2013年暑假跨出校門，滿懷激動的心情加入到了農村國小教師隊伍之列，從那天起，我一直耕耘在農村國小教育的田園裏。在我9年的教學生涯中，每年都擔任班主任工作。我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出瞭如下的體會：
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率
從小我就知道“學高為師，身正為範。”因為我的願望就是做一名光榮的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重於言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響着學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不乾淨時，我會拿起抹布；發現花需要澆，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙……見我這樣做，他們也會自覺地養成習慣，榜樣的力量確實很大。
二、打開他們的心扉和他們做朋友
現在的農村由於父母外出打工，大部分學生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關愛，同時在學習上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內向，學習自覺性也越來越差，成績大多不夠理想。我一有空就深入班級，走到他們中間，和他們聊天、玩遊戲，傾聽他們的心聲，並努力幫助他們完成心願。曾經我所帶的班級中有一對雙胞胎女生，母親去世，父親一人拉扯三個孩子，有一年深冬，孩子穿着九分褲，穿着一雙單鞋襪子也沒穿，我看到這種情況自掏腰包給倆孩子買了棉衣，秋褲，褲子等衣服。他的爸爸在家附近打零工，平時也疏於對孩子的照顧，孩子小不會扎辮子，每天來校後頭發亂糟糟的，我請另外一名老師幫忙我們一起給孩子洗了頭髮，之後又給孩子理了個短髮，從那以後感覺孩子變得自信了許多，平時有什麼事情都會主動來找我傾訴。我的班上還有這麼一位學生叫高同學，父母離異，跟着爺爺奶奶生活，家裏生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的她，總是沉默寡言，和別人説話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。瞭解她的情況後我會更加的關心她，及時瞭解她生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的温暖。在給老師的評價表中高同學寫了這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會努力學習報答您的！”
這樣長期以往，他們願意把心聲和想法説給我聽，我也積極地為他們排憂解難，孩子們的成績也在逐漸提高，他們也能感受到老師的愛也很温暖。
三、幫助困難留守兒童，給予他們物質和精神上的支持
2020年，我擔任五年級班主任，我班有一名學生叫小軒，他父親因吸食毒品入獄，母親外出打工後與他父親離婚，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時的生活來源就靠爺爺開三輪車給別人拉貨維持。爺爺奶奶阻止孩子與他的媽媽見面，該生整天無精打采，也不愛笑，學習成績下降很快，當時我去他家家訪瞭解情況後，説服他爺爺奶奶允許孩子與他母親見面。在我曉之以情，動之以理的勸説下奶奶不再反對，可是他爺爺還是無動於衷，針對此種情況，我每週安排時間讓他到辦公室打電話和他的媽媽聊聊天，説説心裏話，讓他能感受到媽媽的愛。由於他奶奶喂的雞較多，經常會賣雞和雞蛋，每次需要售賣時我會聯繫親朋好友甚至自掏腰包幫助賣雞蛋和雞，他家的生活條件得到了改善。久而久之，他爺爺對我改變了看法，對我比較信任，最終答應我讓孩子與他媽媽見面。之後我又聯繫他的媽媽經常回來看他，陪伴他。每兩個周的週五我會聯繫好班車把孩子帶回府谷街上去找她的媽媽，在他媽媽那呆兩天。慢慢的孩子的笑容多了，平時和同學們相處的也越來越融洽了，不再那麼自卑了。此外課餘時間我會單獨給孩子輔導功課，時不時地會找他聊天談心，會和他一起分析每次成績的得與失，終於在我們的共同努力下，學習成績由原來的倒數進步到班級的第二名。看着孩子一點一點變得陽光上進我內心也是無比的開心。
四、重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。每週利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規建設，採取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一週班級情況，對下一週提出具體要求；每一週班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析説理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，要充分發揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們説説管理班級的好點子、好辦法。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業，提升素質，爭當優秀教學者
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有幹過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、數學、思品、班會、地校等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓及教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。因此多次被孤山學區評為模範教師和優秀班主任，2017年被評為縣級教學能手，2018年被評為縣級模範教師。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在於班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者，是青少年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今後的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。我也相信，我的耕耘必將使我的青春事業熠熠光輝！
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