忙碌而又充實的第二學期即將告一段落。這一學期非常特殊，由於疫情的原因，寒假延期到了4月初，為了不耽誤學生的授課進度，這多出來的假期學校安排了系統的網上授課，儘管是家庭式的網絡授課，但是與在學校的學習相比，該有的一樣也沒落下，集體備課，每天8天準時開始的時長1小時的網絡授課，佈置作業、批改作業等等；身兼數學老師和班主任的我在這一時期迎來了極大的考驗。
首先，作為一名班主任，要明確自身職責，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級羣消息認真教育引導學生及家長注意個人衞生與防護措施，提升防禦能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。與家長保持密切聯繫，對全班學生持續追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體温監測並上報，防止出現疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。積極開展線上學習宣傳，有效引導學生在假期有效地使用網課進行學習，將停課不停學落實到實處。
假期期間班主任的考驗主要在於學生自主學習的缺乏，作業打卡的不及時等需要班主任時刻地盯着，二假期過後正式開學，考驗就轉變為了對學生狀態的調整以及心理的疏導。
剛剛開學，學生的精神上有較大的不適用，大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。針對這些問題我主要做了兩點：1.尊重每位學生，儘可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對於優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀;對於後進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。2.對於厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的，這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一段時間就會慢慢好轉。
這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來説，也是一次挑戰。對於今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備：數學組會提前一週備好5節課，這就給個人的二次備課留下了充分的時間。我會提前把教案寫好，在寫教案的過程中結合集體備課對自己的課件再做調整，進行知識精簡。
二、教學過程心得：這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來説都非常新奇，但是説實話不一定適合全體學生。國中生不像國小生那麼聽話，也不像高中生那麼懂事。所以網絡課堂就需要家長的監督。而部分學生的家長單位復工較早，使得不是所有家長都能在家監督孩子上網課，造成部分學生會開着直播玩電腦，開學之後成績一落千丈。針對此種現象，我會在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔着屏幕也下降了一個等級。我們班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
網絡教學教師難免有監管不到位的情況，因為開學之初，學生的整體狀態非常低迷，基礎知識差的一塌糊塗。開學後的一個月是痛苦地彌補網絡授課缺口的一個月。作為數學老師，需要從頭開始去培養他們的學習習慣，從數學訂正的規範性，到課堂舉手的積極性等等許多方面，都讓我費了好多心思。還好同學們到了後來狀態調整地都還不錯，期末考試也都取得了不錯的成績。期末的數學成績使得很多的問題暴露了出來：一是我們班的數學尖子生並不多，很多中等生的數學成績一直上不來，總是不上不下地徘徊着；二是班裏有部分學生地狀態一直持續性低迷，我對這部分的學生關心還不夠，與他們的家長聯繫地也不夠密切，班級成績低分段的部分人本可以考的更好一點。三是我對他們的要求還不夠嚴格，尤其是訂正，二批、三批都應該做到不放過一個學生，不放過一道錯題。做到題題過，人人過。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
蒙田範文網