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幼兒教案
教案(一)一、複習:
數數:看圖片數數(1-20)。
詩歌:《詠鵝》、《憫農》
兒歌:《小魚遊遊》、《大雨小雨》、《合攏放開》
二、學習:
1、識數:
目的:通過識數的學習認識1、2、3幾個數字。
形式:通過看圖片並進行形象的講解。
2、英語:
目的:保持其對學説英語的興趣,通過學習,會説簡單的英語單詞。
形式:通過卡片和實物結合的方式,學會“one”、“two”、“three”、“apple”、“red”幾個單詞。
3、唱歌:
目的.:培養寶寶的興趣,通過唱歌和相應的遊戲鍛鍊她的表現力和增長她的見識。
形式:結合元宵節,學習《賣湯圓》這首歌,順便講下元宵節和湯圓的相關故事。
傳説在很久以前,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,人們就組織起來去打它們,有一隻神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道後十分震怒,立即傳旨,下令讓天兵於正月十五日到人間放火,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒着生命的危險,偷偷駕着祥雲來到人間,把這個消息告訴了人們。眾人聽説了這個消息,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,過了好久,才有個老人家想出個法子,他説:“在正月十四、十五、十六日這三天,每户人家都在家裏張燈結綵、點響爆竹、燃放煙火。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了”。
大家聽了都點頭稱是,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,發覺人間一片紅光,響聲震天,連續三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,從此每到正月十五,家家户户都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子。
民間有過元宵節吃元宵的習俗。元宵由糯米制成,或實心,或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂、各類果料等,食用時煮、煎、蒸、炸皆可。起初,人們把這種食物叫“浮圓子”,後來又叫“湯糰”或“湯圓”,這些名稱“團圓”字音相近,取團圓之意,象徵全家人團團圓圓,和睦幸福,人們也以此懷念離別的親人,寄託了對未來生活的美好願望。
4、睡前故事:
形式:結合《三字經》,每天講一個故事。
人之初,性本善,性相近,習相遠
從前有兩個小孩子,天真無邪,可等他們長大後一個成了人見人恨的小偷,而另一個則成了人見人愛的才子。這是為什麼呢?原來,有一個孩子一次在別人的攤子上偷了一根釘子,並給他的媽媽説。它的媽媽非但沒有批評他,還誇他真有本事,從此在這個孩子心裏留下了一個概念,自己偷東西會得到媽媽的表揚。他越偷越猖狂,最終成了一個人見人恨的小偷。另一個孩子,他的父母不膩愛自己的孩子,教育他要為人正直,並主要輔導孩子讀書。父母的認真輔導加上孩子本身的聰慧,使得這個孩子最後成為了一個學識淵博的才子。
同樣的兩個孩子差距為什麼會這麼大,就是因為他們生活的環境不同,所以給他們造成了不同的影響。孩子小,一切都聽大人的,大人們怎麼教育他,他就怎麼學,如果給於正確引導,一定會成才;如果引導錯誤,就很難成才。
在這個社會上,有許多壞人,他們剛生下來都是善良的,而是因為他們的父母太溺愛他們。所以致使他們誤入歧途,走上了那條不歸路。
一、教學課題:
第一課花瓶(水彩畫)
二、教學目標:
初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念;認識各種不同色彩:初步瞭解色彩的深淺度、對比度概念;瞭解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。
三、教學方法:
運用啟發式,邊教邊畫,講練結合。
四、教學重點:
初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。
五、教學難點:
正確選色、調色和上色。
六、教學器材:
打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教學過程:
1、導入課題
師:母親節是媽媽的節日。媽媽愛你,你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?
生:會!
師:很好!你們都是好寶寶!
生:鮮花放在什麼地方才能保存得更好更久呢?
生:放在有水的花瓶裏。
師:現在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?
生:好!
2、認識花瓶形體結構
師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?
生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。
師:大家認真觀察,仔細想想,它們的形狀各像什麼呢?
生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。
師:同學們觀察得很仔細,想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細?
生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細。
師:哪一部分最長?哪一部分最短?
