教學目標：
一、引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。
教學重點、難點：多變的節奏和大跳音程：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
教具準備：鋼琴、網絡資源。海螺、小螺號、瓶罐等。
教學過程：
一、**教學：
1、師生問好。
2、複習《趕海的小姑娘》
三、引入新課
1、出示海螺，啟發學生説出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工製作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）
2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫後，你們知道了這節音樂課和什麼有關係了吧？）
3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。）本站●（
播放動漫《小螺號》（同學們先欣賞歌曲《小螺號》），感受並説出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？
（我彷彿見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）
4、跟着錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現在請同學們跟着音樂輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，並要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點練唱。
（1）大跳音程。325666
（2）切分音及長音。161.1—美吔！
7、逐句教唱（側重難點）
8、學生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求：
第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點唱。
11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）
12、分小組唱，奏練習。
13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。
三、課堂小結：
這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課餘時間練習，一定要背熟歌詞。
教學反思：能有感情的演唱歌曲。
一．教學內容簡述
人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書國小四年級上冊歌曲《小螺號》。
二．教學設想
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。
教學目標：
（一）情感態度與價值觀
1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關係。
2.通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。
（二）過程與方法
1.引導學生在充分聆歌曲範唱的基礎上學唱歌曲。
2.採用自主、合作、探究的學習方式。
（三）知識與技能
1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，並進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學重點：有感情地表演歌曲。
教學難點：學習歌曲伴奏聲部。
教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖
三．教學流程
（一）情境創設：
1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什麼了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什麼？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優美歡快的歌曲《小螺號》。
2.板書課題。
（二）內容研討
1.欣賞歌曲
（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音範唱，瞭解歌曲的內容與情緒。
（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音範唱，同學們可以跟着音樂輕輕哼唱。
（3）小結：同學們唱得真不錯！
2.朗讀歌詞。
（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？
（指名有感情地朗讀歌詞）
（2）請同學們跟着老師的'節奏來朗讀一遍歌詞。
（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）
（3）小結：同學們朗讀得很好，很有節奏感。
3.學習曲調。
（1）請同學們聽老師給你們範唱一遍曲調。
（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）
（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。
（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先**練習一遍，然後再齊奏。
4.學唱歌詞
（1）同學們演奏的真好，這麼優美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？
（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）
（2）講解波音、上滑音、並要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其塗上顏色並唱一唱。
（3）隨伴奏帶唱歌詞
5.學習伴奏。
（1）教師示範用雙響筒為歌曲伴奏。
（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）
（1）卡拉OK比賽。要求節奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。
（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。
（3）舞蹈動作編創。
①全體起立，隨着《小螺號》的音樂一起跳舞。
②請跳得好的同學出來表演。
③小組討論為歌曲編創動作。
④各組在班內展示編創的動作。
⑤評出優勝組。
（三）實效評價
這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。
四．教學反思
反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在於整個教學過程將學生從傳統的教學模式中**出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、**情感、體驗成功。
一．關注學生及其情感
本節課的教學，我為學生創設了*等**的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生説、玩、唱、跳、
想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悦。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
二．充分感受和表現
著名***蘇霍姆林斯基説過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最後通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。
但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。
教學目標設計：
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創編。
教學重點設計：
(1)、感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準確地表現上滑音、上波音記號。
教學難點設計：
多元化創編。
教材分析：
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。學情分析：
對於四年級的孩子來説，《小螺號》已經是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節奏創編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設計：
國小音樂課應真正實施素質教育，以感悟音樂為核心，把培養、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發並使他們從中受益。在教學中為了更充分地發揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養，所以我根據四年級學生年齡特點選擇了以下教法：
1、情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，
從而調動學生的學習興趣。
2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反覆感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便於學生學會歌曲。
3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創意演唱、創編節奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發揮自己的創造能力。學法設計：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養，因此選擇方法是很重要的，我採用了以下幾種方法：
1、聽唱法：通過學生聆聽樂句後模唱樂句提高了教學的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。
3、創造法：選出領唱和齊唱樂段、創編節奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創造想象能力的培養。教具準備：多**課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：
一．**教學
1、師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）
二、情境導入，激發興趣。
同學們，我們先來聽聽這是什麼聲音？感受大海：（設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發學習的主動性。）板書：畫出大海。
引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活着一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回
家。為了聯繫方便，阿爸送了濤濤一隻小螺號。於是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘
三、學唱歌曲、感受音樂
1、老師聽説咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》後，説説你們的感受？（播放範唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘
2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友，上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）
4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試着用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、節奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽説咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎麼樣？
7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們説他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊，浪花也跟着一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續唱。
四、拓展歌曲，創編表演環節：
一、拓展創編：
思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。
二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）
分組討論，教師環顧指導後，表演展示。
4、情景劇：
大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的。故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生**來表演。
五、小結本課：
同學們，今天學的小海螺好聽嗎？咱們還認識了兩位新朋友：上滑
音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱着《小螺號》走出教室吧！
該教案參加2013年。4月。17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市2013年國小音樂教學能手活動”，被評為國小音樂教學能手。
蒙田範文網