校長工作心得：和孩子一起努力成長

一年又一年，相較於往年，這一年對我個人來説是拔節的一年，是在經歷風雨還堅持向前的一年。一説到要總結，那些帶着新團隊努力開拓的日子、那些和上訪家長“鬥智鬥勇”的日子、那些和老師專注課堂的日子、那些和孩子操場奔跑的日子就像是電影一幕幕在腦海中循環播放，讓人思緒萬千。

要説總結，不如説是記錄，記錄這一年來的點滴和得失、快樂和沮喪、努力和退縮。如果説2018年的我稀裏糊塗的來到了這裏，那麼2019年的我就是堅定信心想要紮根在這裏。跟着教育一起走過的路不一定全是坦途，但一定是懷揣着對中國教育的期望和情懷，所以坎坎坷坷、跌跌撞撞之後也算是讓我和這所學校有了教育的模樣。

怎樣管理學校？這裏應該是什麼樣的校園文化？這裏應該有什麼樣的精神？這一年，當所有的起步工作基本完成後，我開始思考這些問題。畢竟這是一所完整的學校，就像每一個孩子都是獨立的人，有性格、情緒、原生家庭的印記和成長過程中形成的人格。於是，我開始帶着團隊真正的發現、認識、塑造，中華傳統文化成為了學校的脊樑，一個個特色鮮明、多維度開展的特色課程成為了學校的血液，全國啦啦操最終站的雙料冠軍成為了學校的名片。

這的孩子都生活在什麼樣的家庭裏？這的家長期待孩子有怎樣的成長？這的家長又對這所學校有怎樣的期待？我們努力的尋找這些問題的答案，結果是我們需要做的事情太多太多了，這的孩子需要看更廣闊的世界、這的家長需要專業的家庭教育的指導、這的家庭需要更温暖的家校溝通。於是，家校共育有了適合發展的肥沃土壤，社區課堂成為了更多家庭在學校教育外的温暖所在。

我們的老師擁有什麼？缺少什麼？需要什麼？還能得到什麼？在學校發展的過程中，我看到了老師的辛苦付出，也正因自己是從一線老師走向管理崗位，我更能理解那些站在三尺講台的老師渴望什麼、期待什麼。所以，我和我的搭檔一起做了更全面的分工和成長計劃，更多元、更有針對性的校內外培訓；更嚴格、更細緻的彙報課、賽教課；更精心、更全面的課程編寫；更高階、更專業的課題申報，都是老師能夠得到的最寶貴的財富。

我該做什麼？我還能做什麼？我還想做什麼？看到孩子們的成長、老師們的發展、家長們的好評，我開始想要看清自己，看清我的能力都有什麼；還能有什麼；我還能通過個人的成長和發展為這所學校帶來什麼，我開始看一些學校管理的專業書籍、工作之餘開始主動報一些和學校管理有關的課程、開始瞭解國內外優秀學校的辦學模式和特色。

如果説我的每一步成長都是這所學校帶給我的，那麼這所學校的每一步成長都是我參與並見證的，我和孩子一起努力成長，成長為更好的自己。