《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與製作策略研究》是由西北師範大學教育技術與傳播學院張紅卓、楊曉宏、張繼軍三位老師共同編寫的關於在教學中PowerPoint教學演示文稿的使用。文章主要從整體結構、頁面佈局、色彩搭配、內容提煉、交互設計、媒體元素選用、動態特效和播放速度等方面系統闡述了優質PPT的設計與製作策略。
演示文稿通常有線性、樹形、網狀三種結構。每種結構都應包括封頁、(子)目錄頁、子頁、尾頁四級。封頁一般包括題目、作者、單位、製作時間等，題目要醒目，可用動畫表現，以吸引學生的注意。目錄頁是演示文稿的總綱，是表現線性、樹形、網狀結構的頁，可用熱區、連接等手段來實現，條目要清晰明瞭，可縱覽教學內容的主要章節標題或呈現教學設計的活動和過程的序列。子目錄頁是把內容較多的主目錄項細化後形成的新目錄頁。尾頁一般是總結、説明、致謝等內容。作者認為，一篇好的演示文稿主要做到以下幾個方面。
一、結構設計要清晰明瞭
1.將幻燈片播放的物理結構、知識體系的邏輯結構與教學設計的活動結構三者協調統一。
2.目錄頁必須要有，且目錄項要精練，體現其設計的教學過程。
3.在目錄上用超鏈接或熱區跳轉到具體子頁，並在具體子頁演示完後又返回目錄頁，這樣能使學生明確課程脈絡。
4.整個演示文稿的編號和項目符號要統一，層次級別要科學，使得PPT有條理性和順序性。
5.分析（子）目錄項之間的邏輯關係是線性的、樹形的還是網狀的，來確定關係、製作頁之間的連接。
6.用思維導圖或SmartArt圖來組織目錄條目，表現其相互關係，強化結構，使其整潔幹練、條理清晰。
7.追求PPT小而精，如果的確有大量的教學信息需要傳遞，那就儘量分組分頁，用子目錄頁來組織，用子頁呈現，使每個頁面的信息醒目、美觀。
二、頁面佈局要均衡統一
PowerPoint是以頁為單位呈現信息的，整個演示文稿由一張張的幻燈片頁面組成，可見頁面是演示文稿的基石。調查發現，許多教師在製作演示文稿時，僅注意了內容的研究而忽視了頁面的設計，造成頁面雜亂、重點不突出、構圖不平衡、通用元素缺乏統一性等問題。不僅影響了信息的表現力、準確性，還造成了學生視覺上的不適應、不舒服，從而影響了教學效果。所以，對頁面進行合理佈局是至關重要的。
那麼，怎麼樣的佈局才是合理的呢？
1.主體突出，條理分明主體內容佈局要佔據核心位置，用改變其亮度、色調、字體等加大與背景的反差，或用簡化、弱化、虛化背景等方法使其醒目、突出。內容要有條理性，要注意主從關係、邏輯順序，最好一頁表現一個主題，使學生的思維圍繞該主題展開。
2.界面均衡，簡潔清晰圖1子頁面佈局圖格式塔原理要求頁面只保留小、顏色、位置、動靜、重複等。我們那些絕對必要的部分，從而達到視要利用這種視覺導向，使其在教學覺的簡化，儘量去掉分散注意力、中發揮有利作用。所以在設計PPT與教學無關的視覺內容，保證信息時，對需要強調的內容，要以動、的有效性和清晰性。所以界面布大、豔、新、異等特徵來吸引學生的局要和諧統一、均衡大方、簡潔平注意力；相反，對不需要強調的內穩、布白合理，使其具有藝術感染容則要弱化學生注意力的吸引。
三、色彩搭配要和諧醒目
1.通用元素要固定統一色彩設計是對幻燈片的色彩研究表明，當界面元素，如標基調、色彩對比、整體風格等作協題、菜單等位置不固定時，學生思調安排，其主要功能是襯托氣氛、考的時間明顯增長。所以起到襯突出主體、增加界面藝術性。
2.調查託、控制作用的元素在位置、色彩、發現，許多教師的演示文稿存在色形狀上要力求一致，如背景、按鈕彩搭配不和諧、前景色不醒目、背在每頁中形式統一、位置固定，使景色喧賓奪主、背景有損教學情課件的隱性知識無障礙化。3、科學合理地佈設內容整體性和和諧感，造成學習者看不頁面空間是有限的、寶貴的，清、不愛看等問題。在PPT中，背所以要科學分配信息在頁面中的景、文字、按鈕、超鏈接涉及色彩配呈現位置。
四、內容提煉要簡潔科學
文字是呈現教學信息的主體元素，它不僅是教師傳遞教學內容的主要載體，也是學生獲取知識的重要來源。調查發現，PPT中最嚴重的問題是書本搬家、文字堆砌，教師可用概念圖、思維導圖、SmartArt圖和Excel圖表形象、清晰地把知識及內在關係表現出來，易於理解，便於記憶。教師可根據表中的幾種知識間的主要關係，還可組合、細分出更多的關係，把教學內容進行科學的提煉，學習是信息的接受、貯存和提取的過程，學習的重點是信息的編碼。所以教師要嚴格按照教學設計理論，對教學內容認真鑽研、理清思路、概括提煉後簡明、清晰、有條理地用PPT展現給學生，使學生一目瞭然，消除了複雜感，從而提高教學效率及學習效果。
蒙田範文網