學習目標:
1.在情境中學會聲母j、q 、x,讀準音,認清形,正確書寫。
2.通過故事、遊戲等形式,積極主動地學會拼讀j、q、x與韻母組成的音節,掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規則。
教學重點:
j 、q、x的發音,字形及音節的拼讀。
教學難點:
與j 、q 、x相拼時ü上兩點省略的規則。
教學準備:
課件,j 、q 、x的卡片,四線格小黑板。
教學過程
一、複習導入
師:今天,拼音寶寶想去拼音樂園玩。看,拼音樂園的小火車在等着它們呢。不過,有個要求,要我們把認識的拼音寶寶叫上小火車。瞧,這些拼音寶寶等着我們叫它們呢。我們準確又大聲地叫出它們的名字。
(課件出示拼音,全班齊讀:)b p m f d t n l g k h guā huǒ
師:最後兩個是三拼音節,三拼音節應該做到“聲輕介快韻母響”。再讀兩遍。
師:大家都順利地登上了小火車,我們一起向着拼音樂園出發。
二、學習新課
1.師:咦,小火車怎麼停下了?原來到了一個小站,你看到了什麼?(課件出示圖畫,學生觀察。)
生1:我看到了雞媽媽帶着小雞在草地上和蝴蝶一起玩遊戲。
師:它們玩得可開心了。雞媽媽和頭頂上的蝴蝶組成了一個新的聲母j。(板書j)跟老師讀j、j、j,豎彎加點j、j、j。
生2:我看到大樹下又一些大西瓜,桌子上還有切開了的西瓜。
師:西瓜是怎麼切開的?半邊西瓜右斜一刀,左斜一刀,切的'痕跡像一個“x”。這又是一個聲母“x”。(板書x)跟老師讀x、x、x,像個叉子x、x、x。
生3:我看到一個小朋友拿着一把氣球。
師:氣球繫着繩子飄在空中又組成了一個聲母“q”。(板書q)跟老師讀q、q、q,左上半圓q、q、q。
2.聲母jqx在拼音樂園交到了朋友。它是誰呢?它是韻母i。它們在一起,誰會拼?
(課件出示,指名拼讀,全班拼讀:)j-i→ji q-i→qi x-i→xi
師:加上聲調還會讀嗎?(指名讀,小組讀,全班讀)jí qǐ xì qī jì xǐ
3.師:不光i要和jqx交朋友,韻母ɑ也來了。於是,大家在一起變成了新的拼音(課件出示)j-i-ɑ→jiɑ q-i-ɑ→qiɑ x-i-ɑ→xiɑ。這就變成了三拼音節。三拼音節的拼讀方法是“聲輕介快韻母響”,同桌之間互相拼一拼,聽一聽。
(指名拼讀,全班拼讀。)
(加上聲調拼讀:)jià qià jiǎ xià qiā xiá
師:朋友們在一起玩得可開心了。嗚,小火車快要開了,大家快把今天的認識的拼音寶寶叫上車吧。(課件出示,開火車讀)jī qiǎ xià jià qí xiā xǐ xiá
3.師:大家都上了小火車,火車正準備開走,忽然聽到一個聲音:等等我,等等我!是誰呀?(課件出示韻母ü)。
韻母ü摘下兩點帽子,敬了個禮,説:“jqx,我想和你們做朋友。”jqx説:“歡迎歡迎。”於是,jqx和ü在一起變成了新的音節。請大家觀察一下,ü和jqx在一起發生了什麼變化。(課件出示)
生:ü的兩點沒有了。
師:是的,ü是個有禮貌的韻母,看到jqx就把帽子摘掉了,但是還讀ü。小ü見到jqx,去掉帽子還讀ü。指名讀,齊讀。帶調讀。
師:我們也把這些拼音叫上小火車吧。(全班齊讀)jǔ qù xū jú qū xǔ。
師:嗚,小火車開動了,拼音寶寶們在一起唱啊,跳啊,快樂極了。大家玩累了,小火車又把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。
4.師:小朋友們觀察一下,jqx在四線三格的家裏在什麼位置?(課件出示)。
學生説,老師小結。然後描紅,書寫。
三、課堂小結
今天,我們和拼音寶寶一起去拼音樂園遊玩,認識了新的生母jqx,還知道了ü和jqx相拼要去掉兩點。小ü見到jqx,去掉兩點還讀ü。
拼音教案(三)
拼音教案(三)-02-14 22:4014、angengingong學習要求:
1、學會複韻母angengingong及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習整體認讀音節ying。
3、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節。
4、能準確拼讀聲母與angengingong組成的音節。
5、學習羊、方、風、井、蟲這5個生字。
學習重點難點:讀準複韻母angengingong的音,認清它們的形。
教學準備:拼音卡片,投影儀。
課時安排:兩課時
第一課時
學習過程:一、圖激趣導入
1、投影本課圖片,請同學們仔細觀察圖片,説一説你看到了什麼。
2、引導學生初步感知angengingong的讀音。
二、教學複韻母ang 1、樂樂手裏拿的是什麼?
