設計圖：
良好閲讀習慣的培養對於幼兒終身發展有着極其重要的影響。而如何激發幼兒的閲讀興趣是關鍵。超萌創意書籤製作，讓閲讀變得更有趣。既能激發幼兒的閲讀興趣，還能幫助幼兒養成愛護圖書的好習慣，同時通過親子閲讀和親子自制書籤，搭建親子溝通的橋樑。
活動目標：
1.瞭解書籤的由來及作用，提高閲讀的興趣。
2.通過欣賞不同的書籤，嘗試用各種材料自由創作，感受創作書籤帶來的樂趣。
活動準備：
PPT《閲讀小書籤》、音樂
活動指導：
1.出示書籤，瞭解書籤的由來和作用。
教師：小朋友們，你們知道這是什麼嗎？它有一個好聽的名字叫做書籤。你知道書籤是怎麼來的？它有什麼作用？
可兒：大家好！我是新陽幼兒園勤學小能手可兒，讓我來告訴你們書籤裏藏着什麼祕密吧！書籤早在兩千多年前的春秋戰國時期就出現了，當時的書籤是象牙製成的(出示象牙圖片)，稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內的。到了唐代，書籤變薄了，用骨片或紙板製成(出示骨片和紙板圖片)，有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書裏了。到了宋代，書籤就基本定型，和我們現在的差不多。但隨着時代的發展，書籤變得越來越精美。
中國是書籍的王國，歷代典籍汗牛充棟，一冊一冊的書堆疊在一起，翻找起來非常不方便。書籤就派上了大用場，成為書籍重要的組成部分。據傳，唐代集賢院藏書以紅、綠、碧、白四色書籤區分經史子集，學子找書之前先讀“籤”，大大減少了查檢的麻煩。在唐代出現的“書籤”，是“書的標記”，就像我們圖書上的標籤一樣。書籤還能標記閲讀到什麼地方，記錄閲讀進度而夾在書裏的小薄片兒，隨着網絡時代的發展，又衍生出電子書籤等，以記錄閲讀進度和心得。你們瞧這小小書籤，本領可真大呀。
2.播放視頻，欣賞各種書籤。
教師：原來書籤用處這麼大，今天老師也準備了很多書籤，那接下來請小朋友們來看一看都有哪些款式的書籤？你能幫忙分類嗎？
小結：
（1）這些書籤大概可以分為紙質書籤、黃銅書籤、毛線、毛氈書籤、木質書籤、軟陶書籤、玉石書籤、金屬書籤、電子書籤、還有植物葉片書籤。
（2）那麼，製作這些書籤用了哪些材料，你發現了嗎？哇，小朋友的眼睛真亮，發現有的書籤使用了紙張，有的書籤使用木片，還有的書籤使用了毛線，其實除了小朋友剛才説到的材料以外，有的書籤還使用了賽錄駱（也就是最早生產的合成塑料）、還有純銅、鋁合金、毛氈、軟陶、玉石、樹葉等都是書籤製作的主要材料。
書籤不僅用處大，種類還這麼多。你想不想做一個屬於自己的書籤？
那麼，快快行動起來吧！
3.自選材料，製作創意書籤。
（1）教師：猜一猜，製作這個需要哪些材料？（彩紙、雙面膠、勾線筆、剪刀）
首先，將正方形彩紙對角對摺，對摺之後展開，一角朝對角線向上翻折一次
順着摺痕再向上翻折一次，再將底下兩個角向上對摺。
接着，兩角向下翻折，保留摺痕後，再將兩角向下大約30度翻折
接下來是一個難點，兩邊沿着摺痕往內翻折，狐狸的頭就完成啦！
最後，貼上準備好的半圓形、三角形卡紙做狐狸的眼眶和耳朵，用勾線筆畫上眼睛。可愛的卡通狐狸DIY書籤完成啦！
（2）教師：你學會了嗎？彆着急，我們還可以通過一個視頻再試着做看看。
4.活動延伸
教師：哇，這樣的書籤是不是特別好看又實用呢？ＤＩＹ創意書籤製作，讓閲讀變得更有趣。快來看看，小朋友們和爸爸媽媽一起製作的書籤吧！喜歡他們製作的書籤嗎？那就快快動手做一個吧！
製作樹葉書籤既可以是廢物利用，也可以鍛鍊幼兒的動腦能力和動手能力，還能讓幼兒感受美術的魅力，可謂是一舉多得，對於孩子們來説，是一節非常有意義的課。
一、活動目標
1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書籤。
2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和製作書籤的愉悦。
二、活動準備
1、經驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。
2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉籤、書籤形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
三、活動重點
1、能用樹葉拓印的`方法制作樹葉書籤。
2、能儘量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。
四、活動過程
(一)、教師引導幼兒觀察掛圖，思考製作樹葉書籤的方法。
1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。
師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什麼呢？”
2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。
師：“這是什麼？書籤時做什麼用的？”
