設計思路：
計數活動是小班數學教育主要內容之一。小班幼兒在計數能力上存在着明顯的個體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創造計數的環境之外，如何發揮集體數學教育作用，為幼兒“強化總數”、“感官計數”、“多形式計數活動”等學習計數練習的機會，同時也為不同發展水平幼兒給予不同方式不同強度的計數練習？本活動試圖從創設適宜的教學情景入手，發揮教師在“強化總數”上的引導作用，積極為每個幼兒計數的操作機會，並在遊戲中讓幼兒運用感官進行多種形式的計數練習，從而為幼兒計數能力的發展給予一定的刺激和強化。
一、活動目的：
1、能手口一致點數5以內的實物，強化總數。
2、通過自主操作和感官計數練習，發展幼兒計數能力。
3、願意操作擺弄材料，體驗操作活動和集體遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1、背景圖一張。小動物圖片若干，1~5的數字卡片。
2、幼兒人手一份操作材料（蘿蔔、香蕉、草、超市遊戲架圖片及數字卡片），如圖：
點數取物操作卡 按點取物操作卡 實物卡和數卡操作材料
3、托盤、坐墊、錄音機、磁帶。
三、活動過程：
1、創設情境，強化總數。
（1）情景語：今天森林裏要開運動會，小動物們都來了，看看它們是誰？
（2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導幼兒從左到右手口一致地點數，點數到最後一個時教師提高聲調，加大音量來説這個數詞，並用手指圍繞所點數過的`動物畫個圈，引導幼兒説出總數，出示相應的數卡2~5。並引導幼兒學習用“只、頭、匹”等量詞來表達。
2、點數取物，個體操作。
（1）情景語：小動物比賽結束了，我們送一些小動物喜歡吃的食物給它們吃。（引導幼兒討論動物們喜歡吃什麼東西。）
（2）提出操作要求。數數有幾隻動物，一隻動物吃一個，應該吃幾個食物，從筐子裏拿出相應數量的蘿蔔、香蕉、草等食物和數卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）
（3）幼兒個體操作，教師巡迴指導，並對典型的操作案例進行拍照。
每個幼兒完成一張操作卡，對點數能力強的幼兒可多不同操作卡，或點卡滿足他們的操作需求。
3、收拾材料，點評。
（1）兩個袋子，引導幼兒按數字卡和食品卡分類收拾操作材料。
（2）運用PPT進行點評幼兒的操作案例。引導幼兒發現同伴的操作錯誤，並給予糾錯。
4、遊戲活動，感官計數。
（1）情景語：我們也來當動物運動員進行比賽，運動前先讓我們做準備活動吧。
（2）引導幼兒根據圖片上動物的總數做相應數量的動作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據動物的叫聲總數用動作表示，如聽貓叫聲5聲後，做跳的動作5次等，也可根據動作的動作次數發出相應總數的叫聲等。
5、延伸活動：動物運動會
幼兒帶上動物頭飾到草地上進行遊戲。
教研組反饋意見：
1、遊戲情景貫穿始終，活動動靜交替。
故事情節“森林運動會”始終貫穿整個活動始末，幼兒在故事情景中學習，不僅能更好地激發幼兒的學習興趣，而且提高幼兒操作遊戲的趣味性，更好地理解活動的目標，從而讓幼兒更專注地操作和學習。整個活動先靜後動，從安靜獨立的操作到輕鬆活躍的集體遊戲，符合小班幼兒的學習特點。
2、把握教學要點，關注個體差異。
活動中教師緊緊把握“計數點數”這一教學主軸，通過創設個體操作、遊戲練習的機會，讓幼兒在“強化總數”、“點數取物”、“感官計數”等活動中促進幼兒計數能力的發展，教學要點明晰。在目標的達成上教師充分考慮了不同計數水平幼兒不同的需求，從個體操作材料投放的數量或是難易程度上給予不同的滿足，在遊戲中通過從易到難、不同強度的感官計數讓幼兒從聽覺、視覺、肢體覺等方面得到相應的刺激，在提高計數的趣味性同時也促使幼兒運用不同感知覺來進行計數能力的發展。
3、各領域相互整合，提高教學有效性。
在活動設計中教師有意識地選擇動物，以便有機地進行相關量詞的學習，如“3頭牛”，“4匹馬”等，擴展了對量詞的學習。此外，教師還把“動物喜歡吃的食物”這一科學認知巧妙地融入活動中：在個體計數操作活動中，操作材料中了多種動物的食物，幼兒必須要運用已有的知識經驗對動物和其喜好的食物進行匹配。然後再進行計數操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機的整合提高了教學的有效性。
活動目標：
1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2.豐富動詞"跑、爬、跳、遊"，會用句式"xx會x"説一句話。
3.使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
4.體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：引導幼兒瞭解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備：PPT 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
活動過程：
一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、遊的含義。
1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚遊遊遊，游回座位上咯！（邊做邊説出動詞）
二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。
1、指導語：昨天啊，森林裏剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖裏有哪些小動物？他們在比賽什麼？
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加遊的比賽。
1、請幼兒説説誰會遊？並請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話，並送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式説一句話。教師示範仿編句式： 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，並貼上所説的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸：
