電影《起跑線》觀後感

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電影《起跑線》講述了一個非常簡單的故事，核心思想就是孩子要上學，要上好學校，上好學校才有未來。下面就是小編給大家帶來的電影《起跑線》觀後感範文，但願對你有借鑑作用!

電影《起跑線》觀後感1

昨天，我就把所有作業都完成了，媽媽説今天要帶我去莫溝踏青，可出門一看，風太大了，於是我們就改變計劃，決定去看電影。

我們看了一部印度電影《起跑線》，影片講述了一對父母為了讓女兒上最好的學校，接受最好的教育，想盡了各種辦法，他們在學校周圍買房子，和孩子一起去培訓機構學習，甚至還去求別人，但都沒有成功。在無意中，他們得知這所學校有百分之二十五的名額是給貧困生的，於是他們假扮成窮人，搬到了貧民區，在這裏，他們結實了許多心地善良的窮人，有一位朋友甚至為了給他的女兒籌到學費，竟然跑到馬路中間被車撞，看到這裏，我不禁感動了，這位朋友雖然很窮，但他為了朋友，冒那麼大的風險。

最終，他們的女兒終於被錄取了，但他朋友的兒子卻沒有被錄取，他最終覺得，是他自己竊取了朋友兒子上最好學校的資格，他讓女兒離開了那所貴族學校，去了他所資助的公立學校和朋友的兒子一起上學。

這部電影，我做為一名學生，體會到了父母為了孩子可以做任何事情。我想起了我的爸爸媽媽，他們也為我做了那麼多事情，雖然有時候我也覺得他們是錯誤的，但我現在明白了，不管他們做什麼，都是為了我。

電影《起跑線》觀後感2

昨天，我和爸爸去看了一場電影：《起跑線》

講述的是一個關於父母為孩子找學校的事：拉吉夫婦有一個女兒叫：皮雅，皮雅因為語言的問題受到小夥伴的排斥，因為皮雅説印地語。被認為是貧民窟的孩子。為了讓自己的孩子能上好的學校，受到好的教育，拉吉夫婦二人可以説絞盡腦汁，動用一切可以動用的關係力量。因為在他們的國家裏也同樣有下面這樣的現實：好的學校都想進，但是好學校名額是有限的，而有關係的就佔去了一大部分。

為了讓皮雅上好學校拉吉夫婦二人進行了搬家，為此專門買了新房子。因為男主人公是服裝店老闆，而學校説一般不接收店鋪老闆的孩子，於是兩個人開始身份轉換，兩人打扮成上流社會人士的樣子。因為從消息人士那裏得知，每所學校必須留一定的配額給貧困的孩子。為了能蹭上對於貧困人口家庭的名額，一家人裝作貧民的樣子，偽裝搬進了貧民窟。

最後，拉吉一家通過了檢查，皮雅進入了全市最好的學校。可是，他們剝奪了另一個孩子上學的權力，拉吉覺得良心過不去自覺的告訴了校長，想讓校長把自己女兒的名字去掉，讓那個窮孩子來上學。可沒想到校長不但沒去掉皮雅的名字而且也不想讓那個窮孩子上學。這時，拉吉既無奈又氣憤。因為，那個窮孩子的父親曾幫助過拉吉一家通過學校的檢查，而那位孩子的父親卻並不知道拉吉一家並不是窮人。

在一次家長會上，拉吉趁其他人不注意的時候偷偷地把公立學校的一些窮孩子帶到了家長會的舞台上，表演了一場震撼的節目。當拉吉起鬨讓這些家長為這些孩子喝彩時，掌聲和尖叫聲熱烈而又持久。可當拉吉告訴那些家長這些學生其實是公立學校的孩子時，原本熱鬧的大廳裏變得鴉雀無聲。沒有掌聲，更沒有喝彩。

拉吉想那些家長表達了內心的想法，並透露了校長的陰謀，當面告訴那學家長現在就要給皮雅轉到公立學校。拉吉走下台時，拉吉的夫人米圖鼓起了掌聲。

影片到這裏就結束了，讓我懂得了人不能虛偽，做任何事都要做到誠實!