3、師：“樹葉書籤是怎樣製成的呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關係嗎？”
(二)、師生共同探索樹葉拓畫的方法。
1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書籤上？”
2、請個別幼兒嘗試，根據操作出現的問題與幼兒共同討論解決的辦法。
3、教師邊演示邊小結。
師：“先根據卡紙的大小選擇樹葉，然後用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉籤蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會髒。應由上至下均勻地塗，全部塗滿，不留空；塗好後，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一隻手壓住樹葉，另一隻手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重複印，把畫面印滿。” 三、教師指導個別幼兒演示操作，交代製作要求，幼兒製作。
1、教師請個別幼兒嘗試，並引導幼兒回顧樹葉書籤的製作方法。
師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書籤，樹葉之間要適當留空，儘量印滿整張紙。”
2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。
3、教師幫助幼兒在製作完成的書籤上打孔並拴上絲帶。
(三)、欣賞與評價。
1、師：“看看這些書籤，説説你最喜歡哪張書籤，為什麼？”
2、師：“説一説你是用什麼方法印出清晰圖案的？”
3、請幼兒把自己製作的書籤收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、遊戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發出什麼樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什麼聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會幹什麼呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
（1）跟隨老師的節奏學念歌詞
（2）重點練某某節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放鬆遊戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
音樂創編：母鴨帶小鴨
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那麼多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶着小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、學編歌曲
動物園裏會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎麼唱歌的？它會幹什麼？
1、幼兒示範編（請一幼兒講講想給誰編？它怎麼叫？會幹些什麼？然後念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創編，教師巡迴指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園裏還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
活動目標：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動作表現歌曲內容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一． 熟悉歌曲內容。
1． 教師做鍛鍊動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3． 教師與幼兒邊説歌詞，邊做相應動作。
二． 理解歌詞內容。
1． 教師範唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問答方式説上半句，幼兒説下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四． 根據歌詞表現動作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2． 教師注意瞭解幼兒表演願望。
3． 帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂活動《誰餓了》
音樂活動：《誰餓了》
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，培養初步的創造性。活動準備：小貓、小兔、小猴、等木偶各一隻。