生:瓶身最長,瓶底最短。
師:大家再認真看看,這個花瓶在形狀上還有什麼特點?我們把它左右對摺一下,不難發現,花瓶的左右兩部分對摺線來説是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現出來。
3、水彩畫的特點
師:水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統的水墨畫。
4、畫水彩畫的方法與步驟
師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法:
第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;
第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;
第三步:選色、調色、上色、調整,完成作品。
5、教師示範表演第一步(鉛筆畫花瓶),學生觀摩
邊畫邊講解要點,突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。
6、學生做第一步實訓,教師巡視指導(10分鐘)
7、教師講解色彩相關知識
師:顏色的種類很多,你們能説出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……
師:其中你最喜歡哪幾種顏色?
生:……
師:蘿蔔青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用,創造性地去發揮。
8、教師示範表演第二步,學生觀摩
師:下面,我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那麼畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。
9、學生實訓,教師巡視指導
10、教師示範表演第三步,學生觀摩
師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內,加水用毛筆調均勻,然後在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反覆塗抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗乾淨,保持色彩純度,避免畫面出現髒亂現象。下面,大家按照我説的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學畫得好,畫得快,畫得美。開始!
11、學生上色,教師巡視
12、評比、總結和表彰
13、課後小結
師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調整完成。今天剛入門,以後大家要多多練習。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。
活動目標
1.理解故事內容,知道“福氣糕”的由來。
2.相互送祝福,體驗祝福給彼此帶來的快樂。
活動準備
紅包一個、故事錄音、多媒體課件。
重難點分析
重點:理解為什麼最辛苦的人應該是最有福氣的人。
難點:聯繫幼兒生活實際,發現身邊那些辛苦之人。
活動過程
一、導入
談話:過年的時候吃過年糕嗎?知道為什麼過年吃年糕嗎?年糕還有個名字叫“福氣糕”,這是為什麼?教師和幼兒一起帶着這個問題傾聽故事。
二、展開
1.欣賞故事錄音,瞭解大體內容。
問:為什麼年糕也叫“福氣糕”?
2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事,通過提問幫助幼兒分析理解故事內容。
(1)故事裏的這隻貓叫什麼名字?“福氣貓”過年的時候做什麼?紅包裏有一句什麼話?
(2)教師鼓勵幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包,並藉助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的温暖和感動。
(3)“福氣貓”來到年糕師傅家已經是什麼時候了?説明年糕師傅已經工作了多久?受到感動的“福氣貓”認為年糕師傅應該得到最多的福氣,它為什麼會這樣想?
(4)沒有紅包了,“福氣貓”只好怎樣做?就在這時,發生了一件誰也沒有想到的事情,誰能給大家往下講一講。
(5)鼓勵幼兒一起模仿並體驗:“福氣貓”一邊説“恭喜恭喜”,一邊把臉貼到年糕上時的快樂。
(6)人們給年糕師傅送紅包的時候,都説了一句同樣的話,是什麼話?
3.教師將作品藴含的道理與幼兒的實際生活相聯繫,引導幼兒討論:在你身邊,你認為誰應該是最有福氣的人。
(1)老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由,引導幼兒感受孝心。
(2)鼓勵幼兒大膽交流,自己認為誰是最有福氣的人,自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。
三、自然結束
[活動目標]
1、教育幼兒關心同伴,幫助他人。
2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。
[活動準備]
1、活動前要求幼兒在家裏或公共場合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經驗。
2、準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的`圖片四張。
3、環境佈置:四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動過程]
1、出示活動臉譜,引起興趣。
⑴教師操作,幼兒觀察。
⑵自由議論、模仿。
2、遊戲“他怎麼啦”
⑴教師做表情動作,請幼兒來猜。
⑵請幼兒做表情動作,教師和幼兒一起猜,並問表演幼兒猜得對不對。
3、教師説詞或句子,幼兒體驗、感受。
⑴説高興詞。
⑵説害怕詞。
⑶説痛苦詞。
⑷説生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受後,教師啟發幼兒用語言表述出來。
小結:教育幼兒要關心別人,學會觀察,主動幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請出一位小朋友,拿着這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個,其他小朋友看後,馬上用表情、姿勢表演出來,並説明自己“怎麼啦”。
[活動延伸]
自由表演。室內四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜,幼兒自由選擇。如願意表演高興的站到喜的臉譜下面,願意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。