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活動目標：
1、能隨着故事發展大膽想象、猜測故事結果。
2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悦。
活動準備：
教學掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿蔔一個，教學光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發現草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，並留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的雲，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這裏有一個土坑，大家知道它是幹什麼用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節，大家都愛在這個季節裏種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，瞭解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，並能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…。。”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什麼形狀的？我們也來變成一粒小種子吧。”
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什麼呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎麼樣的呢？”………
4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、遊戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悦。
6、活動結束，幼兒離開。
一、活動目標
1、感受故事中有趣的情景。學説短句：“長啊長，長大了”
2、聯繫自己的生活經歷觀察圖片，嘗試通過遊戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。
3、願意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
二、活動準備
1、散文錄音、散文圖片
2、小熊音樂
三、活動過程
1、導入活動。
（1）、春天來啦！你們看！春天裏有些什麼?（天空、白雲、花……）
（2）、天是什麼顏色的？（藍色的）雲是什麼顏色的？（白的）草是什麼顏色的？（綠的）花是什麼顏色的？（紅的）
2、觀察圖片，想象、猜測故事內容，學説短句。
（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。看看熊寶寶在幹什麼？（澆水）種子長出了小芽芽，它心裏感覺怎麼樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。
（2）、出示圖二。
①小芽芽長啊長，長得怎麼樣了？（長大了）説的真好，長啊長，長大了。你們也來説説這句話（長啊長，長大了）再説一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎麼做呢？（幼兒示範）種子是小小的，我們應該把身體變大還是變小？（變小）用什麼做小芽芽的？（手做小芽芽）長大了是怎麼做的？（幼兒示範）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示範）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）（教師示範動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊説一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。
②小芽芽長啊長，長大了，會不會長出什麼東西呀？（幼兒猜想）
③小芽芽長啊長，長大了。熊寶寶也在心裏想它會不會長出什麼來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什麼呀？（蘋果）説得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什麼？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什麼？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）
④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。
（3）、出示圖三。什麼都沒有隻有葉子，熊寶寶會幹什麼呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪裏看出來不好吃？它的眉毛都怎麼樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心裏會感到怎麼樣？（生氣）
（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎麼拔的？（幼兒示範）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。
出示圖五。拔起來了！原來是個什麼呀？（蘿蔔）原來是個蘿蔔呀！熊寶寶現在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿蔔怎麼樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎麼吃的？（啊嗚啊嗚）
（5）、現在我們來完整地聽一遍散文。
（6）、這篇散文的名字叫什麼？（熊寶寶的小芽芽）
3、通過遊戲活動，感知和理解散文意境。
（1）、現在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶着種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍藍的，雲是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，並搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎麼拔不動啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿蔔呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。
（2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好。天是藍藍的，雲是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，並搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎麼拔不動啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿蔔呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。
4、結束活動。
你們表演的真棒！現在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿蔔吧！（播放音樂，幼兒做小熊跳出教室）
四、活動結束
1、評價
2、總結
聲明：本作品版權歸原作者所有。
活動目標：
1、願意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。
2、結合自己的生活經驗，嘗試通過遊戲，閲讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學説短句：“長啊長，長大了！”
活動準備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動過程：
一、導入活動：組織幼兒玩遊戲“長高了”
1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊説“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲着變站着的姿勢。
2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵幼兒隨教師一起説短句：長啊長，長大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。
2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。
3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3、教師用誇張的動作表現散文中重複的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動延伸：
餐前活動時，配合音樂繼續組織幼兒欣賞散文。
故事內容
天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎麼拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿蔔呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閲讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶着愉悦、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文並茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之後，他們的身體也隨之“蠢蠢欲動”。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智力。
活動目標：
1、通過想象、猜測、遊戲等形式理解敍事散文的有趣情節；
2、願意在集體面前表達自己的想法，學説短句“長呀長，長大了”；
3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
活動重點：通過想象、猜測、遊戲等形式理解敍事散文的有趣情節
活動難點：願意大膽的表達自己的想法，並能用較完整的話表述。
活動準備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，現在是什麼季節？春天到了，土地裏冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊説“長啊長，長大了”一邊播放課件。）小芽芽長成了什麼？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊説 “長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！”，邊將自己的身體由蹲着的姿勢漸漸地變成站着的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什麼呢？我們一起變一變吧。
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變説短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內容
1、小朋友真厲害，想出了這麼多東西，春天裏的小芽芽長大了，還有什麼有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什麼？什麼顏色的？
引導幼兒説出“天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”。
2、感知故事的名稱及詞彙：小芽、長大。
（1）咦，這裏有什麼？（小芽）小芽芽長什麼樣子的？
（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，“長啊長，長大了。”
（1）你們想想看會不會長出什麼好東西呢？
（2）聽聽小熊是怎麼想的？播放原文。
（3）芽芽什麼都沒長出來，熊寶寶的心情會怎麼樣呢？他會做什麼呢？
（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎麼拔不動了呀？
（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿蔔啊
（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”活動中，我通過製作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過製作課件，讓幼兒觀看動畫、閲讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕鬆快樂的氣氛中得到了多方面的發展。
教材分析：
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優美的文學語言，敍述了熊寶寶所經歷的蘿蔔的生長過程，並告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、雲、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿蔔的時間和美好的意境；運用“會不會”這一猜測詞和聯想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
活動重點：通過想象、猜測、遊戲等形式理解敍事散文的有趣情節
活動難點：願意大膽的表達自己的想法，並能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1．小朋友，現在是什麼季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什麼美？（藍藍的天、白白的雲、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。
2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟着一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什麼呢？幼兒自由説一説。