電影《起跑線》觀後感3

《起跑線》又一部印度電影，最近兩年印度電影質量直線上升，連我這種只喜歡看趙麗穎主演電視劇的小女生，也愛看起了印度電影，從今年的《摔跌吧!爸爸》，《神祕巨星》年初的《小蘿莉的猴神大叔》都讓人很感動!印度電影對故事和情節的把控越來越爐火純青。《起跑線》這是一箇中國電影不敢輕易嘗試的教育題材，全世界的家長都為之焦慮的話題，本片以一種輕鬆詼諧的現代寶萊塢獨有的風格展現出來，讓人眼睛一亮，不得不佩服印度電影的發展速度。

本片的男主人吉拉，為了女兒皮婭能進名校，先是買了一棟豪宅，努力打扮成一個上流人士.

然而卻出盡各種笑話。最後這裏的名校並沒有錄取皮婭，原因竟然是，學校不想錄取一個只知道賣衣服不懂教育商人的女兒。吉拉很沮喪，他想不明白。米圖媽媽是一個受過英語教育的人，她太清楚一個好的學校是皮婭的重要性，於是她給吉拉壓力。吉拉振作精神，打算用錢去賄賂，他提一袋子錢來到了校長辦公室，沒想到在等候的時候，恰好看到跟他一樣想法被趕出來的人。這條路行不通又被一個好朋友指點，去搶佔貧困生25%的名額。冒充貧民填報資料，原以為能矇混過關，沒想到被人舉報，要求實地去考察報名者家庭住址。就這樣，一家人不得不搬到貧民窟，假扮貧民生活。

來到這裏認識了本片的男二正義哥一家，雖然貧困卻努力生活的一家人，他幫助吉拉找工作，教會如何貧窮的生活。兩家人相處地很愉快，最後吉拉通過了學校的考察，女兒皮婭幸運的拿到了這所學校的錄取通知書。而很遺憾的是正義哥家的小孩沒有被錄取。吉拉很愧疚，懷着無法言語的心情離開了貧民窟。

每位家長都想讓自己的孩子贏在起跑線而做出一些順應社會，違背良心甚至趨炎附勢都無可厚非。也許大家都是這麼想的，可是吉拉他選擇了，不，他來到了校長辦公室，把一切都告訴了校長。可是校長卻表明即便如此，也不會再去錄取一個貧民窟的孩子。原來即便出身貧民的校長也同樣看不起貧民百姓。他找到當時考察他家的老師，在學校的晚會上，一羣可愛的學生表演了多才多藝的演出，全場熱血沸騰。大家都為之喝彩。這時，吉拉上前，告訴家長們，這些都是公立學校，也就是貧困學校的學生。家長們都停止了鼓掌。只有女主勇敢站起來支持她的丈夫!

來到了影片的結尾，縱使這對父母費盡心思去堅持自己並試圖感染其他人，縱使台下也有人企圖表示認同，最終走出這所學校的也只有這一對父母而已，沒有掌聲沒有後續，教育的不正當競爭依舊坦蕩也存在，社會絲毫不受影響地運轉。因為殘酷的競爭永遠存在。因為誰也不想輸在自認為的起跑線。

一個人縱然改變不了教育的問題，但是改變自己的孩子，讓孩子學會問心無愧的道理。這是一個值得讓每個人深思和沉默的電影，孩子的教育需要從小抓起，但是不管你是富人還是窮人，一定要先教會孩子做人，每一個家長才是孩子的第一任老師。只在這樣，教育孩子，未來孩子才能成長為自己想要的樣子。

電影《起跑線》觀後感4

《起跑線》講述的是一對父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費盡心機、不擇手段要把她送進名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實被貧民窟的鄰居識破後，一家人又良心發現了。

