教育敍事：我與我的學生們

教育敍事：我與我的學生們

小時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛；能歌善舞的老師就是我心目中的天使；多少次偷偷地學着老師拿起粉筆在黑板上塗鴉；嘴裏一遍一遍的哼唱着“長大後我就成了你”。夢想一旦落地生根，便枝繁葉茂，鬱鬱葱葱。大學畢業後，我義無反顧地參加了教師招聘考試。

我帶着滿腔的熱愛，帶着對踐行夢想的渴望，也帶着初生牛犢的衝勁，一頭扎進了教育的沃土裏，開啟了青春無悔的綻放。

還記得第一次走上講台，我精心準備了一節英語課，可是到了實際授課時，課堂效果卻不盡人意。孩子們對課堂上我發出的指令反應總是慢了半拍，整個課堂感覺一點也不流暢。安排小組合作，大多數孩子都無動於衷，尷尬地就那麼坐着，彷彿不知道自己應該做什麼。我很失望，回到辦公室，想起網絡優質課上學生積極回答問題的出色表現，我不禁泄氣，為什麼我的第一堂課就這麼失敗？就這樣放棄了嗎？我心有不甘，我把課代表叫到辦公室詢問，小姑娘怯生生的告訴我説他們聽不懂我在説什麼。聽了這話，我難過極了，委屈，不平，夾雜着氣惱一下子湧了上來：我的英語發音一直都被大學的外教們稱讚的呀！課堂所用的單詞也是儘量簡單，為什麼他們會聽不懂？！難過一陣後，我向有經驗的老教師請教，他們的話讓我醍醐灌頂，這是一羣鄉村國小的孩子們，很少或基本上沒有感受全英文授課的課堂，英語語言表達能力非常有限。我這才明白，原來是我對他們的期望太高，教學要理論結合實際。找出了問題，就好對症下藥。之後的工作中，我不斷的調整課堂節奏，儘量説慢一點，儘量多説幾遍；另外我儘量使用情境教學，還播放他們喜歡的英文動畫，做遊戲穿插課堂，讓他們首先對我這個老師感興趣，他們才會對我説的東西感興趣。堅持一段時間之後，我的課堂不再幹巴，不再尷尬，孩子們也由最開始的不愛上英語變成了期待英語課的到來。

班主任工作瑣事繁多。國小五年級的孩子，總愛找老師告狀，無非是誰説了我一句壞話，誰今天值日卻不擦黑板，誰拿了我的跳繩到現在還沒給我之類雞毛蒜皮的小事。進進出出的每天都有。從一開始的煩躁，到後來的有耐心聽完，到現在的面帶微笑，見怪不怪，啟發學生自己找原因，自己解決，我適當插手“主持公道”。我在工作中日漸成長，逐步成熟起來。當然也會偶爾似是而非的埋怨一句：“班主任就是個媽。”

在與這幫天真，貪玩，活潑，善良的孩子 們一起的日子裏，我時而被他們感動，心也變得柔軟起來。

5月份學校活動特別多，足球聯賽，藝術節等，加上上課，我的嗓子啞了，説不出話來。那天上課，我用沙啞的嗓子講試卷，教室裏卻異常安靜，沒有一個調皮説話的，一個個稚氣的小臉專注的看着黑板，連平日裏坐不住，嘴不停的話癆張漢卿都不出聲，最後一排愛説話的幾個 “調皮鬼” 也老老實實的。第一排的楊滿莊突然説了聲： “老師, 你嗓子啞了，叫課代表講吧！” 小臉上寫滿了真誠和期待，我鼻子一酸，更加説不出話來，默默的把試卷遞給課代表……

“小曾老師，我來答！”

“小曾老師，我來寫這題!”

“小曾老師，我知道答案！”

……

當他們叫“小曾老師”的時候居然沒有一絲戲謔，完完全全的就把課代表當老師了，比我上課時還要積極！我感動之餘，心中居然有一絲小嫉妒。

但也正因為此，我開始自我反省，孩子們是有無限潛能的，老師作為他們學習的引導者，要做的更多的不是教會他們知識，而是發掘，培養他們的學習能力，領導能力，給他們創造機會，讓他們全面發展。

在準備我校的中國經典詩詞大會階段，我把這件事全權交給班長，看着這個小臉憋得通紅，一臉着急的孩子，我無比信任地告訴她説：“你和大家商量着自己看怎麼準備，派哪些代表，我看你和有同學幾個平常做事都很機靈，主意也多，大家一起商量着，肯定能做好的！”那孩子聽了，有點疑惑更多帶着些試探的説：”那麼我去問問先?”

我莞爾一笑：“沒問題的，去吧！”

其實還是有些不放心的，但是我告訴自己正好讓他們鍛鍊鍛鍊，別總是包辦，要放手。早讀時間，我偷偷在後門看他們怎麼做，幾個孩子居然煞有介事的先把班上的原有的12個小組分成了5大組，安排了大組組長，還給每個組長安排了任務，小組初賽，大組決賽，每大組選1個代表班級，語文,數學，英語三科的課代表，班長，副班長當評委。三個早讀，大家背誦，第四個早讀初賽，居然還發動大家捐款買獎品……，這架勢，嘿，還真是那麼回事！

意外，欣慰，還有一絲不安全感，緊迫感，後生如此，我這個當老師的也要突飛猛進，不然怎麼好意思教他們呢！

詩詞大會我班取得了年級第一名的好成績，孩子們特別興奮，作為獎勵，我拿出兩節課讓他們在白板上觀看中國詩詞大會第三季，並適時用第三季總冠軍外賣小哥雷海為的事蹟激勵他們。

給一片天空，讓他們展翅去飛，懷着真誠，欣賞他們給他們信心，信任他們樹立他們的自尊，每一個都能發揮一己之長，都享受成功的喜悦，孩子們的組織能力和集體的凝聚力也隨之得到鍛鍊和形成。

教書的路還很長，面對的孩子還有很多。隨着時代的發展，不同時期的孩子會有不同的特點，在教學的過程中也會遇到很多新鮮的問題。我要做的就是不斷的充實自己，不斷的探討教法。我相信，不管時代怎麼變換，孩子們怎麼樣的改變，唯一不變就是我那一顆愛孩子的心。只要你有那顆愛人，愛孩子們的初心，我堅信我的教學生涯一定會是快樂和精彩的。