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到户外參加運動會。
教學反思
如果讓我再來上這節課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特徵與習性，讓幼兒充分了解後再去玩遊戲。我還會在遊戲結束後進行簡單的自我介紹，如：我叫什麼名字？今年幾歲了？我是男生還是女生？在什麼幼兒園上什麼班？
設計意圖
序數是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數。《幼兒園教育指導綱要》指出要讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。整個活動利用遊戲的形式，幫助幼兒認識序數，學習通過確定起點，明確數數方向， 再點數數字轉換為序數詞的思維方法。同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活多樣的方式認識序數，發展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。
活動目標
1、認知目標：感知5以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
2、能力目標：掌握第幾的概念，並能用完整的語句來表達；通過遊戲及操作活動， 讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置並能用序數詞表達出來；
3、情感目標：讓幼兒在序數遊戲中，感知數學活動的樂趣，讓幼兒熱愛數學活動的操作。
重點難點
1、學習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
2、通過遊戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，並能運用到生活中。
活動準備
教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。
活動過程
創設情境
（一）情景導入，森林裏要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據入場券上的座位號，找到自己的座位號後，開始觀看森林運動會啦！
（二）以“森林運動會”活動，學習5 以內的序數
1、小動物們的賽跑比賽真精彩！請小朋友們説説剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到？看看它們的跑步排名情況是怎麼樣的？
教師小結：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數的方向，數數字轉換為序數詞的思維方法，同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活運用於生活之中。
（三）運動會領獎處領取獎品。
5 只小動物比賽結束，每隻小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬於他們的比賽獎品，並放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
（四）送小動物回家
比賽後的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送
回到自己的家裏，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內。
小結：我們數房子樓層的時候是從下往上數的，讓幼兒更進一步的理解序數的知識。
活動總結
教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套並帶好，和老師一起做運動。隨後小朋友通過老師發給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。
活動目標
1、發展平衡能力及協調能力。
2、掌握基本跑步動作，提高速度、反應能力。
重點難點
重點：發展每位幼兒的平衡能力、協調能力。
難點：在繞跑過程中，幼兒要提高跑步的速度，考驗幼兒的動作靈敏。
活動準備
1、平衡木1條、大小積木15塊、跨欄6個、雪糕筒6個
2、各環節的音樂MP3及移動音箱。
活動過程
一、開始部分（5分鐘）
1、幼兒繞場地慢跑（設置固定障礙，高處幼兒鑽過，低處時跨過），兩圈後踏步圍圓圈。
2、隨音樂做徒手操：伸展、體轉、腹背、下蹲、踢腿、跳躍（蹲起跳）、手腕腳腕關節放鬆。
二、基本部分（15分鐘）
獅王在美麗的大森林裏準備舉辦運動會，它邀請了森林裏的小動物們來參加。小貓、小蛇聽到了這個消息來報名了。報名後，小動物們開始練習自己的運動本領。
1、平衡：平衡木爬行（4分鐘）場地1
小貓練習爬的本領（教師或幼兒示範，教師講解動作要領）
幼兒進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況，鼓勵及調動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
2、跑：折線跑（4分鐘）場地2
小蛇練習繞跑的本領（教師或幼兒示範，教師講解動作要領）
幼兒進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況，鼓勵及調動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
3、舉辦運動會（4分鐘）場地3
（1）森林裏的小動物們練習好了本領，獅王也準備好了比賽要用的運動器械，運動會要開始啦！我們一起看看獅王的比賽規則吧！
（教師或幼兒示範，教師講解動作要領）
（2）幼兒分成四隊，進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況。
4、遊戲（3分鐘）
三、結束部分：（5分鐘）