《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。印度人在這部電影裏被分為三個等級：上層階級、中層階級、下層階級。上等人的孩子將來也是上等人。正如富太太所説：“我們送他們到德里的頂尖學校，那樣他們長大後就能有所作為，構建他們的未來”。中等人的孩子將來也是中等人。正如培訓顧問所説：“如果皮雅進不了頂尖的幼兒園，那她就進不了我國任何一家好大學，如果她的履歷表上填的不是好大學，那她就不可能進跨國公司上班”。下等人的孩子將來也是下等人。正如鄰居所説：“如何在貧困中生存是門藝術，我會教你的，因為我經驗豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族。”

劇中，米塔鐵了心要把女兒送進排名前五的幼兒園，因為她覺得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學校學不到東西”，説明人們已經形成了固化的思維。但是後來他們又發現自己與上層階級格格不入，説英語的富家子弟根本不和説印度語的皮雅玩耍。因為，英語在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級的象徵。好學校儘可能地只收上層階級，不去好學校讀書就很難成上層階級，不成為上層階級又很難被好學校錄取，這完全就是一個怪圈。

為了進入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補習班，連睡覺的時間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現狀嗎?為了好學校，家長們一擲千金擠破頭地購買學區房;週末的舞蹈班、奧數班哪個不是人滿為患。用雞湯大號的流行話語套路，這是一個販賣中產階級焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會發生在北上廣深，也會發生在你回不去的老家。把最好的都給孩子這一點無可厚非，但是當不懂茫然的時候，出現各種不同聲音的時候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因為急於求成，而採取了各種非常規手段，最終就會導致一步錯步步錯，一個謊言需要無數謊言來補漏的結局。

最貴的最好的不一定就是最適合的，找準自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個孩子都是不同的個體，因材施教才是我們應該關注的重點。

電影《起跑線》觀後感5

《起跑線》再度發揚了印度電影觸及社會痛點，批判社會現實的優點。與本片沉重的主題不同，《起跑線》用繽紛的色調和詼諧的調侃連接了教育不公、貧富差距、數典忘祖、社會歧視鏈、子女培養目標和人性異化等主題，結尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。 看完此片，才知中印兩個完全不同的大國，在國民教育領域居然又如此相似，比如連夜排隊入學、高價購買學區房、盲目追求全英文授課等高強度超齡教學、貴族學校和公立學校的天壤之別、教師和校長的勢利庸俗、教育腐敗等。

印度的教育體系與中國一樣，從老師到學校，從孩子到家長，瀰漫着一種強烈的焦慮和浮躁氣息。可為什麼中國人的故事，總被我們的鄰居滴水不漏的講出來呢? 《起跑線》在敍事手法、鏡頭運用、人物塑造等方面中規中矩，故事也簡單的很：一對“暴發户”夫妻拼盡全力讓子女入學。然而小人物的命運卻牽動着整個社會，給觀眾強烈的帶入感。 美國和西歐國家的教育施行雙軌制，在曾經的西方殖民地，這種制度的影響尤其深遠。資本家(上層社會、富豪)的孩子自出生開始可以享受豪華教育資源，最終升入名校，但工人階級的孩子只能在普通學校就讀，最後上職業高中。也就是説，資本家的教育是為社會培養領導者，而中產階級和底層羣眾的孩子只能被培養成工人，為資本家服務。這樣就出現了一個很嚴重的問題，富人的孩子，儘管資歷平平，但也可以通過良好的教育資源，打造一個完美的未來，而窮人的孩子就算無比聰明，也只能子承父業。

