設計背景
《三隻羊》是個非常經典的老故事，它的對話生動，重複句多，正反角色性格鮮明，點出了團結起來力量大的道理，讓人百聽不厭，所以，它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動，主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵，認識大中小，並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化，我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。為了讓小朋友深刻地理解這個故事，並樂於學説對話，我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。
活動目標
1、感知理解故事內容。
2、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、活動的重點為感受了解表演遊戲內容，瞭解三隻羊的特徵。
2、難點為能大膽參與表演遊戲，樂意用動作和語言來表現角色
活動準備
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。
2、黑板裝飾，當作大山。
活動過程
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導：
（1）“的篤、的篤、的篤”，誰來了？老師走出輕輕的腳步聲音。
幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。
（2）“踢託、踢託、踢託”，誰來了？老師走出在地上拖着走的腳步聲音。
幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。
（3）“笛度、笛度、笛度”，誰來了？老師走出很重的腳步聲音。
幼兒：“是大老羊，最大的羊。”
提問1、：“來了幾隻羊？”集體馬上回答出來是三隻羊。
提問2、：“這三隻羊有什麼不一樣？”
幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩隻小小的角，羊爸爸有兩隻很長的角。”
幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩隻羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子。”
幼兒C：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一隻大羊穿的是藍色衣服，一隻最大的羊穿的是黃色衣服。
幼兒D：“一隻是小，還有兩隻羊長的大。”
老師問：“哪隻最大呢？”幼兒D：“羊爸爸。”
老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較，讓孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。
這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班裏的孩子的觀察能力很強，他們不光把羊的不同特徵給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通話故事。
操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。
提問：
1、故事的題目是什麼？
幼兒：是《三隻羊》的故事。
老師出示字卡《三隻羊》
2、故事裏有誰？
幼兒：有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，還有大灰狼。
師總結：小朋友們聽的真仔細，故事裏講的是一隻小【】羊、一隻中羊、一隻大羊，和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
3、它們怎麼樣跟大灰狼説話的？
幼兒A：他們和大灰狼説要去吃草，大灰狼説要吃掉它們。
幼兒B：小羊是輕輕説話的，大灰狼的聲音很兇。
師總結：三隻羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀？提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀？’讓孩子答‘我來吃草’師説‘我要吃掉你’……
這個部分老師放慢速度進行總結，可以加深孩子對故事對話部分的掌握，孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進行的環節提供經驗。
4、後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？
幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。
幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。
師：“大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三隻羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三隻羊拍手祝賀吧。”
藉助圖片，能激發小朋友思考問題的積極性，教師用不同的語調，引起幼兒共鳴，使小朋友不由自主的替小動物擔心，並根據第一部分的對話經驗，發揮想象，用動物的身份進行思考和回答，讓小朋友設身處地的去思考、體驗，使小朋友完全處於主動學習的狀態中。
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容。
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
評析：孩子們有了對故事的理解，在講述過程中，老師不再作為主角進行講述，把主要任務交給小朋友，用各種暗示的方式引導孩子，讓他們一起參與講述，有了對故事的理解，小朋友講述的興趣很高。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。
教學反思
這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關係融洽。在第一個環節中，小朋友通過看看、説説，演演很快理解了三隻羊的特徵，第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環節是分段表演，並學習對話，老師採取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，並能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環節是集體扮演角色表演這個故事，由於能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分佈出角色，所以最好請能力強的幼兒先示範。
【活動目標】
1、感知理解故事，瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。
【活動準備】
小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
【活動過程】
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？
“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。
提問：
A、山腳下住着誰？它們到哪裏去吃草？
B、誰來了？跟小羊、中羊説了什麼？
過渡：大灰狼是怎麼説的？小羊和中羊又是怎麼做的呢？我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，説了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）
小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很温柔）
大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣子）小羊怎麼説？（我上山來吃草）
大灰狼又怎麼説了呢？（惡狠狠地説：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地説——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地説：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊説：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）
提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼説的，小羊、中羊是怎麼説，怎麼做的。
附故事《三隻羊》
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊説：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢託、踢託”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊説：“我是中羊。大灰狼問：“你來幹什麼？”中羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊説：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三隻羊想出了什麼好辦法呢？
大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地説：“我要吃掉你們！”説完，從洞了躥出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
活動目標：
1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悦，有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關音樂。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事，回憶故事情節．
2、完整欣賞音樂：提問：故事裏還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？説了一件什麼事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現後集體練習）
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟着三隻羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟着它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悦。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎麼樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心裏怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結：你們真能幹，想了這麼多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演後結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)
附故事：
