庚子鼠年的寒假是漫長的，一場突如其來的疫情阻斷了師生間緊密的聯繫，打亂了學校原有的計劃。我們只能相約網絡，一時間“釘釘”、“微信”、“QQ”成為寵兒，在學校的統籌安排下，老師們開始在看不見彼此的屏幕後面摸索前進：網上授課、線上班會、直播升旗……各種活動有序展開，從最初的茫然無措到後來的得心應手，這中間發生了許許多多的故事，或憂心疑慮、或振奮人心……這些可貴的故事不正是打開教育奧祕的鑰匙？於是“王屋一中公眾號”就應運而生了，學校鼓勵老師們將這些故事記錄下來，推送出去，讓更多的同仁們看到，去感悟思考教育的真諦。
究竟教育的真諦是什麼？也許我校這位老師的故事會告訴我們答案！
“第一次在“釘釘”批改作業的時候，看到他的名字出現在已提交行列，我的心裏頓時一喜，他竟然按時完成了作業！畢竟還有十幾個同學沒有提交，裏面不乏有程度好於他的同學！實在令我意外！可轉念一想，他有可能只是支差應付，為了完成任務而草草提交了！帶着幾分不確定，打開他的作業，出乎意料的是他的書面整潔，字跡工整，足以見得他學習時端正的態度！而且每項任務都是按照要求完成的，雖然仍有些錯誤或不足，但與他平時在校的表現截然不同！寒假前的他還是另外一個模樣：作業總是拖拖拉拉，髒亂的書面和字跡、永遠都背不會的書以及無所謂的態度！我為此非常頭疼，間接從其他同學那瞭解到他覺得在學校學習很無聊、很無趣，只想混過九年級的最後幾個月，所以會出現作業草草完成，自己不背書也不讓別人背書這樣的行為！原來思想的變化竟會如此可怕！它會無情的將一個蓬勃的生命毀滅於無形！於是離校前因為語文早讀發生的一件小事，我又和他交談了一次，希望假期他能所改變。
時隔一個月，當再次看到他提交的語文作業時，我腦海中只蹦出一句話：武文文變了！！！
我激動又小心地在他的作業中寫下評語，生怕一不小心會將這團燃起的火苗熄滅；又將他的作業評選為優秀作業，並在羣裏號召大家向他學習，希望激勵他能繼續堅持！第二次作業、第三次……每次作業他都能按時提交，甚至早讀也都會按時打卡！而且保持字跡工整！我真的非常驚喜！在和其他老師的交流中得知，他的變化確實很大：數學習題會按質按量完成、以前膽怯的體育訓練他會按要求完成，傳給老師……那一刻我真正體會到作為老師最大的幸福就是看到學生的改變和進步！週一的語文課，我讓大家對上週的學習任務進行總結，寫出反思。在已提交的作業裏我最先打開的是他的作業，他寫道：“現在賞析字詞或句子的題比以前有了很大進步！主旨類的題目做的很不錯，就是做題速度有點慢……”我相信他的反思是經過細緻剖析，發自內心的！於是我告訴他，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海！你的每一點細小的改變都會匯聚成向上的力量，支撐着你越走越好！你一定會“穩穩”的走進心中的學校！
原來思想的轉變又是如此神奇！如此令人驚喜！相信他也能從自己的變化中體會到更多的喜悦與成就感！
武文文的變化告訴我們思想決定一切，態度改變行為！我們最好的時光就是現在，從現在開始早睡早起、按時上下課、寫好每個字……只要有變化你就會發現自己身上無窮的潛能並從中獲得源源不斷的力量，收穫喜悦！
當然還有父母的陪伴！因為疫情，文文的父母有了更多的時間來陪伴他：督促鼓勵他學習、陪他練體育，給他加油打氣、與他互動，為他拍視頻……這讓常年與爺爺一起生活的他獲得了更多的安全感和內驅力，也有了更多的信心！所以，最好的教育就是父母高質量的陪伴，希望每位父母都不要錯過孩子的成長！
有人説，種一棵樹最好的時間是十年前，其次就是現在！也願我們關注孩子的點滴變化，因勢利導。當春日再來，使每個破土而出的種子都能長成參天大樹！”
這是一個教師的真實感受，正是她的細心引導與鼓勵才使得那粒微小種子有了更多向上的力量，也正是她的記錄讓我們窺見了最樸素的教育祕密，引起眾多老師的共鳴！於是，越來越多的老師開始用筆記錄生活：教育中的微小細節、課堂中的每個問題、生活中的不同學生……點點滴滴，匯聚如流。學校平台的教育故事越來越豐富，其中碰撞出的真實而有力的教育智慧帶給了老師們更多的教育信心，教會了他們更多的教育奧祕！在記錄中，教師在慢慢的改變、成長！學生也在不斷的成長、改變！雖然疫情不可抗拒，但故事總會時時發生，教育亦是如此！
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