但是現在很多家長，無論貧窮富有，都選擇性地忽略了這一前提，反而指責其他孩子不夠努力。須知，學校教育的效果取決於家庭教育，教育資源的好壞取決於家庭經濟實力。而家庭教育的效果在很大程度上由父母雙方的教育背景所決定。當美女學霸獲得國外20多所知名學府的錄取通知書時，這種新聞把拼命活下去的普通家庭當成了傻瓜：她們的經驗完全沒有推廣價值，因為就算培養出完美的人才，也是教育畸形的產物。 資本家為利潤而生，剝削工人的剩餘價值。馬克思説：有50%的利潤，資本就鋌而走險;有100%的利潤，資本就敢踐踏一切人間法律;有300%的利潤，資本就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危險。也就是説，富人在一定程度上靠掠奪窮人的本就不多的資源才變得更加富有，而正因為窮人無力反抗，加之利潤驚人，富人才明目張膽，大肆為之。這一點在《起跑線》中也有鮮明的展現：“富人掙走我們的錢，地產開發商掠奪我們的土地，就連我們子女受教育的權利，也要被你們無情的剝奪!可你卻説，你做了你認為正確的事情。”

我國憲法明確規定，剝削階級作為階級已經消滅，但是階級鬥爭還將在一定範圍內長期存在。社會生產力水平最高、消費力最強的社會形態為紡錘形：少數窮人階級和富人階級和多數中產階級。然而20%的富人擁有80%的社會財富，而出於種種原因，階級跨越越來越難。需要説明的是，階級的固化不見得是壞事，因為階級流動越劇烈，説明社會越動盪，而一個社會進入穩定和繁榮的發展期，必須要經歷階級穩定的過程。但階級不流動，容易導致貧富差距增加，並導致社會動盪。所以問題的關鍵不是反對階級固化，而是創造階級之間相互流動的合理渠道。俗話説知識改變命運，受教育是實現階級跨越的一個重要途徑。但是隨着經濟的不斷髮展，世界各國的階級跨越都越來越難。在中國，有人希望通過婚姻一步登天，所以在婚戀市場上，存在着各種各樣的相親鄙視鏈。 這種歧視，在子女的教育方面也展露無遺。《起跑線》中，富人的孩子申請好學校非常容易，走後門託關係輕輕鬆鬆。即便不行，正式審查中家庭背景佔很大比重。而普通家庭就要連夜排隊領取申請表。這一切與中國何其相似! 《起跑線》中還有這樣一段話：“在印度，英語不僅僅是一門語言，而是階級的象徵。”

又説：“你的女兒是服裝店老闆的孩子，以後肯定子承父業;而我們家孩子就不一樣，出來以後一定要開拓一番事業，所以我們只説英語。”聽聽吧，這段言語多麼的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應該永遠富足一樣。我還覺得印度這個國家真的很可悲，印度人連自己的母語都不要，反而卻把侵略者的語言當成至高無上的榮耀。可後來我才發現今天的中國也是如此，至少在一線城市，不會説英語的孩子就找不到玩伴的事實就與《起跑線》中完全相同。 《起跑線》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國旅遊。

而笑點的擔當則是男主角，每到關鍵時刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是説，培養一個真正的貴族，需要三代人的時間。《起跑線》則真實的告訴我們，原生家庭和經濟背景給一個人留下的烙印，是一輩子無法擺脱的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒學過英語的男主角，就算無比努力地翻爛了字典，寫的推薦信也是亂七八糟;從未體驗過富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。 《起跑線》第一次讓我驚訝的地方在於，影片不僅滿足於裝富很難，反而進一步展示了裝窮更難。正如台詞所説：“貧窮這門課程，不是一天兩天能夠學會的。”看看印度社會吧，富人的社區乾淨整潔，豪車豪宅;窮人社區，一下腳就能踩着牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒有，吃水靠搶，吃米要靠分配。但無論貧富，都把英語當成了階級的象徵，只不過富人歡迎英語，而窮人則對英語表示強烈排斥。

