活動目標
（1）瞭解老師的工作，體會老師對自己的關心和愛護。
（2）通過遊戲增加對老師的認識。
（3）用語言表達對老師的愛。
活動準備
經驗準備：幼兒有“六一”國際兒童節的經驗。
材料準備：老師平時的工作照片（如在幼兒園教學活動、生活活動中的照片）。
活動重難點
重點：知道9月10日是教師節。
難點：用語言表達對老師的愛。
活動過程
1.引導幼兒知道教師節。
師：小朋友們，你們有自己的節日對嗎？你們的節日是在幾月幾號？叫什麼節日呢？（“六一”國際兒童節）老師也有老師的節日，誰知道是在哪天，叫什麼節日呢？
重點：知道9月10日是老師的節日，叫做教師節。
2.遊戲：猜猜這是誰。
（1）班裏的3位老師分別戴上面具，請幼兒通過老師的外形、聲音、小動作等特徵猜猜這3位老師分別是誰。（老師可以在遊戲之前統一服裝）
（2）請幼兒摘掉面具驗證結果。
3.出示照片，講述老師的日常工作。
（1）師：這是老師的工作照片，誰能給大家説説這些圖片裏的老師在做什麼？（逐一出示，請幼兒回答）
（2）這些照片記錄了老師平時的工作內容，老師的勞動就是為了孩子們能健康、快樂地成長。小朋友們，你會怎麼關心、珍惜老師的勞動成果呢？（進餐時候不浪費糧食、活動的.時候積極參與、午休的時候按時休息等）
4.師幼之間用簡單的語言表達對彼此的情感。
師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們説，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對老師説些什麼呢？（鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達對老師的情感，如説出對老師的喜愛、抱一抱老師等）
活動目標：
1．在找找、學學、説説的過程中，感受理解故事有趣的情節。
2．會用故事裏的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。
3．幫助幼兒鞏固對各動物特徵的認識。
活動準備：
1．立體教具：鼠寶寶一個。
2．其餘動物如：鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰呀？（邊説邊出示鼠寶寶）。
（2）哦！原來是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來幹什麼呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，鼠寶寶，你來幹什麼呀？）小朋友們好！我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個什麼樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家一起來做一做會跑又會跳。）
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。
（1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。
（2）幼兒尋找。
（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒説説自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。並學學動作來理解小動物的各種特徵。）
（4）你找到了誰呀？（小花貓），是呀！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們説是嗎？（在説的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領的放在另一邊。）
3．培養感情。
（1）鼠寶寶終於找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！
（2）鼠寶寶終於找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
活動目標：
1、瞭解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、説祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
（1）提問：歌曲裏説了什麼？今天是什麼節日？
（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
（1）老師平時都為你們做過什麼？
（2）你想對老師説什麼？你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。
4、幼兒製作禮物。
（1）請幼兒討論：你想做什麼禮物？
（2）請幼兒根據自己的意願製作禮物。
（3）請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
（1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物並向老師説一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1.將幼兒製作的禮物佈置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動前可開展相關的社會活動，瞭解老師的辛苦。
3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，説祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師説節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你為什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。
小百科：教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。
活動目標：
知道不能隨便和陌生人説話，加強自我保護，避免危險。
活動準備：
ppt、視頻轉視儀。
活動過程：
一、導入。
陌生人的話你相信嗎?陌生人給你吃的東西你會吃嗎?陌生人叫你做什麼你會去做嗎?我們一起來看書，看看陌生人的話能不能隨便就相信。
二、欣賞ppt。
出示ppt一：圖上有誰?他手裏拿着什麼?他對文文説什麼?你覺得可以吃他給你的蛋糕嗎?
出示ppt二：圖上是誰?猜猜看她對文文説什麼?能答應嗎?應該怎麼做?
出示ppt三：圖上是誰?她會對文文説什麼?你覺得能答應嗎?
考考你：能告訴陌生姐姐關於自己家裏的情況嗎?會有什麼危險?
三、聽聽故事。
老師講述故事《這個阿姨是壞人》。
提問：如果文文沒被安全巡邏人員發現，會有什麼危險?
