活動目標：
1、通過觀察、比較，瞭解不同豆子的特點。
2、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
活動過程：
一、通過玩裝豆豆的瓶子，激發幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了許多小瓶子，我們一起來玩一玩。
二、通過觀察，瞭解認識各種豆豆。
小瓶子裏裝着什麼？讓我們打開看一看？
你們認識這些豆豆嗎？
三、引導幼兒玩豆豆。
（1）夾豆豆遊戲
（2）根據標記裝豆豆、
四、引導幼兒用豆豆進行裝飾畫。
這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們打扮圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的`繪畫作品。
（幼兒相互交流作品）
五、品嚐各種豆豆做成的食品
今天你們表現都不錯，老師給你們帶來了許多獎品，你們看一看、嘗一嘗？你吃的是什麼？是由哪種豆寶寶做成的？
活動目標：
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、在活動中，能大方大膽地説出上、下、裏、外、前、後等方位詞。
3、能用AB、ABB的模式進行簡單的排序，在操作中學會保護自己。
活動準備：
1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項鍊。
2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子裏面放蠶豆、豌豆、細鉛絲）
3、佈置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢裏、籬笆前、小樹下等等。
4、錄音機和各種音樂
活動過程：
一、跳“春”的律動操
1、教師以春姑娘的口吻説：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪裏》的音樂。
律動指導語：春天來了，太陽多温暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……
二、找“春”的禮物
1、表揚幼兒，春姑娘要獎勵他們一份禮物，激發幼兒快樂的情緒。
2、指導幼兒去各個不同的`地方去找禮物，並鼓勵幼兒用準確的方位詞表述禮物的所在地。對於能力弱的幼兒，請他站在找到禮物的地方，由老師和小朋友一起幫助他説出準確的方位詞。
三、做“春”的禮物
1、剝一剝
①指導幼兒認識豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，裏面都住着豆寶寶。
②教師提出操作要求：把豆寶寶放在紅簍子裏，剝下的豆莢放在黃簍子裏。
③幼兒操作，開始剝豆子，同時播放背景音樂。
2、比一比
①幼兒觀察剝好的豆子，教師提示
：將豌豆和蠶豆比一比，它們有什麼不同？
看看它們是什麼顏色的，什麼形狀的？
②小結：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。
3、排一排
①教師讓幼兒閉上眼睛，“變”出事先用豆做好的項鍊。
②告訴幼兒項鍊就是豆寶寶變的，請幼兒仔細觀察項鍊上面的豆寶寶是怎麼排隊的？
幫助幼兒説出豆子排隊的規律。
③師示範做ABAB規律的項鍊，注意動作和語言的協調一致，演示使用鉛絲的過程，給幼兒良好的示範效果。
④啟發幼兒思考，豆寶寶還可以怎麼排隊呢？引導幼兒認識ABAB、ABB、和BAA的簡單模式
4、做一做
①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師再次提醒幼兒使用鉛絲時注意安全。
②播放背景音樂
③先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎麼排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
四、秀“春”的禮物
①春姑娘宣佈開一場“豆豆秀”，幼兒和教師用自己做的項鍊、手鐲等打扮自己。
②幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。
活動目標：
1、瞭解蠶豆和豌豆的外顯特徵。
2、嘗試用不同的方法對大小物體進行排序。
3、具有初步的語言講述操作過程的能力。
活動準備：
1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。
2、錄音機、音樂帶。
活動過程：
一、手指遊戲《小手小手變魔術》。
二、兒童節要到了，小熊給我們送來了禮物（蠶豆、豌豆）。
1、比一比，
①、看一看、摸一摸，觀察蠶豆、豌豆的外顯特徵。
②、教師小結。
2、排一排，
①、讓幼兒對蠶豆、豌豆進行簡單排序。
②、請個別幼兒來説説你的豆是怎麼排隊的。
3、做一做，幼兒動手操作把豆穿在鉛絲上。
三、“豆豆秀”
①、幼兒和教師用自己做的`項鍊、手鐲等打扮自己。
②、幼兒隨音樂自由展示自己的作品，活動結束。
四、延伸活動：
用豆做出不同的作品。
活動目標：
1、根據豆寶寶的某一特徵分類（例：顏色、大小）。
2、引發幼兒對事物的簡單特徵感興趣。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
經驗準備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。
材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白芸豆，豆寶寶圖形，分類盒（每人一個）。
活動過程：
一、情景導入
豆媽媽和豆寶寶一起遊戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然後到豆媽媽這裏來。
二、基本部分
1、按兒歌要求給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶都一樣嗎？哪裏不一樣？
（2）按顏色給豆寶寶分類：遊戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》
小豆小豆愛玩耍，嘰裏咕嚕真頑皮。
現在我們分開站，一樣顏色（大小）站一起。
要求：豆寶寶按最後一句的指令分開站好。
（3）按大小給豆寶寶分類。
小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。
2、每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。
（1）這些豆寶寶看起來一樣嗎？哪裏一樣？哪裏不一樣？
（2）把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子裏。
（3）紅色的豆寶寶有幾個？白色的有幾個？
（4）小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。
3、按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
（1）紅色的豆寶寶都一樣嗎？哪裏不一樣？
（2）按大小給紅豆寶寶分類
（3）按大小給白色豆寶寶分類
（4）一起驗證分享。
三、結束部分
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動反思：
本次活動過程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起遊戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎。利用遊戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在遊戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的'方法引領孩子們（本站★）進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。
不足之處：
1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。
2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。
活動目標
託班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動過程
1、老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，説：小豆豆要搬家，請小朋友想想怎麼把這麼多的豆豆運到對面的空筐子裏？
2、幼兒回答完，老師説："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"
3、老師交待用水杯運豆豆的。方法，強調杯口一定要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊説邊給幼兒示範。老師提示説：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4、幼兒將豆豆運到對面的空筐子裏倒進去再回到起點，重複前邊的動作。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
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