《秦朝中央集權制度的建立》教學設計

辰溪一中 **

一、學習目標:

1.通過本課學習,使學生掌握秦朝為鞏固統治在政治上採取的措施.

2.培養學生分析、概括史料的能力,提高學生自主學習的積極性.

3.通過理解襲朝制度的作用,使學生了解到制度的完善對管理的重要性.

二、學習重點:秦朝為鞏固統治在政治上採取的三個措施

三、學習難點:中央集權制度的重要作用

四、數學用具: PPT

五、教學方法,圖示法、課堂討論法、啟發法

六、數學過程:

1、圖説人物

(出示秦始皇像):

他是誰?頭藏皇冠,身穿龍袍,左手拿着寶劍,右手在指指點…從他的姿態、眼神、微笑,可以看出他對事業的雄心、信心和決心！

秦始皇(前259年一前210年)贏姓,趙氏,名改。十三歲繼承王位,三十九歲稱皇帝,在位二十七年.

中國歷史上著名的政治家、戰略家、改革家,首位完成華夏大統的鐵腕政治人物，建立首個多民族的中央集權國家,是古今中外第一個稱皇帝的封建王朝君主

2、自主學習討論探究

快速閲讀,瞭解秦始皇在政治上採取的三項措施:

材料一公元前221年秦王贏政統一六國後,認為自己德高三皇,功過五帝,王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位。因此,他把三室和五帝的名稱合為“皇帝”,並自稱“始皇帝",希望由自己開始,子孫能夠二世、三世乃至千萬世地傳承,永掌政權。從此, “皇帝”成為中國古代最高統治者的稱謂,為歷代封建王朝所沿用。

材料二秦始皇在戰國官制得基礎上,建立了一套以皇權為中心的中央政權組織。在中央,設丞相、御史大大和太尉三個最高官，縣令,縣長都由皇帝直接任免

-出自人教版高中歷史第三課

閲讀後,分小組分材料討論。

A、你能從材料中捕捉到哪些信息?

B、通過這則材料,你能得出什麼結論?

3、教師小結

4、鞏固練習：

1以下關於贏政定“皇帝"稱號不正確的是

A具有神化皇權的意圖 B.表明贏政要效法古代有道明君

C.是中央集權發展的必然結果 D.體現了專制主義傾向

2,在秦統一全國後建立的官僚機構中,被稱為“百官之首"“助理萬機”的是

A郡守B丞相C御史大夫 D,太尉

3廢除分封,建立郡縣制以後,秦朝

A.郡縣長官直接由皇帝任免B貴族不得擔在地方行政長官

C家族勢力在地方絕跡D縣以下不設立基層組織