎麼才能吃到呢！糖果屋説請你到這裏來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我説拿一顆圓圓的糖（重複），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什麼形狀？（幼：圓）
師：終於找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）四、活動結束，退場師：好，你的是什麼樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！
活動內容：
糖果寶寶活動
目標：
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特徵。
2、樂意交流自己的發現，體驗與同伴品嚐糖果的快樂情感。
活動準備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子。
活動過程：
一、欣賞各種各樣的糖果導入（出示三個放糖果的禮盒）
師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
（出示第一個盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這麼響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。
（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！
師：棒棒糖長什麼樣的呀？（幼兒回答）
師：它有一個圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個棒棒糖是什麼顏色的？是什麼味道的呢？”（幼兒回答）
師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個棒棒糖）
師：那這一個呢？什麼顏色的？什麼味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教師總結：糖紙是什麼顏色的，裏面的棒棒糖也是什麼顏色的。
師：繼續和幼兒説説其他的棒棒糖的顏色和味道，並且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師“裏面會藏着什麼糖呢？”
師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請寶寶在盒子裏面找一個好朋友，把它放在你的手裏面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子裏面跑出來。
師：請寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒説説）
師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個祕密呢！請你猜猜是什麼味道的？（幼兒説説）
師：你怎麼知道的？
原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
現在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個有水果標記的籃子）請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰的是橘子味道的？請你把它送回家。
誰的是葡萄味的？請你也把它送回家。
（幼兒送糖回家）教師總結，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神祕請出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調皮，我們一起來把它喊出來吧！“糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來”（打開盒子，取出糖果）是什麼呀？（跳跳糖）
師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做遊戲，想不想和他來做遊戲？請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里，然後閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會和你一起做遊戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
師：寶寶們，剛才盤子裏的糖在你的小嘴巴里是怎麼樣做遊戲的？（引導幼兒説出“跳”）
教師總結：這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！
”那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧！（帶領幼兒跟着音樂一起跳一跳）（音樂結束）“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個跳跳糖跳得最快！
二、活動總結
認識生活中各種各樣的糖。
1、師：小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什麼糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
三、結束部分
1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因為糖吃多了會長蛀牙的，會疼的！
活動反思與意見
1、在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子説，讓孩子學。
2、教學內容：源於生活，緣於興趣。新《綱要》指出“教育活動內容的選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。《糖果寶寶》這一教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒的興趣。因此，選擇這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學活動內容。
3、小班活動中的遊戲把教學內容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的遊戲形式有機地結合在一起，並把它適當安排在教學活動過程中引導幼兒大膽分類。數學遊戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務。直觀形象的教學遊戲可以在幼兒“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識“之間架起一座橋樑，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動上教師要把遊戲結合到教學中來。
4、在活動一開始，我創設了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然後引導幼兒認識糖果寶寶的家，最後幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發幼兒的學習興趣。幼兒園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。但是我覺得我在設計活動中還是太高估幼兒的年齡特點，教學太過複雜，使得本堂課目標沒有達到，效果不盡人意，還需很大的提高和進步。在今後的工作中我要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創作出更多更好的操作材料，創造出良好的教育環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光參與教學和開展活動，只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性，讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力。
活動目標：
1．感知、瞭解各種糖果的特徵和形狀，能大膽表述自己的發現。
2．初步知道按形狀分類擺放物品。
3．願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
小糖果若干、糖盒、圓形糖盤、方形糖盤每組各一個、音樂。
活動過程：
一、談話導入。
1．師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）
2．師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
（一）找糖果寶寶回家
1．（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裏面。看好哦，這裏面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊説引導小朋友説出糖果的形狀）
2．師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裏來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
（出示糖果）小朋友們，我們和糖寶寶打聲招呼吧！糖寶寶你好啊！師説：你們好，小朋友我是圓形的糖寶寶，你們好，我是方形的糖寶寶。今天我很高興和你們在一起，但是他們説啊：”哎呀！我找不到家了。“糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？”師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！
（二）教師示範把寶寶送回家
1．（點PPT）師：怎麼回家呢？這是什麼形狀啊？圓形和方形。（出示糖盒）你們看老師這兒也有一個圓形和方形，怎麼幫糖果寶寶找家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裏可能住着誰？方方的家裏又該住着誰？（幼：）誰來幫助他們。
