國小作業管理工作總結

國小作業管理工作總結

為了積極落實“雙減政策”，切實減輕學生過重課業負擔，保證國小生充足睡眠，我校制定了多項舉措，積極實施“作業革命”，使廣大學生樂於學習，主動參與學習活動，達到了減負增效的目的。

一、學校層面：落實“四個嚴控”

1.嚴控作業總量。一二年級不佈置書面家庭作業，以實踐作業和閲讀作業為主。三至六年級，以中等學生為參考，每天語文書面家庭

作業時間不超過30分鐘，數學不超過20分鐘，科學和英語不超過10分鐘，總量不超過1小時。

2.嚴控難度形式。作業難度水平要科學合理，不得超過課標要求，應根據學生的學情，對作業內容進行精心篩選，作業形式力求創新，在提升教育教學質量的同時不斷減輕學生課業負擔。

3.嚴控作業批改。教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或者讓家長評改家庭作業。

4.嚴控教輔資料。除學校統一配發的課本、練習冊等資料外，嚴禁教師為學生 統一購買其他教輔資料，避免加重學生和家長負擔。

二、教師層面：堅持“四個原則”

1.課堂優先原則。無論什麼形式的作業，都要有實效性，重點抓課堂教學，抓課堂練習，抓課堂作業。要求課堂作業都是當堂或當天自習時間完成，學生在老師的“注視”下獨立完成，對完成有困難的學生需及時指導，保證質量。

2分層精選原則。作業內容應來源於課本習題，或教師根據學情自編的題目，要精心篩選典型題目，有針對性進行鞏固訓練，並進行整合優化，做到以點帶面，避免繁難偏舊的內容，避免重複機械的作業。學校充分發揮教研(備課)組作用，利用教研活動時間精心進行備課，重點突出練習、作業的設計，研究確定基礎題和提高題，落實分層佈置作業，逐漸形成本學科作業設計彙編。

3.以生為本原則。作業是為學生鞏固知識，強化技能而設計的，要以生為本，因人而異，密切聯繫生活；要有層次性、整合性、多樣性、思辨性。例如閲讀作業、口頭表達作業、實踐作業、探究作業。

4.批改創新原則。對學生課堂作業，教師要做到及時批改；批改作業要按照各學科細則做到符號要規範，等級要清晰，日期要明確，對個別錯誤現象要指導學生及時改錯，對多數錯誤現象要指導全班糾錯。在評價方式上也要改變一成不變的批閲方式，根據不同的作業採取不同的批閲方式，可隨堂批閲、面批細改、自我批閲、交換批閲、集體批閲，後進生的作業可以優先批閲。發揮課後延時服務的優勢，確保參加延時服務學生能在延時時間段內完成家庭作業。

三、學生層面：遵守“三個要求”

1.認真書寫。學校將一二年級的學生書寫、近視率情況納入學生、教師考核中，要求學生作業整齊乾淨速度快，提高作業質量。

2.獨立完成。學生應積極完成老師佈置的作業，不能有偷工減料、抄襲代寫現象。

3.規範高效。學生應認真思考規範作業，避免出現拖拉塞責現象，儘量在學校建議時間內完成作業。學生若完成作業有困難，可尋求家長或老師的幫助。

四、家長層面：做好“四項監督”

1.家長可以按照學校規定，如果學生到10點還未完成書面家庭作業，可以不再完成，可由家長寫簡要説明，讓孩子按時睡覺，保證學生第二天有良好的精神狀態。教師應根據家長説明，有針對性地對孩子進行分析指導，為學生樹立榜樣，引導學生改正陋習，養成良好的學習習慣。

2.家長應形成正確的作業觀，要正確教育引導孩子科學合理發展，避免出現“學校減負，家長加負”的現象。

3.學校把學生課外作業量作為期末“教師工作滿意度測評”的一個重要指標，納入對教師工作的考核。家長應積極參與、如實填寫測評內容，為學校發展獻計獻策。

4.學校開通校長信箱，積極多方收集家長意見或建議，請各位家長協助做好監督管理，以提高學校辦學質量。