温馨，在字典裏有兩個含義，其一是温暖芳香；其二是温暖，指親切體貼的氛圍。這是一個讓人感覺舒適親切的詞，在我們生活中隨處可見它的身影，公園裏、劇院內、百貨商場中都會有各種各樣的“温馨提示”，在我們的校園裏也有許多的“温馨角”“温馨之家”，這些硬件上設施、物質上的環境帶給我們的是感官上的愉悦，精神上的享受。但我想真正能夠沁入心脾，永遠留下温暖與芳香的印記的是相視一笑間的目光交流，是飽含熱淚時的情感抒發，甚至只是一句話、一個動作。
做老師快十年了，我給自己的定位是不單單做一個“傳道、授業、解惑”之師，我與學生更應該是“亦師、亦友”的關係，尤其是這幾年擔任班主任期間在每天的課堂教學、課外輔導、實踐活動、談心交流等過程中，我與學生們之間配合更加默契、感情也日漸深厚。在他們身上，我傾注了全部的精力和感情，我每天早早地來到班級裏指導學生進行早自修，課間帶領學生們玩遊戲，午休時找學生談心，給小幹部指導工作。下班後我常常放棄自己的休息時間去家訪與家長溝通交流，指導家庭教育，促進了不少學生的轉變，還與許多家長成為了好朋友。儘管我們班級每週的三項“檢查”的分數並不高，時常會有同學違反“行規”甚至闖禍，但我並不會無端的批評指責他們，教育一番過後我仍舊原諒她們。我想：大人也總是犯錯更何況孩子呢，他們長大以後會懂事的。
這一次，他們真的懂事了。去年年底我因身體不適住院了，那時正臨近年末學校裏一定有不少活動，我擔心沒有了我這個“孩子王”班級裏肯定亂成一鍋粥。不久，幾位家長來到醫院看望我，他們告訴我這些孩子們現在都挺乖的，自己湊錢把教室佈置得漂漂亮亮的，迎元旦慶祝活動也搞得有聲有色，那幾個調皮鬼也很少惹事了。孩子們還給我準備了一份特殊的禮物——一張寫有全班同學簽名的賀卡，打開這張特殊的賀卡，引入我眼簾的是同學們祝福我的話語還有一長串的名字，我數了數一共33個，沒錯一個都不少。這些熟悉而又親切的名字，我曾無數次在作業本上、在試卷上、在各種材料上看過、聽過、讀過、寫過，看到這些名字我彷彿看到他們一張張可愛而純真的臉，好像他們來到我的病牀前鼓勵我要勇敢地戰勝病魔，安慰我安心養好身體，告訴我他們已經長大會更懂事不會再讓我操心了……捧着賀卡，我禁不住潸然淚下，那一刻我覺得自己是世界上最幸福的人，因為我有這麼多孩子和家長的關心和祝福，他們送給我一劑最好的藥。
當我病癒出院，回到學校，回到熟悉的教室時，我看到教室窗户上還粘着各色的綵帶，牆壁上還貼着許多新年的圖片，桌椅擺得整整齊齊，我知道他們在用自己的行動告訴我他們在成長。五年級最後一個學期，我真的少操心了，課堂上很少有人做小動作了，作業不認真完成的也少了，各項活動他們都由自己開展我基本不用插手。儘管這些學生們還不是那麼完美，還是會犯錯，但是他們真的長大了，他們已經懂得關愛別人、懂得感恩、懂得謙讓、懂得……而我多年的辛勤耕耘也總算是有所收穫，我收穫的是過程，是希望，是温馨。
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