2、放大鏡的“放”裏面藏着我們今天要學的複韻母“ang”。
3、老師範讀ang,學生仔細聽,觀察老師的口型。老師再範讀一次,學生小聲模仿。
4、指名讀“ang”,開火車讀,老師注意正音。全班讀。
5、比較讀an和ang,體會後鼻音如何讀好。
6、誰能夠用自己的方法記住這個複韻母的樣子,並且把這個好方法告訴大家。
7、指導讀ang的四聲。先讓學生自己練讀,再指名讀,最後全班讀。注意聲調標在第一個韻母的頭上,也就是a的頭上。
8、指導聲母f和複韻母ang的拼讀。讓學生自己練讀再指名讀,最後全班讀。
三、教學複韻母engingong方法同上
注意整體認讀音節ying和ing的`讀法一樣,就是在ing前面加上大y,變成整體認讀音節ying。
注意觀察,這四個複韻母的樣子有什麼特點,都有ng,這就是後鼻韻母的尾音發音“ng”。
四、書寫練習
1、教師範寫,注意要寫得飽滿、緊湊、協調。
2、學生仔細觀察,然後描兩個,寫一個。
3、比一比,看誰的複韻母寫得最漂亮,誰寫字的姿勢最漂亮。
第二課時
學習過程:一、複習第一課時學習的四個複韻母,玩比賽開火車的遊戲。
二、音節拼讀
1、投影由聲母和複韻母angengingong組成的音節詞,學生自由拼讀,要求聲音響亮。
2、出示音節詞的小卡片,指名讀,師正音、範讀。再指名讀,開火車讀,全班讀。
3、玩小遊戲。將“fang feng zheng”、“gong yuan”、“ting zi”、“lao ying”這些音節詞貼在黑板上,男女生舉手搶答或者小組舉手搶答。
三、看拼音識字
1、投影六幅帶有音節和漢字的圖片,讓學生仔細觀察,看看有哪些字是認識的,有哪些字是不認識的,把不認識的生字藉助拼音好好多讀幾遍,注意讀準字音。
2、指名説自己藉助拼音認識了那些字,再讀一讀,還可以組詞。全班仔細聽。
3、當小老師帶着全班同學讀你認識的字及相關的拼音。
4、將要學習的生字多讀幾遍,全班一起讀。
四、讀兒歌
1、教師先師範讀一遍,學生看圖。
2、學生跟讀,眼睛看兒歌。
3、有興趣的同學可以多讀幾次,並且讀給你的好朋友聽。
板書設計
漢語拼音13
課後小結:
教學目標
1、學會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。
2、準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。
3、掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。
4、會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。
重點難點
重點:讀準j、q、x與它們相拼的音節。
難點:記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。
教學準備
拼音示教板,拼音卡片。
教學時間
2課時
第一課時
教學目標
1、學會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。
2、會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。
重點難點
重點:讀準j、q、x。
教學準備
拼音示教板,拼音卡片。
教學過程
一、複習引入(5)
複習學過的聲韻母,易混淆的重點複習。
二、故事串連,學習j、q、x(15)
1、雞媽媽家要搬新房子,歸高興的是小雞、們,它們吵着鬧着要把自己的房間塗上漂亮的顏色。小花説:“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白説:“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃説:“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這羣小調皮蛋兒,只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始幹起來了,幹了久才幹完,累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。
老師在講故事的同時,相機出示j、q、x的表音表形圖,引導學生學習。
2、出示卡片j、q、x,讓學生自學。
3、老師領讀、開火車讀、分組讀等形式,採取多種形式練習。
三、指導書寫(5)
1、讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。
2、指導學生書寫。
3、完成課後讀讀寫寫記記。
四、學習兒歌(10)
房間刷完,雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒,只聽見小黃驚慌地喊聲:“媽媽!媽媽!不好了!”