2．師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裏哦，啊？不對啊？
那你來説！（幼：）哦，我們一起來説。（糖寶寶回家啦，糖寶）
（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時候，要説糖寶寶回家啦。
（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裏和方方的家裏。）
3.評價。
糖果寶寶，你有沒有別人的家裏去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的'、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應該説什麼？不用謝！這是我應該做的。
三、糖果寶寶找朋友
糖果寶寶找到家了，他們很開心，邀請你們一起去糖果樂園做遊戲“找朋友”。播放音樂。
活動反思：
糖果是孩子們最感興趣的東西，整個活動中由於我準備的教具是實體，所以孩子們很興奮，在“糖果寶寶找家”這個環節和玩遊戲環節，場面混亂。經過第二次上課，我把糖果換成用卡紙做的糖果，通過看PPT可以讓孩子瞭解糖果的形狀。如果做圖片時用獨立的包裝，更能形象體現糖果的各種形狀。在糖果寶寶找家這個環節，幼兒操作後評價時盤子沒有依依展現在大家面前，這樣孩子們看不到其他孩子是怎麼放置糖果的。在玩遊戲“找朋友”這個環節讓孩子們坐在自己的椅子上做律動，感覺太枯燥，不活躍。組織孩子們做律動時，可以到前面來，這樣活動氣氛更活躍。
一、點名
1、寶寶們，今天爸爸媽媽也來和我們一起玩遊戲了，你們開心嗎？現在我們先來點名。
（師：XX寶寶老師真喜歡你。寶寶：我也喜歡你。）
2、教師可以抱抱寶寶，讓寶寶有一種親切感。
3、家長可以提醒寶寶跟老師説“我也喜歡你。”提示寶寶抱抱老師等。
二、早操
1、現在我們和爸爸媽媽一起來做早操。
2、家長可以提示幼兒跟着老師一起做操。
3、教師提示家長和寶寶一起做操。
三、活動一
活動目標：
1、認識各種各樣的糖果。
2、會念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護牙齒，不能吃太多糖。
活動準備：幼兒自帶幾顆糖果。
活動過程
（一）念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包裏，有個寶寶，剝開嚐嚐，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌説的是誰。幼兒自由發言。（家長引導幼兒想象兒歌説的是 誰。）
3、教師請幼兒來吃顆奶糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
（二）糖果點點名
1、教師：你帶的是什麼糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
（家長引導幼兒説出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。）
2、教師：你的糖是什麼樣的呢？
（家長引導幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較。）
（三）糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什麼變化嗎? (變小了)
3、糖果好吃嗎？平時我們吃了很多很多的糖果牙齒會怎麼樣啊？
（家長引導寶寶説一説）
4、教師和幼兒家長一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包裏，有個寶寶，剝開嚐嚐，寶寶變小。”
四、生活環節
1、入廁：
寶寶們，現在我們一起去小便一下，不你推我擠，排好隊一個一個來。
（教師和家長幫助一些寶寶拉褲子。）
2、洗手：
寶寶們，小便好了之後我們來洗洗小手，把小手洗的香香的。（兩隻小手 搓一搓，手心搓一搓，手背搓一搓。）哦，寶寶小手洗好了。
3、吃點心
現在我們要吃點心了，我們先來聞一聞自己的小手，香不香啊？老師分點心。
（師：XX寶寶給你點心。寶寶：謝謝老師。）家長即使提醒幼兒注意禮貌。
五、活動二
活動目標：
1、和爸爸媽媽一起製作糖果寶寶。
2、體驗製作成功的喜悦。
活動準備：旺仔牛奶罐或娃哈哈果奶瓶、彩色包裝紙、膠水、等。
活動過程：
（一）引入： 剛才我們認識了各種各樣好吃的糖果，現在我們一起來製作糖果，好嗎？
（二）教師示範：糖寶寶的`兒歌是怎麼唸的，（花紙包裏有個寶寶）現在我們找一張花紙，然後找一個娃哈哈果奶的瓶子，給娃哈哈果奶的瓶子穿上漂亮的衣服。（教師一邊説一邊示範）
（三）家長與幼兒一起做糖果寶寶——家長幫助引導寶寶做糖果寶寶。
（四）展示糖果寶寶：教師將寶寶和爸爸媽媽一起做的糖果寶寶展示在活動室和中，讓寶寶感受到自己成功的喜悦。
六、和爸爸媽媽説“再見”
寶寶和爸爸媽媽做了這麼漂亮的糖果寶寶，現在我們勇敢地跟爸爸媽媽説“再見”（朱琴花）
活動目標：
1．感知、瞭解各種糖果的特徵；
2．能按照形狀分類擺放物品，並大膽表述自己的發現；
3．意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
物質準備：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個
5.錄音
經驗準備：
回憶吃過的各種糖果
活動重難點：
重點：能按照形狀分類擺放物品，並大膽表述自己的發現。
活動過程：
一、談話導入：
1.師：這是哪裏？（糖果屋）你吃過糖嗎？（幼：吃過）你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來看看你認識的糖果，有沒有來到我們的教室裏！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
二、感知體驗
1、師：那麼多的糖果寶寶都來了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪裏呀？）
2、師：小朋友們，怎麼辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰想幫助它？請你想個辦法送它回家！（鼓勵幼兒先進行嘗試，從嘗試結果找經驗進行小結）你是怎麼知道糖寶寶家在這裏的？哦，他説糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細，可是他找的對不對呢？聽聽糖寶寶説什麼：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”
3、幼兒動手操作
師：還有許多糖果寶寶在後面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個糖果，小朋友不要爭搶，送糖寶寶回家時要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家裏去！
小結：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶説謝謝你們！
三、糖果盒遊戲
1、師：糖果寶寶家有一個糖果盒，糖果盒的兩邊藏着不同的祕密，他説：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴説説糖果盒兩邊的祕密，誰想來？
2、請你摸一個，輕輕捏一捏、按一按，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）
3、請你摸一個，試一試，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的'糖果大、一邊的糖果小）
4、請你摸摸糖果紙，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）
5、請你把所有糖果抓到手裏，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）
四、糖果獎勵
1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌裏和你做遊戲。我説請你摸一個圓圓的糖寶寶，你就找個圓圓的；我説請你摸個硬硬的，你就找個硬硬的！你們想玩嗎？
活動反思：
本次教育活動基本完成了預設目標，實施過程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過活動的實施，也發現了許多問題，有活動準備的問題，常規訓練的問題及習慣培養等問題，現進行具體分析，如下：
一、常規訓練問題
在教育活動的過程中，可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動中，第二大環節感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規的細節問題。應提前訓練幼兒有序參與，在擺放椅子時留有過道，方便幼兒通過；還可以分組尋找操作桌子。
二、活動準備問題
當幼兒送糖果寶寶回到家裏時，由於需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚。可在準備教具時準備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個幼兒都能看清楚。
三、習慣培養問題
在請幼兒送糖果寶寶回家時，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急着送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽習慣，多詢問，集體提問與個別提問相結合。“你聽清楚了嗎？”“誰來説一説”，近距離的互動強化等。
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特徵。
2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力;並樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞彙。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，説出它們的不同。
