《鄉土中國》整本書閲讀課例

《鄉土中國》整本書閲讀課例

《鄉土中國》是高中語文課程中，整本書閲讀與研討學習任務羣的必讀書目，大師費孝通的代表作，更是我們提高語文素養的有效途徑。我們結合具體課例《文字下鄉》進行閲讀成果的分享交流。

成果一：文字和語言只是傳達傳情達意的一種工具，並非唯一的工具，而且這個工具本身是有缺陷的，能傳的情、能達的意，是有限的。文字的誕生是為了傳情達意（人與人之間的接觸受到了時間、空間障礙），能傳的情意有限。而且在直接接觸的鄉土社會，間接接觸説話的文字就略顯多餘了，在彼此熟悉的鄉土社會中，象徵體系遠不止聲音一種，在面對面時，表情動作可能會更利於傳情達意。因此，需講究文法、藝術，並配合表情動作等其他象徵體系原料，以減少文字走樣。

成果二：產生鄉土社會與城市社會差異的是農村與城市觀念的不一樣。城市人以現代化角度看待農村，具有新意，但農村是一種不變的常態，遵從舊秩序和舊規矩。我們認為文字可以傳達新意，可對於農村人來説，一切事物是熟悉的，與平常毫無差異，甚至可以利用一個眼神，一個動作來傳達所要表達的想法，於是文字這種不完善的工具也便失去了意義，因此鄉村與城市就形成了差異。

問題：文末説“在提倡文字下鄉的人，必須先考慮文字和語言的基礎”，那麼“文字和語言的基礎”指什麼？需要考慮哪些內容？

小結：讀書之法，在循序漸近，熟讀而精思。