一、指導思想：
以建文中學辦學理念為指導，以小組合作、學案式教學為教學導向，全面採用“20+20”高效課堂教學模式，按照《新課標》的要求，完成八年級下冊及部分九年級上冊的數學教學任務，力爭實現人人有進步，個個有提高的共同願景。
二、學情分析：
從上學期期末考試來看，大部分學生的成績還算可以，但還是有少數學生成績相當糟糕。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯繫也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，重點班的學生能基本完成兩本課外輔導資料上的習題，但平行班的一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績。
三、教材內容：
本學期教學內容，共計七章，包括八年級下冊的第一章《三角形的證明》，第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》，第三章《圖形的平移和旋轉》，第四章《分解因式》，第五章《分式》，第六章《平行四邊形》和九年級上冊的《一元二次方程》。
四、教材重點和難點：
教材重點：
1、掌握特殊三角形的性質及反證法的證明過程
2、掌握不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及應用.
3、掌握圖形在平移和旋轉過程中的座標變化，會判斷軸對稱和中心對稱圖形。
4、掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).
5、掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.
6、平行四邊形的性質及判定，能進行推理論證。
7、一元二次方程的三種解法(配方法、公式法、因式分解法)，並能簡單應用。
教材難點：
1、對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。
2、提公因式法與公式法的靈活運用。
3、分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。
4、平行四邊形的性質與判定。
5、一元二次方程的解法及應用。
五、教學措施及方法
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真做好培優補偏，精選習題，出好每一期的週週清。
2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣。通過小組合作學習，自主探究等方式培養學生的主觀能動性。
3、全面貫徹落實“20+20”的高校課堂教學模式，充分給予學生自主發揮的時間和練習時間，讓學生真正成為課堂的主體。
4、很抓計算，堅持每天中午練習四道計算題，培養學生的計算能力。
5、落實重點過關，對於本學期的重點過關題型通過補偏、課堂練習等各種途徑落實到位，力爭人人過關。
6、認真組織每一次考試，做好每一次試卷分析，時刻掌握學生的學習情況，並根據實際情況，及時調整教學方法，儘量做到因材施教。
附、本學期教學進度計劃
一、學情分析
經過兩年的國小生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由於存在着心理特徵及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題，有待於今後積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析
本冊教材共分三個領域，八個單元。 (一)數與代數
1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、後加減”及“先算括號裏面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，並能解決一些實際問題。 2.第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯繫，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，並能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。
5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，瞭解它們之間的關係;瞭解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。 (二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元裏學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯繫，建立初步的空間觀念。
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(三)數學好玩
本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛鍊思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。
三、提高教學質量的具體措施
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。 7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作，特別是後進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四、課時安排
一、混合運算„„„„„„„„„„„„„„„„„„8課時 二、觀察物體„„„„„„„„„„„„„„„„„„3課時 三、加與減„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10課時 四、乘與除„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6課時 整理與複習„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2課時 五、周長„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6課時 六、乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12課時 七、年、月、日„„„„„„„„„„„„„„„„„5課時 數學好玩„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3課時 八、認識小數„„„„„„„„„„„„„„„„„„8課時 總複習„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6課時
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