發生了什麼事呢?讀了兒歌你就知道了。
學生看圖讀兒歌。
找出帶有j、q、x的音節。
五、鞏固複習(5)
抽計學過的聲母。
六、佈置作業(5)
抄寫j、q、x。
拼音遊園會
一、活動目標
1.通過活動讓學生進一步掌握23個聲母的讀音和寫法,熟練拼讀聲母與韻母構成的音節,培養學生學習漢語拼音的興趣。
2.培養學生自主學習與羣體合作的能力。
二、準備工作
1.準備拼音卡片。
2,準備小紅花若干朵。
三、活動過程
1.導入:同學們,今天老師帶你們一起去逛逛拼音遊園會,裏面有很多好玩的東西呢!希望你們能和自己的小夥伴一起合作,共同過關,拿到獎品哦!
2.熱身活動
老師:同學們參加遊藝會之前,老師要發給同學們入場票,你們手上拿着的拼音卡片就是你們的入場票啦。現在,售票員阿姨説,她要小朋友們讀出自己卡片上的拼音才能讓你們進去。老師也聽一聽哪一組的同學讀得又大聲又準確,讀得好那一組可以加上一面小紅旗。
同學們讀各自的卡片,知道自己手上拿的是什麼拼音卡片。
3.摘蘋果
老師:大家看看,在我們面前的有一棵很大很大的蘋果智慧樹。這些蘋果又大又圓,我們把它們摘下來好不好?可是,智慧樹老爺爺説這些蘋果是不能亂摘得,摘這些蘋果是有要求的。
掛在蘋果樹上的拼音有:
b-p-dn-mf-tq-gl-nie–üe-er
(1)要求拿着這些拼音卡片的小朋友到講台前面,同學們看着卡片讀一讀
(2)要求學生比一比,誰和誰是孿生兄弟,它們有什麼相同和不相同的。
要求學生舉手發言,看哪一組最多同學舉手,找的又多又快。
同學們,智慧樹爺爺説你們都很棒,要教你們唱一首歌哦。
稀奇稀奇真稀奇,b、d肚皮對肚皮;好玩好玩真好玩,p、q臉蛋對臉蛋右下半圓b、b、b,右上半圓p、p、p,兩個門洞m、m、m,一根枴棍t、t、t。右下半圓b、b、b;左下半圓ddd;左上半圓qqq,右下半圓bbb,左下半圓ddd,bd對坐笑呵呵。
4.帶帽子
同學們智慧樹老爺爺説最近很冷,同學們要注意多穿衣服哦。它還説有幾個韻母的小朋友,最近感冒了。它請同學們幫幫忙,幫他們帶上帽子。
(1)邀請拿着複韻母卡片的同學出來。
(2)以小組為單位,每組派兩位同學,為相應的韻母標上聲調。
教口訣:1、先標aoe,再標iuü。i、u並列標在後,i上標調把點抹,輕聲不標就空着。
2、“a母在就a母戴,a母不在找o、e,i、u兩個一起來,誰在後邊把帽戴。”
3、“有a別放過,沒a找o、e,i、u並列標在後,單個韻母不用説”
5.擦亮小眼睛,看看我是誰
同學們,剛剛我看到有幾個小朋友很傷心地在哭,它們説它們是你們的'朋友,可是你們都忘了它們是誰。現在,讓我們擦亮我們的小眼睛,看看它們是誰,好不好?
(1)在黑板上寫出這幾個音節:jqx和ü組合的音節。
(2)要求學生拼讀,並找出它們的不同之處。
(3)講故事的形式區分u和ü。
小魚兒很尊敬三位朋友jqx,每次見到它們都有禮貌的脱下帽子行禮。瞧,小魚兒站到他們身邊成了juquxu,jqx也不遜色,總是親切的叫他ü.他們成了好朋友,齊拼juquxu。
火眼金睛的小朋友一定發現了,複韻母“üe”和聲母“jqx”相拼時,頭上的兩點帽子也沒有了。其實üeüeüe也是很有禮貌的,見了jqx就摘帽。
所以我們要記住啦:üeüeüe有禮貌,見了jqx就摘帽
小ü小ü有禮貌,見到jqx,脱帽敬個禮
同學們,我們今天的遊園會到這裏結束啦,相信同學們一定玩得很開心,也學到了很多東西。你們要記住我們學過的東西哦。同時,同學們也要謝謝今天出來玩遊戲的小朋友哦,因為有他們的幫助,我們才可以玩得這麼開心。來我們拍拍手,説聲謝謝你。
附註:
應對學生課堂比較吵的情況,我會在上課前先獎勵每組6朵小紅花,和學生説明白,如果哪一組很吵,就擦掉一朵紅花。同時,也會每組找兩名同學管好自己組的同學。