我是孩子王，是一名幼兒教師

當別人問我，你從事什麼工作？我總會自豪地回答：我是孩子王，是一名幼兒教師。

從未想過自己會成為一名幼師，還記得從小的夢想是成為一名少兒節目主持人，喜歡孩子的我，既可以像孩子王一樣跟他們玩耍，又可以在電視上無限風光。當面對畢業就是失業，不知何去何從時，經過鎮上的幼兒園，被一陣嬉笑聲吸引了，一羣笑的天真爛漫的孩子，和一個寵溺的看着孩子們的老師正在遊戲。這一幕，很熟悉，彷彿曾出現在我夢裏。不是幼教專業畢業的我，就在那一刻，突然決定做一名幼兒老師。

我愛孩子，享受和他們在一起的每一天。清晨，當我走進教室門，就精神飽滿地等待迎接我的孩子們。集體教學中，我認真地實踐原有方案，想讓每個孩子都能達到活動目標；遊戲中，我和孩子們一起奔跑玩樂，想看到他們開懷大笑的臉龐；生活中，我耐心地教他們如何吃飯、如何大小便、如何上下樓梯、如何穿脱衣服。傍晚，我將每個孩子都送到家長手中，才放心地來到辦公桌前，再重温第二天的教案，準備好活動的教具。雖然每天回到家累得精疲力盡，但心裏卻是滿滿的，期待着第二天和孩子的見面，繼續做我的孩子王。

然而，做個孩子王並不簡單。越是和孩子相處，越是覺得自己不懂孩子：如何面對不同氣質的孩子；如何去觀察並適時介入孩子們的遊戲；如何與家長溝通，更好地教育孩子……我發現，原來僅憑着一顆愛孩子的心是不夠的，作為一名專業的幼師，還要有愛孩子的能力。

於是，我開始不停地看書，增長專業知識，不停地向老教師請教，學習經驗。我開始總結每一次的不足，並且心裏不停地告訴自己，下一次會更好。每個孩子都存在着個體差異，記得慧慧剛來班裏時，每天早上來園總是摟着媽媽不肯放手，哭的撕心裂肺，媽媽也很心疼的説：“我們明天再來。”可是明天何其多呀，我深知一天天的拖延只會讓孩子更加難以適應幼兒園的生活，於是多次與媽媽交流，先讓媽媽知道慧慧不願意來園的表現是正常的，並告訴她我們準備如何做，並希望媽媽也能配合試着讓慧慧能儘快適應，這也是慧慧的一次成長。當媽媽看到我們的決心與苦心，之後每天都堅持送她來園。我們從媽媽手中抱過哭鬧的慧慧，告訴她：老師知道你很想媽媽，心裏很難受，當你難受時可以哭，也可以告訴老師阿姨：我想媽媽了。在平時的生活中，我發現當別的小朋友碰到她時，他就開始不停地哭鬧。走路也彎着腰,低着頭；在活動中,經常做在位子上,一言不發,整天悶悶不樂。為培養她的自信心,培養她活潑開朗的性格,在日常工作中,開始有意的去鍛鍊她,請她為小朋友發水果,請她幫老師拿東西。離園時，將慧慧一天的情況與媽媽交流，共同商量下一步我們怎麼做。一週下來，慧慧的哭鬧減少，半個月後，她做事不再拘謹。早上來園時也能跟老師甜甜的説一句“早上好”；在活動課上,經常看到她高舉的雙手；活動間隙，時常能聽到她開心的笑聲。慧慧逐漸適應了幼兒園的生活,就是那麼的自然而然。

就是這樣，當孩子出現某種行為，我開始去尋找行為背後的動機，再對症下藥地去找合適的方法；我會花更多的時候去觀察他們，傾聽他們，瞭解他們內心最真實的想法。我開始知道這段時間裏，他們最喜歡的是什麼，最感興趣的是什麼，最想知道的是什麼。我開始會想，那我可以做些什麼，提供哪些材料，可以如何幫助他們獲取想要的。於是我和孩子們一起趴在地上看螞蟻搬食，知道了螞蟻是如何與同伴打招呼，並且搬動比它大幾倍的食物；我和孩子們一起比賽玩紙飛機，探索出什麼樣造型的飛機會飛得更遠；我們還一起下棋，一起賽跑，知道要“要按規則遊戲”、“不怕輸”和“堅持”。

和所有愛孩子的老師一樣，我履行着自己的工作職責，平凡復始着與孩子在一起的每一天。作為孩子王，我思考着，收穫着，與孩子共同成長着。孩子王，已成為我一生的事業。