活動過程：
1、幼兒律動入場。小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。小朋友，你們知道小貓怎麼叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的，不過你們要唱着告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰？（一隻大貓出來了）它怎麼了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那麼高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎麼了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師範唱歌曲。小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎麼了？看見什麼？結果怎麼樣？
5、幼兒討論。剛才聽到老師唱什麼？
6、組織幼兒學唱歌曲。小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什麼表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴）引導幼兒創編歌詞並演唱。小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎麼唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎麼唱呢？
9、活動結束。小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
活動目標：
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書籤。
2.瞭解書籤的作用，養成愛護圖書的好習慣。
活動準備：
1.各種各樣的實物書籤。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書籤，初步瞭解書籤的作用。
（1）出事一個書籤，瞭解書籤的作用。
小朋友，你們知道這是什麼嗎？它是做什麼用的？
（2）原來書籤可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪裏。
2.討論書籤的製作方法。
小朋友，上學以後你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書籤吧！
（1）大膽暢談自己的創意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及製作方法。
活動目標
1.幫助幼兒瞭解書籤的作用，激發幼兒製作書籤的興趣，培養幼兒敢於動手嘗試的習慣。
2.發展幼兒的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用多種方法制作書籤，表現自己的設計風格。
活動準備
1.課件：圖片-書籤
2.幼兒繪畫工具、書籤、綵帶、卡紙、剪刀、小粘貼。
活動過程
一、導入
1.聽音樂《生日快樂》。
2.故事引入
看！今天是誰的生日？原來是小兔過生日。
小夥伴們送來了什麼禮物？小兔最愛看圖書了，高興極了，可是這些圖書也給小兔子帶來了煩惱：
一本厚厚的書一下子看不完，下次再看的時候，老是不容易找到頁碼，不能連續往下看，
誰有好辦法解決這個問題呢？（書籤）
小結：有了書籤真好，真是小小書籤幫大忙。誰能説説書籤到底有什麼作用？
（可以幫助閲讀記住頁數，還能對圖書起到保護作用。為人們的學習帶來了不少方便）。
二、展開
１.利用課件，介紹書籤的形狀及製作方法：
小朋友，你見過書籤嗎？書籤是什麼樣子？
書籤的形狀有很多種：有蝴蝶、楓葉、圓形、心形、菱形、扇形等等，任何形狀都可以；
書籤的製作方法也有許多種類：這是繪畫的、剪貼的、噴繪的、染色的等。
漂亮嗎？你最喜歡哪一種？想不想親手做一張書籤？好，我們一起看看書籤是怎樣製作的。
2.示範講解：在卡紙上選畫一個自己喜歡的形狀剪下來，注意要把串繩的孔包到輪廓裏面，
然後畫上或者粘上自己喜歡的圖案，最後穿上彩繩。漂亮嗎？
我把這個小書籤當作禮物送給小兔好不好？
3.提出要求：小朋友，我們也有許多圖書，你想不想為自己設計一張與眾不同的書籤？
今天老師為小朋友提供了不同的材料，咱們就用這些材料做一張美麗的書籤，
比一比看誰設計的最有特色，形狀最特別，裝飾得最漂亮，好不好？
4.幼兒自主分組操作，引導幼兒大膽創作，教師巡迴指導。
5.展示作品，欣賞評價
（1）做完的小朋友把書籤給客人老師們介紹一下，説一説你做的什麼形狀，用的什麼裝飾方法？
（2）互評：你喜歡誰的書籤？及時介紹色彩鮮豔、有創意的的作品。
三、延伸
1.利用課件豐富書籤的種類：這些書籤真美呀！你想怎麼用呢？
可以加在書裏幫助閲讀，還能當作禮物饋贈親友呢！