在一座山下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，他“的篤”“的篤”地走上山，大灰狼聽見小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊説：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的説：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草，他“踢託”“踢託”走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊説：“我是中羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”中羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的説“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，告訴大羊説：“你不能上山去吃草了，山上有一個山洞，洞裏有一隻大灰狼，他要吃掉我們。”大羊説：“別害怕，我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它！”小羊和中羊聽了，都説：“好！”三隻羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的走在最前面，中羊“踢託，踢託”的走在後面，小羊“的篤，的篤”的走在最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲問：“誰呀？”三隻羊説：“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼問：“你們來幹什麼？”三隻羊一起説：“我們來吃草。”大灰狼惡狠狠的説：“我要吃掉你們！”説着就從洞裏竄出來，向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。
從那以後，三隻羊就可以高高興興的在山上吃青草了。
活動反思：
幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。
活動目標：
1、初步理解故事內容，學習角色對話。
2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖：山坡、草地、山洞。
2、木偶劇台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。
指導要點：
1、活動重難點：理解故事內容，學習人物角色對話。
2、指導要點：通過木偶表演幫助幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式複述故事，學習對話。
活動過程：
1、出示三隻羊木偶，瞭解三隻羊的特點，導入教學。
提問：它們是誰？誰最大？誰最小？誰比誰大？誰又比誰小？（理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。）
它們是怎麼走路的呢？（以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。
提問：這個故事叫什麼？故事裏有誰？發生了什麼事？
3、出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內容。
（1）教師講述第一部分故事。（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃。”）
提問：小樣上山吃青草，遇到了誰？
大灰狼聽到腳步聲，是怎麼説的？小羊麼説？大灰狼又是怎麼説的`？（學習詞語“惡狠狠”，複述對話。）
中羊上山吃草，大灰狼聽到腳步聲，是怎麼説的？中羊怎麼説？大灰狼又是怎麼説的？
（2）教師繼續講述第二部分至結束，提問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎麼告訴大羊的？
大羊是怎麼回答的？三隻羊是怎麼對付大灰狼的？（學習詞語“撲、頂、撞”。）
4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問：為什麼小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢？為什麼後來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理。）
5、活動延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關於團結力量大的故事，拿來跟大家分享
活動反思：
通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節，瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵，激發孩子的思維和語言表達能力，並知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
活動目標：
1、感知理解故事，瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。
活動準備：
小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
活動過程：
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這麼小，我們叫它小羊吧！）“踢託、踢託、踢託”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。
提問：a、山腳下住着誰？它們到哪裏去吃草？
b、誰來了？跟小羊、中羊説了什麼？
過渡：大灰狼是怎麼説的？小羊和中羊又是怎麼做的呢？我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，説了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）
小羊怎麼回答的？（我是小羊——輕輕的、很温柔）
大灰狼還問了什麼？（你來幹什麼？——兇的樣子）小羊怎麼説？（我上山來吃草）
大灰狼又怎麼説了呢？（惡狠狠地説：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地説——我要吃掉你）小羊聽見了是怎麼做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地説：“……”中羊怎麼樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊説：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）
提問：大灰狼死了嗎？怎麼死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎麼説的，小羊、中羊是怎麼説，怎麼做的。
附：故事《三隻羊》
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裏躲着一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀？”小羊説：“我是小羊。”大灰狼問：“你來幹什麼？”小羊説：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地説：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
活動目標：
1、能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、請一名教師扮演大灰狼
2、小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程：
1、激發幼兒學習興趣
師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來了
師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2、分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
3、幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。
4、學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悦。
5、幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。
最後，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”
6、結束：
師：時間不早了，我們一起下山吧。
活動反思：
整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
設計思路：
羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三隻羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動共分為三個環節：第一環節，出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環節，感知理解故事；第三環節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容；第四環節，嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
活動目標：
1、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。
2、引導幼兒積極參與講述活動。
活動準備：
課件
活動過程：
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
“的篤、的篤、的篤”，誰來了？（老師走出輕輕的腳步聲音）
“踢託、踢託、踢託”，誰來了？（老師走出在地上拖着走的腳步聲音。）
“笛度、笛度、笛度”，誰來了？（老師走出很重的腳步聲音。）
來了幾隻羊？
這三隻羊有什麼不一樣？
幼兒的傾聽能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。（第一次對話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話的時候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟着一起講述。）
1、第一遍故事
故事的名字叫什麼？
故事裏有誰？
故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊，和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
2、第二遍故事
它們怎麼樣跟大灰狼説話的？
後來，三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三隻羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀？提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀？’讓孩子答‘我來吃草’師説‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三隻羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三隻羊拍手祝賀吧。
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三隻羊》，進一步理解故事內容
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事，並運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》
請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。
五、活動延伸
他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領孩子出去，到草地上玩遊戲。）
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