活動設計背景
過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生 一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。
活動目標
1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
教學重點、難點
1、元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。
活動準備
1、老師和幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）和材料；
2、準備一首兒歌，繪畫故事等。
活動過程
1、從時間入手，讓幼兒感受新年。
和幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
和幼兒一起數再過幾天就到新年了；
2、老師説一首兒歌，讓幼兒更深的感知和了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料和幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也和我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。
3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；
討論：你會用什麼方式來歡迎新年
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裏，共同慶祝新年的到來。
延伸
1、每天早晨在上律動之前和幼兒一起數數，數新年還有幾天；
2、幼兒能説出新年是幾月幾日，關注新年的到來；
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動，培養幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣
難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、佈置“過年”主題牆，營造一個新年的氛圍
2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛。
談話：怎樣過新年？充分發揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言説給大家聽
3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間
4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、遊戲：通過 丟手絹、貼膏藥遊戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，並主動表演
7、長大一歲：製作新年賀卡送給爸爸媽媽，並對他們説聲"我愛你們"，讓孩子學會説愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位，把兒童的'興趣需要，想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的温暖，增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統節日，是新一年的開端，根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗，激發幼兒的探究興趣，設計這一主題活動
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
教學目標
1、瞭解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。
2、感受新年帶來的樂趣。
3、感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。
活動準備
1、鞭炮
2、鼓
3、新年掛圖。
活動過程
1、通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什麼意思好嗎？
2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什麼時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎麼樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然後爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）
4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎麼過的，好不好？我這裏有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的，好不好？
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。
7、進行接説的遊戲，引導幼兒朗誦兒歌。
如：教師説：“大鐘撞一撞。”小朋友們説：“當--當---噹噹噹，教師説：“小鼓敲一敲。”小朋友們説：“咚--咚--咚咚咚，教師説：“鞭炮放一放。”小朋友們説：“啪—啪—劈劈啪。”教師説：“新年真熱鬧。”小朋友們説：“哈—哈—哇哈哈。”教師説：“小手拍一拍。”小朋友們説：“啪—啪—啪啪啪。”教師説：“小臉親一親。”小朋友們説：“吧—吧—吧吧吧。”教師説：“小腳跺一跺。”小朋友們説：“咚—咚—咚咚咚。”教師説：“大家新年好。”小朋友們説：“哈—哈—哇哈哈。”
8、請個別幼兒朗誦兒歌。
9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。
10、引導幼兒集體背誦兒歌。
11、教師總結：學會了新年兒歌，回到家裏就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，誇你們是好孩子的，小朋友們，最後讓我們為新年一起快樂起來吧。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基礎上，學習自編簡單身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養幼兒創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄 音機，鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年氣氛。
活動過程：
一、複習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們教室有什麼變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯
師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發幼兒自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領幼兒一起完整唱完《新年好》這首樂曲。
教學目標：
１、指導孩子用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養孩子的創新能力及自主學習的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學重點：
一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養孩子創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師説，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是！（大聲地説）
小兔子（一隻木偶由老師操縱）：是誰在説大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地説）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎麼説的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説， 比如老師這樣説：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導孩子按小兔子説話的節奏創編語言。
3、孩子讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發孩子這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學。
1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什麼？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、孩子安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（孩子可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。（若全班都會唱可跳過此環節）
6、孩子連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。（可通過教師生動的範唱讓孩子體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的説教。）
7、引導孩子用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎麼唱？）。
四、創作練習：
1、在節日裏，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如説“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、孩子分小組討論唱何節日，怎麼唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日裏可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法（可能有的孩子在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓孩子自己説説如何演奏）。
5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏？
6、孩子分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示範本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子説聲再見，開着火車家吧！（全班分4列火車做律動出教室）
設計背景
新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。
活動目標
1、通過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
重點難點
1、讓幼兒瞭解過年的習俗，體驗過新年的。快樂。
2、讓幼兒瞭解過年時應注意的的安全知識。
活動準備
1、手工製作的鞭炮
2、用橡皮泥製作的餃子
3、放煙花的影片
4、過年時歡慶的圖片
活動過程
1、出示鞭炮和餃子
提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
2、讓幼兒瞭解過年的習俗，體會節日的快樂。
提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能説一説你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？
3、學習兒歌
（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裏都有誰？他們都在做什麼？
（2）幼兒帶着問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。
4、送禮物
畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
5、課件出示放煙花的影片
小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。
活動目標：
1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導孩子學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養孩子的創造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。
活動過程：
一、複習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓孩子觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的。教室有什麼變化呀？
孩子：有燈籠和對聯
師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？
孩子：我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。
2、教師要求孩子有表情地演唱。
3、請孩子分男、女演唱，要求孩子在唱強拍時拍一下。
四、啟發孩子自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、孩子聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的孩子聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。
五、引導孩子進行打擊伴奏
1、讓導孩子嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的孩子分成2——3組，教師指導孩子看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、孩子聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、孩子換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領孩子一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨着音樂節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、引發興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌。
師:我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽説些什麼呀？
過年時，我們除了可以説出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願。
二、唱唱説説。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒説出圖片裏的人在做什麼？同時引導幼兒説出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊説歌詞，並請幼兒説説。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴着音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的。提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放鬆。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
活動反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，並能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由於過多種類的樂器投放使孩子並未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是説的太多，尤其是在過新年時會做些什麼，如果，當時老師變一個話題，説小朋友你們新年都會做什麼來慶祝呢？這麼一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂於來回答，當孩子們一個個回答完後，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在後面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
一、活動目標
1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準備
1、小鼓一個，小鑔一面，人手一個發響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程
1、複習律動《吃果果》。
2、學唱歌曲《新年好》。
（1）看老師打鼓敲鑔。
（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、鑔聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，並與老師一起按圖意説歌詞。
（4）老師範唱歌曲。
（5）小朋友整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲鑔動作，表現新年帶來的快樂。
（7）邊看老師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結束
1、評價
2、總結
學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到國小，處於一個由幼兒園孩子到國小生的轉折階段，在幼兒園裏學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到國小，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示範，處處站在學生的立場為學生着想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4 拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的（XX X X）節奏貫穿全曲，旋律主要採用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
合唱《平安夜》
《平安夜》同樣是一首家喻户曉、膾炙人口的歌曲，歌曲為降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑後揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重複的兩個樂句，帶有敍述性，隨即出現歌曲的xx樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激盪。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
課時安排：
1課時。
教學目標：
1、用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
教學重點：
學習用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法：
情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、範唱
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
經驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》
活動過程：
1、感受歌曲歡快情緒。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，並用各種體態表達快樂的情緒。
（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。
（1）引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。
（2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
①第一遍：用|×××|節奏型。
②第二遍：用|×0 0|節奏型。
（3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。
（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之後還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意願分成兩組
一組演唱，一組持器演奏。之後可進行交換。
户外活動：
1、體育遊戲:投飛鏢 見領域活動指導p25。
2、分組活動：（見周計劃表）
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