1、獅王舉辦的森林運動會結束了，它覺得小動物們能開開心心的參加運動會，為小動物愛鍛鍊身體的精神感到高興，決定把更多鍛鍊身體的本領教給大家。（拉伸放鬆）俯卧支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤腿下壓。
2、幼兒收拾器械離場。
活動總結
幼兒在情景故事導入開始時，就開始充滿着好奇心，接下來學習動物的本領也完成的很好，個別幼兒對繞跑的速度有待提高。後續多加練習。
一、設計理念
1．《國小美術課程標準》中指出：國小美術課首先應注意培養學生對美術的興趣，這是至關重要的，因為興趣對兒童來説，是學習的動力。著名科學家愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”因此，在課堂上吸引學生的注意力，激發學生的興趣，是每位教師的任務。基於這一理念，我根據學生的生活經驗、心理、思維特點，創設情境，引導學生進入童話般神奇的情境，撥動他們心靈的琴絃，激發他們的興趣，培養審美情趣。
2．靈活運用趣味遊戲輔助美術教學。把美術中的一些基本知識與趣味性緊密地揉合在一起，使學生們樂於接受又能取得實效。本課中我創設召開動物運動會的情境，以派選手參加運動會的遊戲形式展開教學，讓學生在遊戲中瞭解動物的生活習性和特點，有效的培養了學生的想象力和創造力以及對美術課的興趣。
二、教材分析
本課內容是根據課程標準中對第二學段的具體要求創編的一節造型表現方面的美術課，本節課的教學，以學生派動物參加運動會為主線，讓學生在創設的情境中感受到美術課的趣味，在創作中培養學生的想象力、創造力和合作學習的能力。
為了促進學生主動、個性化的學習，教師為學生製作了富有趣味的教學課件和豐富的教具，為學生建立自主學習的平台，使學生根據自己平時的積累和經驗，選擇有特長的動物參加運動會的各種項目。
為了合理地安排教學環節，最大限度地尊重學生的想法，以“自主——合作——探究”為明線，以“課外——課內——課外”為暗線安排教學環節，既體現了學生的主體地位，又凸顯了教師的指導者、合作者、促進者的身份。
三、學生分析：
本課是針對三年級的學生的心理特點而創編的一節美術課，學生們很喜歡創作動物題材的作品，喜歡競爭，喜歡分出名次。在第一學段的學習中，學生們能夠運用身邊的各種媒材來表現內心的想法與感受。
四、教學目標
根據學生實際和《美術課程標準》的要求，確定本課三維教學目標如下：
1、觀察各種常見的動物，瞭解各種動物的外型特點，嘗試用泥表現動物的方法。
2、通過創設“運動會”這個情境，使學生了解各種動物的本領和特長，培養學生的想象力、創造力。
3、教學過程貫穿教育學生保護動物、愛護動物的意識，培養學生熱愛大自然、保護大自然的思想品德。
五、教學重點、難點：
教學重點：動物形態的表現。
教學難點：引導學生根據設定的比賽項目選擇有特長的動物參加比賽。
六、教學準備。
教學課件、展示作品用的“比賽場地”、各種泥、彩紙、刻刀等。
七、教學過程。
1、趣味導入，
教師創設情境，運用教學課件使學生明確由於森林環境的不斷惡化，動物的身體越來越糟了，所以獅子大王準備召開森林動物運動會，目的在與強身健體，希望能夠得到同學們的幫助。
2、創設情境，激發興趣
（1）教師展示本次運動會的比賽項目和場地。
項目：百米賽跑、空中接力、運果子、摘紅旗、跳遠、我最美（特設的選美比賽）
（2）詳細解釋各種項目的取勝方法
3、自主探究，合作學習。
學生們選擇想要參加的運動項目，自由選擇學習夥伴在小組內合作交流，引導學生進行積極有效的小組合作學習。
（1）小組內思考：選擇哪種動物參加比賽。
提示學生要根據比賽的規則和規定的項目，選擇在這個項目上有特長的“運動員”，例如在“空中接力”中要選擇會飛的而且要飛的快的小動物來參加比賽。
（2）看課件中老師準備的動物圖片，進一步瞭解各種動物的外型特點和生活習性。
（3）小組之間討論交流：如何打造一支有特色的，與眾不同的代表隊。引導學生裝飾自己的隊伍，如設置旗幟、給隊伍命名等。
（4）派兵參賽
在小組內合作，運用各種泥和工具，創作參賽的小動物，引導學生要把握每種動物的特點。（在進行曲中進行，創設運動會的氛圍。）
4、積極評價，各抒己見
充分尊重學生對作品的主觀感受和體驗，引導學生對作品個性化的評價。發揮學生學習的主體地位，給學生足夠自由的發表看法的時間和機會，培養學生的審美情趣。
（1）將自己的隊員帶到比賽場地。
（2）運用多媒體展台展示每個項目的參賽運動員，引導學生們進行評價。從選派運動員的合理性和小動物的形象特點進行評價、評選。分別選出每個項目的1、2名。
（3）對獲獎運動員的作者進行獎勵：一顆代表智慧的小星星。
5、總結拓展，昇華情感
發揮教育機智，對本課的學習情況進行評價，並激勵、表揚所有同學，代表獅子大王對他們表示感謝。
（播放課件）運用課件展示人類的現代化生活對自然環境和動物的影響，教育學生要保護動物，保護大自然。
活動目標：
1、能看圖描述小動物參加運動會的項目。
2、豐富動詞“跑、爬、跳、遊”，會用句式“xx會x”説一句話。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動準備：
經驗準備：引導幼兒瞭解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。
物質準備：PPT 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
活動過程：
一、以“天氣冷，做運動”引題，初步感受跑、爬、跳、遊的含義。
1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚遊遊遊，游回座位上咯！（邊做邊説出動詞）
二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。
1、指導語：昨天啊，森林裏剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
2、提問：你們瞧，圖裏有哪些小動物？他們在比賽什麼？
3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動項目。
三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加遊的比賽。
