一、教材分析
本節內容在教材中的地位及學習本節所需要的基礎知識：本節教材安排在固體壓力壓強基礎上，進一步介紹液體壓強，是對壓力壓強知識的進一步深化和拓展。為以後學習氣體壓強，浮力的產生原因，浮力的大小等奠定基礎。液體壓強的規律對學生了解自然，及其在生產建設中的應用具有非常重要的指導作用。
物質的存在狀態不同，壓強表現的特點也不同。壓強的概念應該包含固體壓強、液體壓強和氣體壓強。本節從液體具有流動性和受重力作用出發研究液體壓強的特點。液體壓強只是得綜合性較強，它是學習密度、力、平衡力和壓強的基礎上展開的。這些知識又為後面浮力的學習奠定基礎。二、教學目標知識與技能：
（1）瞭解液體壓強產生的原因。
（2）知道液體對容器底部和側壁都有壓強及壓強的方向。（3）初步學會用壓強計探究液體的內部壓強。（4）掌握液體壓強的規律。過程與方法：
（1）通過演示對容器底部和側壁都有壓強，形成觀察分析歸納的能力。（2）通過分組實驗，體驗用“控制變量”和”轉換法”的研究方法。（3）通過介紹攔河壩，形成應用科學解釋事物的能力。情感·態度·價值觀：
（1）體驗科學探究的樂趣，形成善於探究，樂於探究，敢於探究的品質。（2）培養學生嚴謹細緻，實事求是的科學精神。
（3）體驗科學規律對生產建設的指導意義，激發學習科學，熱愛科學的情感。
三、教學重難點
重點：掌握液體壓強的規律
難點：用壓強計探究液體的內部壓強實驗設計四、教學手段
本設計以演示實驗和探究實驗為基礎，通過演示使學生對液體的壓強獲得直觀的印象，通過分組實驗、各小組分析處理實驗數據、交流實驗結果的基礎上掌握液體壓強的規律，通過介紹連通器、聯繫攔河壩、潛水服鞏固液體壓強知識在生活中的廣泛應用。
本設計要突出的重點是：液體壓強的規律。方法是：通過演示、探究等遞進式的實驗，強化液體壓強規律的形成過程；通過介紹連通器、聯繫攔河壩、潛水服液體壓強知識在生活中的廣泛應用鞏固學生對液體壓強規律知識的理解。
本設計要突破的難點是：用壓強計探究液體的內部壓強實驗。方法是：通過觀察演示實驗的現象，發現並提出問題；通過學生實驗自主探究液體壓強的規律，師生磋商，積極與學生溝通、交流，讓學生展示，加以指導磋商—合作學習，使學習變成多向磋商，獨立學習加上關注彼此學習結果、質疑、達成一致。在實驗過程中經歷討論、小組間交流、實驗數據記錄、分析和進一步處理實驗數據，得到液體壓強的規律。
五、教學過程
教學設計流程圖：
創設情境引入新課
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體驗實驗，感受液體內部壓強
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觀察實驗，初步瞭解液體壓強
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探究實驗，探究液體壓強特點
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鞏固練習，應用知識解決問題
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課堂小結，總結評價所學內容
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課後延伸，知識拓展
教學環節引入新課教師活動利用多媒體展示三個問題：1、堤壩為什麼要做成上窄下寬的形狀？2、深海中的`帶魚捕到岸上為什麼常常會死亡？3、潛水艇為什麼要做堅硬的外殼？演示實驗：當水倒下去時，能看到橡皮薄膜鼓起來。（橡皮薄膜的形變説明了液體壓強的存在）學生對提出的問題進行思考學生活動旨在設疑，吸引生的注意力，激發學生學習興趣味，引出課題。説明知識建構注意前後知識的聯繫。啟發學生思考學生分組實驗，親身感受液體先讓學生親身感壓強。受液體存在壓強。讓學生在手上帶一次性塑料手套，放入水槽，感受液體壓強。
利用液體壓強計這個設計是通過什麼來展示液體也存在壓強的呢？引導學生由上面的實驗猜想液體內部壓強與什麼因素有關？能不能利用液體壓強計設計一個探究實驗進行驗證，並得出結論？交流探究結果定量測量得到液體壓強的大小；學生交流，討論制定實驗方案，設計實驗表格，並按實驗方案進行實驗，記錄實驗數據，由收集到的實驗數據歸納分析，得出液體內部壓強特點。能不能利用桌上的器材設計出證明液體壓強存在的實驗呢？這個設計是通過什麼來展示液體也存在壓強及其大小的呢？學生思考，分組討論，讓學生感悟液體對容器底和側壁有壓強通過轉換法讓學生感悟液體存在的壓強，及壓強大小的不同表現。這幾個實驗的設計深入淺出由簡單到複雜，符合學生的認知規律，能引導學生由感性認識上升到理性認識。