2．熊寶寶發現，他的小芽芽什麼都沒有長出來，他的心情會怎麼樣呢？你們猜，他會做些什麼呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什麼？那怎麼辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什麼呀？這個時候，熊寶寶的心情怎麼樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什麼長出的是蘿蔔，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例説明。
2．集體討論説理由。
3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿蔔種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿蔔。種什麼植物的種子它就會開什麼花，結什麼果。
六、活動延伸：
運用遊戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代遊戲規則：所有小朋友來當“種子”，並説説你是什麼種子？老師來當“園丁”。
2．師幼互動做遊戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）
活動反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節小班的散文欣賞活動，取材於小班語言滲透領域下冊。當我閲讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節所吸引。而我班幼兒是一羣非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敍事散文會受到他們的喜愛。
教學目標
1、能有表情地朗誦散文，並理解散文的內容。
2、在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、熱愛散文，敢於抒發自己的情感。
4、豐富相關詞彙。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優美的旋律，請小朋友認真聆聽，然後告訴老師，當你們聽到音樂之後，你們內心都想了什麼，好不好？
2、幼兒欣賞完旋律後，然後自我談論自己的感想。
3、教師小結：當我聽到這麼美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然後每天都看着它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什麼種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，並引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。
如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒説説蘋果的特徵以及吃蘋果的動作，並學説長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒説説梨子的特徵以及持梨子的動作，並學説長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒説説西瓜的特徵以及吃西瓜的動作，並學説長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。
5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，並做相應的動作，閲讀反覆2~3次。
6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，並提相關問題。
7、教師帶領幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最後結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算温和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分佈在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
活動目標：
1、感受故事中的情景，能隨着故事發展展開大膽的想象、猜測。
2、能主動的表達自己的想法，會説“藍藍的、白白的、綠綠的····”。
3、在模仿活動中體驗播種、成長、收穫的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份
2、種子、小芽芽、蘿蔔、地毯積塑等
3、幼兒對種子的成長過程有一定了解
活動過程：
一、活動導入。
《春天天氣真好》歌曲律動導入
二、師幼談話：春天，感受春天的特徵
師小結：天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。
三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發展
1、介紹熊寶寶的小工具
2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什麼了呀？
3、師幼一起表演拔蘿蔔。
四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的瞭解。
提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什麼了呀？
五、創編動作。
隨音樂模仿小種子成長過程
六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》
1、教師和一名幼兒表演
2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。
活動延伸：
師：春天是一個播種的季節，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收穫了一個大蘿蔔，我們也到外面去播種吧！
活動目標：
1、感受故事中有趣的情景。學説短句：“長啊長，長大了。”
2、聯繫自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3、願意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、通過遊戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”
1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊説“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲着的姿勢漸漸地變成站着的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什麼也能長大呢？
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變説短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
4、鼓勵幼兒隨着教師一起説短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景
1、閲讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2、感知故事的名稱，學習詞彙：“小芽”、“長大”。
三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1、在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3、教師朗誦時用誇張的動作表現重複部分，引導幼兒進行集體朗誦。
《熊寶寶的小芽芽》
天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。
熊寶寶種下一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。
摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。
嘿呦呦，嘿呦呦，怎麼拔不動了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿蔔呀！
啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！
活動目標：
1、理解敍事散文的情節。積極地猜測和想象熊寶寶內心的期望及散文情節的發展。學説短句：“長啊長，長大了。”
2、願意在集體中大膽的表達自己的想法。
3、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入（出示PPT1背景圖）
1、你看到了什麼？引導幼兒用散文中的話來回答。
幼兒講述，教師用散文中的話總結：“這是一個天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”
二、觀察、猜測、想象故事內容，並學説短句
1、散文第一環節
（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現在草地上）這麼美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這麼美的地方做什麼呢？
（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）
2、散文第二環節
（1）芽芽長啊長，會怎麼樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什麼呢？
教師用散文中的語句總結：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什麼呢？
（2）教師繼續講故事
“長啊長，長大了！會不會長出蘋果啊？（PPT5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子啊？（PPT6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜啊？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜！（PPT8熊寶寶和綠葉子）
（3）什麼都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接着會做些什麼呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎麼看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這麼難吃的葉子心裏感覺怎麼樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”
3、散文第三環節
（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）
（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿蔔）拔出來了，原來是個大蘿蔔。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿蔔怎麼樣呢？（幼兒猜測）吃蘿蔔的哪裏？（根）原來蘿蔔是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿蔔葉子，怪不得那麼難吃。
“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！（PPT12熊寶寶吃蘿蔔）
三、完整講述散文
1、請你給這個好聽的散文取個名字？
2、我們一起來講講這個散文。
活動目標：
1、理解故事內容，學説短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
2、能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。
3、在遊戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悦。
活動準備：
1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
活動重點、難點：
重點：理解故事內容，學説短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”
難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨着故事大膽想象，猜測故事結尾。
1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什麼？在表達猜想的過程中學説短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接着講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎麼做，猜測故事結尾。
3、教師繼續講到“嗨呦，嗨呦，怎麼拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什麼拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。
教師引導幼兒能夠説出熊寶寶最後的心情怎麼樣？為什麼會發生這種變化？
四、遊戲“小芽芽長大了”
1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子後面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶説着故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最後長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍藍的，雲是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎麼拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿蔔呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
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