1、請幼兒説説誰會遊？並請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。
四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話，並送動物參加比賽。
1、引導幼兒運用句式説一句話。教師示範仿編句式： 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，並貼上所説的動物。
五、學小魚游到教室外面。
活動延伸：
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到户外參加運動會。
活動反思：
整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去説，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，瞭解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以後我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
設計思路：
中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富於想象，有較強的想象力，表現力和創造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關係是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的，數字7是一個抽象的概念，如何讓孩子把數字7的形狀和已有的一些物體聯繫起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數字7，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”為此我設計了遊戲情景“森林運動會”，讓幼兒帶着要求去數物匹配，在號碼牌、幾隻小動物不知不覺地感受7的數量，這遵循了“教育來自於生活，又迴歸於生活”的原則。
活動目標：
1. 在遊戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。
2. 培養幼兒對計算活動的興趣。
活動準備：
數卡、點卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書
重點難點：
運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。
活動過程：
活動過程設計意圖
一、聽小鼓
師：（敲鼓）森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲？（幼兒回答：你的小鼓唱2聲）
你們想來試一試嗎？你想讓小鼓唱幾聲？請1—2名幼兒
二、數物匹配
師：小鼓今天為什麼這麼開心呢？因為森林裏要開運動會啦。瞧，運動員們進場啦，誰來啦，來了幾隻小雞，你是怎麼知道的？
小結：你是看出來的，這是用目測的方法。
你是一個一個點數的，小朋友我們一起來數一數，是不是5只。那我們給他們貼相應數量的號碼牌。（你真是個愛動腦筋的小朋友）
三、操作
師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌排了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌。看一看老師為你們準備的材料，都有哪些動物，數一數有幾隻，貼在相應數字的下面，一邊數一邊貼。
本環節通過敲鼓，聽鼓聲的數量，使孩子們的注意力集中到我的活動中，同時也驗證孩子們傾聽能力的習慣養成。
我巧用“小鼓今天為什麼這麼開心？”過度到第二環節，同時設下懸念讓孩子們大膽想象森林裏會發生什麼開心的事兒呢？
我神祕的以多種不同的方式出示小動物運動員，這一環節充分調動了孩子們的探索慾望，同時增強孩子們的渴望感，迫切知道動物運動員有幾個？
四、評價
找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對，（這一排呢？）小動物要感謝你們，你們幫他們找號碼牌真對。
五、遊戲
森林的小動物玩的這麼開心，我們也來玩一個開心的遊戲，名字叫“聽數字找朋友”，音樂一停，你聽到數字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作）。
今天我們和數字玩了好玩的遊戲，到操場上教教別的小朋友一起玩。
這一環節我設置了“裁判”角色，充分體現以幼兒為主體，給幼兒充分的評價空間，不難看出這一環節孩子們的興致很高漲，達到預期的教育目標。
最後我將活動再次推向了高潮。音樂停，聽數字找朋友抱成團，遊戲中再次體現了小朋友的傾聽能力與靈活性，通過遊戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。
活動反思：
中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯繫階段過渡，他們有了最初的數羣概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易於理解和接受。同時，在學習7的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。
數學對於幼兒來説是抽象枯燥的`，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的遊戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽鼓聲遊戲，看點卡送數字等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節地方未注意到，活動中我讓孩子説的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友説説，就草草了事，這點在以後的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。
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