有趣的浮沉（科學領域）

有趣的浮沉（科學領域）

活動意圖：

幼兒對很多新生事物都充滿好奇心，尤其天生愛玩水，在玩水的過程中，能夠發現很多有趣的現象。《剛要》中指出，科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索對象。我選擇了物體在水中的“浮沉”現象，作為本次科學活動內容。

活動名稱：有趣的浮沉

活動目標：1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。

2、通過實驗讓幼兒知道哪些物體放在水裏是下沉的，哪些物體是上浮的，引起幼兒對浮沉現象的興趣。

3、初步學習簡單的記錄方法，培養幼兒積極動手、動腦操作實驗，發展幼兒探索求知的精神。

活動準備：主材料：（水、玻璃杯2個、紙杯、鑰匙、釘子、泡沫、石塊、積木、紙船、積木、乒乓球）

副材料：（記號筆、圖片、音樂、）

活動過程：

一、導入

1、教師引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題。

2、教師出示各種材料，激發幼兒興趣，思考這些材料放在水裏會怎麼樣？（浮起來、沉下去）

今天，老師為小朋友準備了一些東西，我們來一起做個有趣的實驗，你們看看紙盒裏有什麼？如果把這些東西放到水裏，它們是沉下去還是浮上來呢？

二、猜測物品是上浮還是下沉，認識上浮下沉的標記，並做好記錄。

1、教師示範，取出一塊積木請幼兒猜測積木放水裏會怎麼樣？

2、認識上浮和下沉的標記，上浮↑，下沉↓

3、幼兒做好標記，等待實驗

三、實驗物品上浮下沉，做好記錄。

1、實驗前教師提要求。

2、分別進行實驗，做好標記。

3、合作完成，仔細觀察。

4、教師巡迴觀察，針對性地知道，注意觀察幼兒表現。

四、根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流結果。

1、教師公佈實驗結果，請幼兒説説自己為什麼這樣記錄，每一個符號表示什麼，猜測與實際結果是否一樣。

2、對比結果，改正錯誤的猜測。

五、教師小結

1、通過實驗操作，我們發現有些物體在水下面，這種現象叫做下沉。

2、通過實驗操作，我們發現有些物體在水上面，這種現象叫做上浮。

六、活動結束

1、請幼兒説一説今天學到了什麼，回家以後，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有什麼東西在水裏是下沉還是上浮。

2、教師帶領着幼兒變成小魚，隨着音樂結束活動。

後附圖片