遊戲目標:
1、利用繩子的柔軟可變,創造性地玩出多種造型。
2、嘗試合作玩繩,體驗用繩子造型的樂趣。
遊戲準備:
人手一根軟繩
遊戲指導:
一、導入部分彎來繞去扭扭繩。
關節娃娃會彎曲,我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去,它是什麼呢? (繩子)
二、過程部分看!我的繩子變成什麼了?
(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法,引起幼兒興趣)好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌,邊配上玩繩動作:扭扭繩,真有趣。彎一彎,繞一繞。彎根水蛇踩踩踩,繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創編),一邊玩繩。
請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法,啟發幼兒猜測、討論扭扭繩像什麼。
為扭扭繩喝采扭扭繩,真好玩,彎來繞去變化多,我們為每一種不同的玩法喝采!
按照好朋友的玩法,自己去嘗試一下。
三、結束部分提供不同的繩子或線,讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。
【活動反思】
在這節課中,我結合繩子的本身特點—柔軟可變,支持幼兒自由,充分的進行動手操作,從而創造出各種繩子造型,孩子的探索積極性很好的發揮出來。
整節活動課中,孩子們始終饒有興趣的進行繩子造型,目標實現的很好,教學效果也達到了預期的目的,但是在讓孩子們結伴擺造型時可能是語言表達的不夠明確,致使孩子們結伴時都是兩個小朋友,而沒有三個、四個的擺造型,這需要我在以後的教學中注意語言要簡練,表達要清楚。
教學內容:
會飛的娃娃
課時: 2課時
教學目標:
使同學能利用身邊的資料製作出可愛的娃娃,培養同學豐富的想象力和動手製作能力,並從中感受勝利的喜悦。
重點:
引導同學合理利用資料製作,發揮想象力。
難點:
使同學製作出較有特色,有新意的娃娃。
教具:
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
教學過程:
第一節
一、導入新課:
播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的,並隨同着歡快的背景音樂。提問同學:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給同學看,使同學能較清楚地觀察。)同學回答後,教師補充完整;是用各種顏色的'彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉,然後,再往塑料袋時吹滿氣,用繩子紮起來,牽着繩子跑,就成了“會飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)
二、講授新課:
a) 提問同學;“同學們,你們認為把娃娃做成什麼樣子會比較可愛呢?”同學回答,教師總結;我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動物、怪物、其它等。老師這裏有些圖片姿料,我們來欣賞。
b) 播放課件中的圖片資料給同學看;點擊“人物”,出現小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”,出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象… …指出製作娃娃時,主要注意五官、髮型的裝飾。
c) 教師示範製作技巧:
1)、注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。
2)、剪貼兩隻大小形狀相同的五官時,如眼睛、耳朵時,可以把彩紙對摺剪,一次剪兩隻。
3)、做小女孩的頭髮時,把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆捲一卷,就有捲髮的效果。
二、安排作業:
做一個可愛的娃娃。教師輔導同學完成作業。
三、課堂小結。
第二節
一、褒揚上節課作業中構想較好的作業,鼓勵同學大膽發揮想象去製作。並宣佈做完後,在課堂的後十五分鐘帶同學去操場體會娃娃飛起業的感覺。
二、同學繼續作業,教師輔導,引導同學巧妙利用資料,儘量使製作效果更好。
三、同學製作好後,教同學吹氣、紮緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
四、總結同學製作情況,並指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了,大家注意在玩的時候,要多維護環境衞生,不能亂扔,玩完後要帶回教室。
五、在下課前十五分鐘,組織同學走出教室,到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂,與同學一起分享勝利的喜悦,在遊戲中,與同學研討娃娃會飛的原因,引導同學研討自然科學知識。
作業安排: 做一個可愛的娃娃。
板書設計:
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
教學後記: 同學在製作的過程中,提高了發明力。
一、教學目標:
1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;
2、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的;
3、瞭解聲音與人的關係,激發幼兒對聲音遊戲的興趣。
二、教學準備:
每人一件發響的玩具,錄音機及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學過程:
(一)感知區分各種聲音。
1、猜謎語:左一片右一片,隔着山頭看不見,你也有我也有,沒它什麼也聽不見。
提問:耳朵有什麼用?
2、放錄音,聽是什麼聲音?(各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)
3、如果世界上沒有聲音會怎麼樣?
小結:生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時也需要安靜。
(二)在活動中體驗聲音的形成
1、小朋友有什麼辦法讓樂器唱歌?你用什麼辦法讓樂器唱歌的?(操作後回答)
2、除了這些樂器,還有什麼會發出聲音?
4、誰有辦法讓各種東西都發出聲音來?(幼兒隨意走動,製造聲音,然後説出自己的做法。
小結:許多東西都可以發出聲音,不同的東西發出的聲音不同。
(三)解開聲音產生這謎。
1、請幼兒操作樂器及玩具,然後停止一切活動,發出驚奇:“咦,怎麼沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會有聲音,一會沒聲音,這是怎麼回事呢?聲音是怎麼來的呢?(動,振動)
2、我們人站着不動,為什麼會發出聲音説話呢?請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什麼感覺?心跳有沒有聲音?
小結:不論什麼東西,振動了才會發出聲音,不動它是不會發出聲音的。
(四)請小朋友到院子裏,聽聽有什麼聲音,它們是怎樣發出來的?
室教案目標
1.感知物體的外在特徵,通過感知有規律的排序,初步建立間隔排序的的概念。
2.培養幼兒的推理能力,動手操作能力。
活動重點:培養幼兒善於發現和感知物體規律排序的特點。
活動難點:培養幼兒在發現物體規律的基礎上,學會動手操作排序。
教案准備:課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地,大小兔子玩具各一個,大灰狼頭飾,路標一個,幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。
教案過程:
一、遊戲導入,感知物體的規律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衞士"進教室,激起幼兒學習興趣。
2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。
3.教師小結:小衞士們真有趣,和動物們打招呼真好玩,原來小動物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來排序的。
二、情景設置,感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。
2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印,發現動物狼腳印規律性排序。
3.帶領幼兒實踐探索,就出兔寶寶。
三、情景探索,感知形狀的規律性排序
1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3.幼兒操作,教師指導。
四、活動延伸
1.教師請幼兒在森林裏按規則合影留戀。
2.放音樂,結束課堂。