wzh是個愛讀書的孩子，起初我並沒有發現他的這一愛好。關注他，是由於他特別活潑好動。上課期間，要麼沉湎於手中之物，要麼東張西望，還經常打擾周邊同學聽講，擾亂了課堂秩序。為此，我把他暫時調到了最後一排，讓他自己坐一張桌子。一方面希望他在缺少玩伴的環境下，能夠慢慢靜下心來，養成良好的聽課習慣；另一方面也希望他不再影響其他同學聽課。經過一段時間的觀察，我發現他雖然上課不那麼好動了，但卻常常兩眼直視前方，一動不動，彷彿迷失在一片幻想的天地裏。
2014年4月8日星期二多雲
午休期間，我在教室批改作業。wzh走了進來，後面跟着他的奶奶。一見學生家長，我立時迎了上去。和多數家長一樣，奶奶此行的目的也是想了解一下孫子在校的情況。鑑於此，我先講了講宗輝的優點，又談了談他上課時的表現。沒想到，奶奶昏花的老眼竟然泛起了淚花。奶奶説：“宗輝是個可憐的孩子，打小父母離異，跟着爺爺奶奶生活，少人疼愛。”這一番話，使我久久不能平靜。我默默的對自己説：“這個孩子需要更多的關注，不，是‘關愛’。”
我決定找宗輝談談。第一節下課，我叫住了他，大致詢問了一下他在家的情況。在交談當中，我能夠感受到他渴望父母在身邊。當談到媽媽的時候，他顯得非常高興，一口氣講了許多和媽媽在一起的經歷。可以看得出來，一講到媽媽，他就忒開心。我問他：“你喜歡做什麼？”他説：“看書，因為媽媽給我買了很多書。”聽到這裏，我説：“咱們來個約定，以後老師和你，咱們每天都看書，看完了互相交流一下，行不行？”他高興地答應了。我決定，今後抓住他“愛讀書”這個興趣點，慢慢培養他的“沉靜心”，使他慢慢懂得，無論課間還是課下，學習都要保持一顆沉靜的心。
反思：
《弟子規》中有一句“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”。是人就需要在愛中成長，在愛中成長的孩子，身體是健康的，人格是健全的，心靈是純淨的。愛，不單指社會的關愛，還有老師和同學們的關愛，尤其是父母的愛，家庭的愛。對於宗輝這樣的孩子，我們要給予他更多的關愛，多與他們交流，引導他們快樂的學習、健康的成長。
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