其實生活中人們用巧手和智慧還創造出許多各式各樣的書籤，讓我們一起欣賞一下：
鉑金書籤、木製書籤、金屬鏤空書籤、磁鐵書籤等，這些精美的製作使小小的書籤成為了身價倍增的藝術品，
可以當作禮物贈送，還具有收藏價值呢！
2.激發幼兒下次動手嘗試的願望：只要我們善於動手動腦，也會創造出更美的書籤，有興趣的小朋友我們可以收集材料到區域角活動的時候再來製作不同種類的書籤，到時候再辦一個書籤展覽會，好不好？
活動目標：
1、教幼兒在各種圖形的紙上用樹葉，花片粘貼成書籤，培養幼兒的想象力和審美能力。
2、發展幼兒的語言能力和創新能力。
活動過程：
一、引出課題。
幼兒聽音樂學小樹葉飛進教室，音樂停小樹葉飄到地上。（幼兒坐到座位上）問：小樹葉們飄到哪裏去了？（草地上，池塘裏，房頂上）（出示範例）：有一片小樹葉飄到了紙上變成了漂亮的書籤，你們也想變成美麗的書籤嗎？我們一起動手打扮自己吧！
二、講解示範。
1、把紙剪成自己喜歡的形狀。
2、任意選擇自己喜歡的樹葉，並將花片塗上漿糊粘貼在紙上。
3、用水彩筆在紙的空白處添畫上美麗的圖案。
4、在書籤的上方打一小孔，把紙繩穿入打好結。
三、幼兒操作。
書籤不要剪得太大，貼樹葉，花片時應整片葉子塗上漿糊後再貼，打孔時不能太大，能力弱的幼兒請老師幫忙。
四、講評。
幼兒介紹自己的作品，大家選出最好的作品陳列出來，然後互相交換書籤。
活動反思：
活動中大部分幼兒能夠積極動手參與，只有幾名年齡較小的幼兒在穿孔時是老師幫忙完成的，而且都能夠把自己的作品進行介紹。
説教學設計：
小班幼兒年齡小，入園時間短，對周圍的事物認識理解不夠深入，語言表達能力較差，小班語言《小書籤》是一首內容簡單，語句優美的兒歌，構思獨特，想象豐富，富有兒童情趣，形象的對樹葉的形狀和用途進行了想象和描述，通過兒歌的學習能激發幼兒熱愛大自然嚮往大自然的情感，同時能提高小班幼兒的語言表達能力，選擇這一教材符合小班幼兒學習特點。
説教材
《小書籤》一課選自《兒童學習與發展指南》小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領域部分。小書籤一課是一首兒歌，內容簡單，語句生動形象，符合小班幼兒認知特點。
説目標
根據小班幼兒年齡特點和班級幼兒的實際情況，我制定了以下兩個目標：
1、朗讀兒歌，初步理解兒歌內容，並帶上動作進行兒歌表演。
2、觀察樹葉的形狀，學説“XX葉，像XX”，並進行兒歌第三句和第四句的仿編。本節課的活動重點是朗讀兒歌，初步理解兒歌內容，並帶上動作進行兒歌表演。難點是觀察樹葉的形狀，學説“XX葉，像XX”，並進行兒歌第三句和第四句的仿編。
説活動準備
在教學本課時我做了以下準備，提前採集了各種各樣的樹葉，準備了相關物品的圖片，製作了視頻《美麗的秋天》。
説教法學法
為了更好地落實教學目標，突破重點難點，突出幼兒的主體地位，我主要採取了以下幾種教法學法：
1、情景導入法：為了激發幼兒的學習興趣，直觀的進入學習內容，我在導入時設計了小樹葉變魔法的情景使幼兒瞭解到書籤的特點和本節課的學習內容。
2、直觀感受法：為了幼兒更深入的理解兒歌內容，瞭解樹葉的形狀，在課前我採集了各種各樣的樹葉，準備了先關物品的圖片，在課堂上讓幼兒觀察，通過觀察對比使幼兒對樹葉的特點和形狀有了更清楚地認識。
3、朗讀表演法：本節課的重點是朗讀兒歌，並讓幼兒帶上動作進行表演，為了讓幼兒更好地完成目標，我在教學時採用了多種形式的朗讀，再加上動作進行表演，這樣在動作表演的基礎上幼兒對兒歌的理解就更深入了。
4、詩句仿編法：在學習兒歌的第二句的時候，我出示了多種樹葉讓幼兒觀察，然後用自己的話來進行句子的仿編，這樣就激發幼兒的想象力，使幼兒的思維能力的發展得到了很好地提升和發展。
5、談話法：在教學本課時，我採取了多種形式的談話方式，從談話中讓幼兒理解兒歌內容，突破重難點。
説活動過程。
一、情景導入。
1、（出示銀杏樹葉）小朋友們，你們看，老師手中拿的是什麼？（樹葉）對啦，這是一片銀杏樹葉，你們看，它像什麼東西呢？出示相關圖片扇子，引導幼兒學説“銀杏葉，像把扇”，它呀還會變魔法呢，你們想不想看看它到底會變什麼呢？
2、（老師翻找）老師在書本里找到了銀杏樹葉，看看它變成了什麼？教讀幼兒學説小書籤。
3、對了，秋天到了，到處都是飄落的樹葉，這些樹葉變呀變，都變成了小書籤，引導幼兒朗讀“秋天到，樹葉飄，小小樹葉變書籤”。
二、學習兒歌。
1、觀察各種各樣的樹葉，請幼兒説説這些樹葉的名稱以及形狀。
2、引導幼兒學説句子“銀杏葉，像把扇，柳樹葉，像小船”，並同時出示其他的樹葉和相關物品圖片，引導幼兒學説“XX葉，像XX”，並嘗試進行兒歌第三句和第四句的仿編。
3、提問：樹葉書籤要放在哪裏？學説最後一句兒歌“樹葉放在書本中，陪我度過每一天。”
4、老師加上動作完整朗讀兒歌，請幼兒傾聽。
5、師幼共同表演兒歌，加上動作。
三、鞏固延伸。
1、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起收集樹葉，做書籤。
2、欣賞秋天美麗的景色。（播放視頻）
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
蒙田範文網