為什麼會有各種各樣的歧視?原因無非是，人們急切的想與自己曾經的階級劃清界限，這樣才能更好的融入上層階級，獲得更豐富的社會資源。還記得我剛上國中的時候，只要一提及國小就説：“哎呀，一羣小屁孩兒”。我急切的標榜着自己已經長大了，正如剛剛脱貧的中產階級標榜自己不再貧窮一樣。中產和窮人都是無產階級，卻把自己當成資本家，為富人代言。須知中產階級只是剛剛擺脱枷鎖的窮人，一場大病、一次失業，甚至一次經濟危機就能重新打回原形。 長久以來，富人階級和多數的中產階級忽略了一個道理：窮人之所以窮，並不是因為他們懶惰，而是因為他們為活着拼盡全力。

“批判之前，請想想對方有沒有你所擁有的資源。”中產和富人把懶惰、貪婪、道德綁架、不知羞恥、恩將仇報、我弱我有理等當做貧窮的“特色”，把起早貪黑、風餐露宿的底層人民打入了“活該滅亡，孩子都別生”的冰窟。“本是同根生，相煎何太急?” 英國人也曾經認為貧窮一種源於懶惰的罪惡，為激勵窮人自食其力，《貧困法》要求接受救濟的窮人必須在貧民工廠幹活，工作條件極為惡劣，薪酬也很低。可是經濟危機一到，很多“體面”家庭破產，過上了流離失所的“罪惡”生活。他們終於意識到，貧窮是一種需要救助的不幸。楊絳在《老王》中説：“幾年過去了，我漸漸明白，那是一個幸運(多吃多佔)的人對一個不幸者的愧怍。”

《起跑線》用鮮明的對比有力地回擊了這些毫無根據的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學的問題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學校，犧牲窮人入學資格為代價，獲得了德里文法學校貧困生入學名額。這在中國也不鮮見——汶川地震時期，富豪子女假扮地震遺孤轉學至沿海發達城市;大學獎助學金往往不能發給真正需要的人。 然而與中產階級的臆斷不同，《起跑線》展示了底層羣眾擁有的閃光品質。富人對孩子的培養偏向能力和知識，而下層羣眾以身作則，讓孩子做一個正直的人。更有意思的是，片中有幾個鏡頭，讓我還真的以為窮人要哄搶行李、恩將仇報，卻往往在最後時刻畫風一轉，凸顯羣眾的樸實善良。尤其是隔壁的大叔一家，不僅在男女主角需要幫助時多次施以援手，分錢分糧，還為男主女兒的學雜費“碰瓷”訛錢，渾身擦傷在所不辭。

“我們雖然窮，但銀行的錢，絕對不能偷!”即便識破騙局，大哥的善良還是征服了怒火：“你的女兒就像我的孩子，我的兒子名額被佔，我不能再讓另一個孩子上不了學。”説着放棄了舉報。卑鄙與高尚，和財富多寡沒有關係。正是在不斷折騰和深刻對比下，男主最終幡然醒悟，選擇向校長自首，準備放棄女兒的入學資格。 實際上，本片笑料的來源，從本質上講是夫妻二人對孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅持認為無論在哪所學校，關鍵要讓孩子快樂，對新鮮的教育理念和教學方法不屑一顧。女主則更加實際，與其有一個快樂童年，她認為更重要的是一個美好的未來，進行高強度超齡學習。

總之，一方讓孩子遵從個性發展，另一方則注重孩子的服從與認同。我認為這兩點完全可以兼顧。我們總説先做人再做學問，但在實際教學中，老師連知識都講不好，怎麼去教做人呢?老師把責任推給家長，家長則把希望寄託在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達成了一致，在學習知識與階級教育面前，還是選擇了讓孩子做一個健康而陽光的人。 第二個驚訝之處在於：《起跑線》杜絕了同類型電影的大團圓結局，反而一浪高過一浪，結尾佈滿驚喜，主題不斷深入。在探討教育不公，底層差距和貧富懸殊在探討教育不公和貧富懸殊之後，電影並沒有在夫婦兩人捐助學校之後立刻結尾，反而讓老大哥去尋找自己的恩人，男主與老大哥在豪宅中的衝突進一步揭露了所謂貧窮原罪論的可笑之處，構造了為富不仁，窮善其身的鮮明對比。

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