四、請你來判斷。
下面有四個問題要來考考你們，請你們説説這些做法對不對?會有什麼危險?
1、陌生人給的東西只要好吃就可以吃。
2、可以告訴陌生人自己的家庭住址。
3、不可以給陌生人帶路。
4、可以跟着陌生人去玩。
活動目標：
1.在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，瞭解教師的意義。
2.引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。
活動準備：
物質準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經驗準備：佈置“我們幼兒園的老師”照片展，認識瞭解每一位工作人員。
活動過程：
一、開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步瞭解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
二、中間部分
(一)幼兒自由結伴參觀。
1.引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2.教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什麼?她是怎樣工作的呢?她對小朋友的態度怎樣?
(二)師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節，從而瞭解教師節的意義。
(三)幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節，體驗老師的辛苦。
教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現在請大家把老師的辛苦畫出來，並想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢?
(四)展示並講述繪畫內容。
三、結束部分
按照畫上的內容，給老師一個擁抱、製作一朵小花等等。
活動目標：
1、感受歌曲的優美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。
2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
活動過程：
1、談話導入
a、遊戲導入，激發興趣。
瞭解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的遊戲中靜下來。
b、介紹水田。
“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什麼?”(大河、大海)
教師提出水田並提問：水田是什麼?(大部分孩子不知道，有幾個孩子説出來是種苗的，長麥子的。)
2、引入兒歌。
教師提問：水田這個鏡子能照出什麼?(白雲、月亮、太陽、小鳥……)教師根據幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊説：“水田是鏡子，照映着藍天(白雲)”，第三個孩子開始説的時候，教師提出要求：請你學着老師剛才的方法來説：“水田是鏡子，照映着……”
3、學説兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才説的一樣，聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，並選擇優秀作者的做秀作品來讀)教師説兒歌的時候發現一些孩子在跟説，於是，提出小朋友輕輕説，老師大聲説，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲説，老師輕輕説。
4、學説兒歌后半部分。
教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎?”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽着、看着。老師做插秧動作，並畫出倒在水裏的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪裏了?”(水田、青山)“為什麼是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什麼插在藍天上、青山上。
5、完整地將兒歌説一遍。
6、以遊戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”裏的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的遊戲變出東西，定型定在那裏，然後和老師一起説兒歌。遊戲兩遍，孩子們很感興趣。
7、創編兒歌並表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪裏就變成什麼，然後一個人做農民來插秧。附：歌詞：水田是鏡子，映照着藍天，映照着白雲，映照着青山，映照着綠樹。農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白雲上，插在藍天上。
活動目標：
1、瞭解教師也有自己的節日——教師節
2、談談自己的老師，如：名字，外形等特徵
3、用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離
活動重難點：
重點：能用英語對他人的喜好進行提問
難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流
活動準備：
提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片
知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環境準備：幼兒圍桌而坐
活動過程：
一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節
師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?
幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，迴應：是的，老師就像是媽媽一樣)
師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!
二、用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師
1、談話導入
師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?
幼：喜歡(如果幼兒説不喜歡，迴應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。
2、讓幼兒來談談自己的老師，複習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)
師：那你的老師都有誰?一共幾個?
幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)
師：他們都長得什麼樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)
3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的願望
師：那你們知不知道，……老師的小祕密?她/他喜歡什麼?
幼：不知道(喜歡的可以來回答)
師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個問題，並學習提問的句式：你喜歡……嗎?
三、通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我幾個問題嗎?你
1、喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師，瞭解訪問他人的交際禮貌
師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!
孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們説説，應該怎麼問呢? 引導幼兒説出：你好! 我是……能問你幾個問題嗎?
請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)
幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?
配合：好的。
根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的`表格上記錄
句式：你喜歡……嗎?
2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照
能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡並大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?
幼：想(不想的來扮演老師)
師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡迴指導，指導要點：
一、幼兒完成全程英語的訪問
二、幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助
三、對於能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什麼?
四、活動延伸
幼兒回到位置上，説出自己訪問的“老師”的喜好，説説可以送什麼禮物給“老師”
蒙田範文網