校長讀書心得：學校，一個幸福的地方

學校，一個幸福的地方

尊敬的各位領導，各位同仁：大家好，今天我彙報的主題是《學校，一個幸福的地方》。

偉大的教育家陶行知先生曾經説過：“校長是一個學校的靈魂。學校的好壞和校長最有關係，一個好校長就是一所好學校”。的確，蔡元培造就了卓越的北京大學，張伯苓成名了南開中學；都有力地説明，一位素質高、業務精、能力強、有人格魅力的校長，對於一所學校有多麼重要。近期，有幸拜讀了康永邦老師的《學校也可以這樣辦》，如醍醐灌頂一般，我對“校長”一詞有了更深層次的理解。

康永邦，中學高級教師，省特級教師、西南大學校外碩士生導師。獲第二屆全國教育改革創新傑出校長獎、“四川好人”等榮譽稱號。現任成都市成華區教師進修學校黨支部書記、電子科技大學附屬實驗國小黨支部書記和校長。他的教育夢想是：“讓每個孩子健康成長，每個教師和諧成長，每個家長幸福成長”。近些年來，在康永邦校長的領導下，電子科大附小逐漸形成了自己的影響力，也在家長中形成吸引力，是名副其實的名校新秀，得到了社會的廣泛認可。

本書從“為什麼辦學校”、“辦什麼樣的學校”、“學校向何處去”、“誰來辦好學校”、“如何辦好學校”等九個方面切入，告訴我們學校應適應時代和社會的發展，走出自己的路，把童年還給孩子，讓孩子真正喜歡學校，喜歡學習。在實踐的基礎上，逐步創生出符合教育規律的辦學思想和思路，是本書的亮點。

陶繼新説過：一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上，一個沒有思想的校長可以把一所蒸蒸日上的學校經營得江河日下。如果説校長是一個學校的靈魂，那麼校長的教育思想則是“靈魂”中的“靈魂”，是辦好一所學校的理論基礎與指導方針。一所學校可以沒有高樓大廈，可以沒有先進的設備設施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學校所獨有的思想。

校長的教育思想必須來自校長的教育實踐；來自校長對教育現象的冷靜分析觀察、科學理性的總結和提煉；是繼承、學習、借鑑、移植而來的，但契合社會發展對教育、對人才的需要，符合教育改革大趨勢，是校長思想深處真正認同的教育信念。否則，學校的發展將會迷失方向或停滯不前或本末倒置，也就沒了發展。因為，惟有科學的個性化的思想才能支撐起一所學校真正意義上的“高樓大廈”。

廣泛閲讀是豐富校長教育思想的有效途徑。讀哲學，可以從哲學的視角，研究教師和學生，探索教育教學規律；讀歷史與文學，可以豐富人文思想；讀唐詩宋詞和四大古典名著，可以滋養人的高雅氣質，提升個人的談吐，讀未來學的著作，對教育工作頗有警醒和啟示作用。任何一部好的專著，背後都是一個知識的汪洋大海，學術的汪洋大海，只要品讀，都會受到啟迪，受到陶冶。所以讀書應該也必須成為校長的習慣。

要辦一流的學校就要有一流的教師隊伍，教師是學校的第一資源，教師的水平就是學校的辦學水平，一個好校長就是教師成長所依，而校長也必須緊緊依靠教師來辦學。校長的一個重要職責就是為教師服好務，為教師的發展開拓空間，為教師充分發揮他們的才智搭建平台。實施人才強校戰略，加速中青年教學骨幹成長；改革考核方法與評估制度，建立一種激勵與內驅相結合的動力機制；採取措施積極預防“職業倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競爭與成功、關愛與幫助的高質量的校園生活，努力讓每個老師都成為一個有思想、有方法、有幸福感的老師。只有教師有了幸福感，才會對學校產生感情，對工作產生熱情，才能使學校產生持續的動力。

而校長可以從以下三方面入手增強教師的幸福感。一是營造適度寬鬆的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強人文關懷，讓教師有歸屬感，三是採用多元激勵，讓老師享有成就感。

“創新則生，守舊則亡”。創新促進發展，創新孕育特色，創新提高質量，除了改革創新，學校別無選擇。時代的發展呼喚創新型的學校領導人。學校創新發展的方面很多，辦學理念的創新，教育教學的創新，校本課程的創新，可以優化辦學思想，改善教學模式，提高教學質量。學校管理的創新可造就一大批創新型人才，最終可以為社會創造出新財富和新文明。所以，校長應牢固樹立創新、開拓的理念，不斷進取，超越自我，在創新中求得學校的發展，事業的成功。

校長要領導學校的發展，作為學校教師的鼓舞者和引路人，在與教師的共同生活中，建立共同的奮鬥目標，大家一起朝着學校發展的方向一起努力。

結合我校實際及學生特點，我校提出了“感恩教育”的辦學理念。烏鴉反哺，羊羔跪乳、子女感恩父母孝敬父母是每個人一生的課題。如果説“曉之以理”的養成教育是發動機，那麼“動之以情”的感恩教育就是校園文化的潤滑劑，二者相互依存，相互促進。我們堅持不僅在課堂教學中融入感恩理念，讓學生在潛移默化中認知愛。還通過家長會、以及主題班會的形式，讓學生在活動互動中體驗愛，並在學習生活中回報愛。

“書法社團”也是我校的一大特色。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，為了使學生能在少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我校堅持書法教學中，本着“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，並取得了一定的成績。

機遇與挑戰總是並存，成功與艱辛總是相伴。讀完這本書，讓我如沐春風。無論在什麼時候，我要始終保持向上、樂觀、穩定的情緒。養成愛讀書，多讀書，讀好書，並時常反思自己的好習慣，要經受得起“權威”的挑戰、輿論的壓力和緊張的工作，努力做到用理智來判斷、調節自己的行為。我相信，在我和全體老師的努力下，楊橋國小一定會日臻完善，蓬勃發展。

感謝大家的聆聽！

推薦理由

《學校，一個幸福的地方》是康永邦老師的一本教育著作，文中為我們詳細介紹了他個人的教育理想、教育追求、教育夢想，值得我們每個教育人認真拜讀。