播放視頻材料《增大和減小壓強》、《動物減小壓強的方法》。
師：生活中還有很多增大、減小壓強的事例，同學們可以課後繼續蒐集整理，比一比，看哪個小組完成的最好。
出示圖片：
師：生活中還有這樣的場景。這是陝西日報的一篇報道：《超限超載造成三零七國道路面破損不堪 》請大家留心我們身邊的'路況，以《道路不堪重負》為題，給我們的市長寫一封建議信。
三、課堂總結
討論交流：通過本節課的學習，你都有哪些方面的收穫？還存在哪些方面的困惑？
師：這堂課與大家合作感覺非常愉快，希大家把這種敢於創新的精神帶到學習中去。
板書設計
壓強
一、探究壓力的作用效果
壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
二、壓強
1、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
2、公式、單位
3、例題
三、增大壓強
減小壓強
一、設計意圖
本節課所涉及到的知識中，大氣壓強和浮力中尤其是浮力，新課標要求的要求難度有所降低，這是新教材考慮到國中生思維特點的一個體現。對於大氣壓強要求學生親身感受大氣壓的存在。但流體壓強是新增內容，它與我們的生活、生產、科技密切相關。本節課中力圖通過對大量的事例的分析，幫助學生牢固掌握流體壓強的知識，並會利用這些知識來解釋一些實際問題，而對於浮力，要求學生會用彈簧測力計去測浮力的大小，通過實驗探究，得出阿基米德原理，希望通過本節課的複習幫助建立起一個完整的知識結構框架。
二、複習目標
1。感受大氣壓的存在，知道1標準大氣壓的數值，會用注射器測大氣壓
2。知道和掌握流體壓強與流速的關係
3。學會用彈簧測力計測浮力的方法，並通過實驗探究得出阿基米德原理
4。培養學生設計實驗、動手實驗的能力，分析歸納探究物理規律的能力，並進行物理方法的滲透教育
三、複習重點和難點
重點：1。感受大氣壓的存在、算大氣壓的值、用注射器測大氣壓
2。流體壓強與流速的關係
3。用彈簧測力計測浮力的大小，阿基米德原理
難點：用實驗探究得出阿基米德原理
四、教具與學具
多媒體、塑料吸盤、注射器、細尼龍繩、彈簧測力計、刻度尺、裝水的水槽、燒杯、熱水、冷水和紙片等。
五、課前準備
要求學生課前自己複習相關知識，看聽課筆記，對大氣壓、流體的壓強及浮力的知識有大致的瞭解，對這些知識有大概的印象。
六、教學過程
一、教學目標
1、知道增大和減小壓強的方法，知道增大和減小壓強在生活中的應用。
2、通過小組討論，提高觀察歸納總結的能力。
3、通過本節課的探究，提高學習物理、探究物理的興趣。
二、教學重難點
【重點】增大和減小壓強的方法。
【難點】增大和減小壓強在生活中的應用。
三、教學過程
(一)新課導入
學生活動：讓學生將桌上的圖釘按入木塊，體驗後，提出問題：你希望釘尖對木塊的壓強大些還是小些？希望釘帽對手的壓強大些還是小些？
教師進一步提問：如何增大或減小壓強？引發學生思考，導入新課。
(二)新課講授
1、增大或減小壓強的方法
多媒體呈現想想議議的圖片，提出問題：哪些地方要増大壓強？哪些地方要減小壓強？如何增大或減小壓強？
教師引導學生回顧壓強的計算公式，組織學生小組討論增大或減小壓強的方法。
學生根據所學知識得出：根據壓強的計算公式可以知道：要增大壓強，可以増大壓力或者減小受力面積；要減小壓強，可以減小壓力或者増大受力面積。
2、增大或減小壓強在生活中的應用
提出問題：圖片中如何增大或減小壓強的？
學生思考後可能會得出：推土機的推土鏟篆刻刀的刀口做得很鋒利，破窗錘的敲擊端做成錐狀，這些是通過減小受力面積來增大壓強的；鐵軌下面鋪放枕木，推土機用寬大履帶來支承，這些是通過增大受力面積來減小壓強的。
提出問題：這些生活實例中壓強能否無限增大？引導學生在書本上找出答案。
學生根據教材內容能夠發現：任何物體所能承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會被損壞。例如，貨車超載，就很容易把公路的路面壓壞。交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載不得超過10t（圖9.1-5），這是通過限定每一車軸對地面的壓力來控制對路面壓強的大小的。
(三)鞏固提高
思考：鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨，為什麼？
(四)小結作業
1、小結：學生總結。
2、作業：蒐集資料，思考啄木鳥有個堅硬而細長的喙，這對它的生存為什麼特別重要？
四、板書設計
蒙田範文網