教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果佈置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環節：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好!今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國裏有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀?
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。)
二、基本環節：感知糖果的特徵
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特徵，並與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友説一説自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。
(1)看糖果、瞭解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什麼樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎麼樣的?(引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的)
(3)剝糖果，瞭解糖果的外形、顏色。
師：現在請你把糖果寶寶的衣服脱掉，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的?
(4)聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什麼味的?
3、嘗糖果，瞭解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嚐的感受)
4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎?什麼時候不能吃糖?(幼兒討論)
教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環節
指令遊戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。
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小班優秀公開課《糖果寶寶》教案
《糖果寶寶》優秀教案
活動目標：
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數學活動，體驗數學學習活動的樂趣。
活動準備：
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程：
一、開始部分。
師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什麼糖呢?”
二、基礎部分。
1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶説啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什麼糖。”
出示ppt，分別介紹糖果。
教師小結：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。
2、師：“那麼多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們説我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎麼才能幫助他們回家呢?”
出示ppt，引導幼兒説出放到不同形狀的盤子裏。拿出圓盤，方盤。
我還是不認識我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家裏面，故意説錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。
3、示範把糖寶寶送回家，並請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。
三、結束部分。
師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師説你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的。好好享受糖果的美味吧!
活動目標：
1、學習將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數學活動，體驗數學學習活動的樂趣。
活動準備：
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
活動過程：
一、開始部分。
師：“小朋友，你們吃過糖嗎?都吃過什麼糖呢?”
二、基礎部分。
1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶説啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什麼糖。”
出示ppt，分別介紹糖果。
教師小結：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。
2、師：“那麼多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們説我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎麼才能幫助他們回家呢?”
出示ppt，引導幼兒説出放到不同形狀的盤子裏。拿出圓盤，方盤。
我還是不認識我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家裏面，故意説錯，小朋友們幫助改正，強化正確的方法。
3、示範把糖寶寶送回家，並請每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。
當幼兒的面檢驗是不是全送對了，鼓勵寶寶們。引導幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。
三、結束部分。
師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師説你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的。好好享受糖果的美味吧!
在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到遊戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放鬆地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以遊戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有着巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來説更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國裏，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲説話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特徵，比教師單一的説教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特徵”環節裏，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有説糖果顏色的，有説糖果形狀的……黃喻綺説：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色説錯的，如：把紫色説成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們説出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子複習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這裏就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環節是小朋友最開心的環節!通過品嚐，他們能互相地説出自己的糖果是什麼味道，大部分小朋友説糖果是甜的，個別説有點酸。平時聽有些家長説孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我藉助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什麼時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。
在活動結束後，有幾個小朋友悄悄地對我説：“莊老師，我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，説明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望。在今後的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情並沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的製作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試製作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“製作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
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