針對如何在課堂中課程思政問題的解決方法

針對如何在課堂中課程思政問題的解決方法

機電系 賈浩

近期，在我院參加了2021年教師教學能力提升與教學能力比賽專項培訓。此次培訓讓我印象深刻，心靈備受震撼。其中王航贊教授的講座尤其讓我受益良多。王航贊，山西大學哲學社會學學院副教授。對於如何推進課程思政有着深刻的認識，他從課程思政的背景、課程思政的重點和重心以及課程思政的實施等題進行了深刻的講解。他指出：思政教育是黨和國家在新形勢下對高等教育的新要求，目前，教育領域內存在諸多問題：疏德、弱體美、缺勞的問題尤為嚴重。因此教育部頒佈了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，提出了“課程思政”的概念。2018年6月，陳寶生部長指出：要把課程思政提升到中國特色高等教育層面來認識，推動每一位專業課老師制定開展“課程思政”教學設計。

但是如何“課程思政”卻是我近期有些困擾的問題，心裏有這樣的概念，但卻不知道如何在課堂中穿插引用“課程思政”，尤其是專業課中知識專業性較強，不知道如何在課堂中進行思政教育，也對“課程思政“沒有更清楚的概念。而且我發現在日常的教學過程當中，知識是傳授了，但是學生的德行及其他方面仍有較大的可改善的空間，這不禁讓我懷疑自己在教學過程當中出現了問題，如果沒有德行傍身，沒有正確的價值觀，沒有正確的信仰，學到了再多的科學知識又有何用呢？

恰逢此時，我聽了王教授的講座，我的疑惑也豁然開朗。我們不僅要教授學生知識，還要教育引導學生堅定理想信念，增強四個自信；引導學生厚植愛國情懷、愛黨愛人民；加強學生品德修養，培養學生奮鬥精神，讓學生勇於奮鬥，自強不息；增強綜合素質培養創新思維。

在教育方面，知識的傳授不再是評價一名教師是否優秀的唯一指標，是否把立德樹人融入教育各環節，貫穿教育各領域，有沒有圍繞立德樹人來教也是非常重要的指標。而且所有的課程都可以是主體，不論專業課還是基礎課，都要講好做人做事的基本道理，社會主義核心價值觀，民族復興的理想和責任。聽了講座後，我明白了即使是專業課，在教學中也不能沒有德育，不能沒有思想政治的內容。專業知識的講授是本職工作，育人也是基本職責，課程思政體現的是對教師的職責的教書與育人的統一，只教書而不育人，那就不是一名合格的教師。所以，對教書和育人的有機統一將是我今後工作的目標，我亦將為這以目標努力奮鬥。最後也感謝王航贊教授的解疑答惑！