尊敬的各位領導、同事們：
大家好！
首先感謝公司黨委給我們提供這次相互交流、共同探討的機會，今天，我交流的題目是完善機制 創新思路 不斷引領創先爭優活動邁向新水平。
創先爭優活動開展以來，我支部能夠正確定位自己的工作角色和任務，結合實際情況，積極探索，勇於創新，不斷推進活動的正常有序開展。下面，重點介紹一下我支部在活動開展過程中的一些做法，不當之處，還請大家多批評指正。
一、精心設計踐諾台賬，靈活調整點評模式。
創先爭優活動開展是否完善到位，承諾踐行是關鍵。我們在活動開展過程中，注重承諾的踐行落實力度。今年年初我們通過隊務聯席會、支委會經過反覆的研究討論，精心設計了黨員幹部個人績效評價表，評價表主要包涵兩個方面的內容，即：個人自評與組織評價。個人自評又包括了上月承諾踐行情況、存在的問題以原因分析、整改措施、下月工作計劃四個方面。要求每名黨員幹部充分結合公開承諾內容，每月開展自我評價，做自我剖析，深入分析存在的'問題，及時的制定整改措施。
在對黨員的點評方面，我支部也及時的納入了日常工作範疇，集思廣益，發動職工羣眾想法子、出點子，將點評工作與隊部的日常工作、職工關心的熱點難點問題牢牢結合起來，靈活調整傳統點評方式，採取了會議集中點評、工作現場點評、個別談話點評、羣眾點評、黨員互相點評等模式，將領導點評落實到了全體黨員當中，使點評活動取得了一定的成效。
二、完善踐諾監督機制，實施綜合考核法。
為了有效提升活動開展紮實有效，不流於形式，我們設立了羣眾監督員，對黨員的工作標準和踐諾情況進行監督，及時的向支部反饋監督意見，針對提出的意見及時的制定整改措施。在設立羣眾監督員時，也充分結合工作實際，注重代表性和廣泛性，由員工推薦產生，每半年進行一次測評，對監督員的工作進行民主測評，不合格人員進行及時的更換，對活動的開展起到了一定的督促指導作用。
考核方面，我們充分結合實際，按照支部工作精簡化的工作思路，實施綜合考核法，有效的將兩爭兩創、兩崗一區、四比四樹、創先爭優等活動充分結合起來，考核內容彙總到一張表格上，避免了考核表眾多，容易出現重複考核，不便於工作等缺點，既對黨員幹部實施了有效考核，又簡化了工作程序，有效的提高了工作效率。
三、創新活動載體，促進安全生產進程。
活動開展以來，為了能有效的發揮支部的戰鬥堡壘作用，促進安全生產，我支部還成立了黨員攻關小組，成立黨員技術攻關小組，解決生產技術難題。在創先爭優活動開展過程中，為進一步營造濃厚的創先爭優氛圍，更好地發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。結合我隊安全生產實際，我們組織成立了一個黨員技術攻關小組，最大限度地發揮黨員的才智，解決生產技術難題，小組成員通過技術討論這一平台，及時反映員工在工作中提出的意見、建議，及時反映生產中存在的問題和難題，並討論解決辦法，制定整改措施。活動開展以來，我們共徵集員工合理化建議130餘條，小改小革、科技創新83項，其中改造1210工作面採煤機滾筒離合器獲集團公司機電創新一等獎；改造1210工作面採煤機內噴霧獲集團公司機電創新二等獎；改進前溜電纜鈎，獲集團公司質量標準化三等獎等等……實踐證明，黨員技術攻關小組，可以凝聚集體的智慧，更好地發揮出黨員的先鋒模範作用，同時又為黨員幹部、班組長等提供更多相互學習、相互促進的機會，個人的綜合能力也達到了快速提高，有效避免了針對生產中存在的問題、難題和隱患，個人專項思維嚴重、解決問題思路不寬闊、反映不及時、意見不統一、制定的整改措施不恰當等問題出現。
為了能使活動開展紮實有效，不流於形式，我們在工作思路上下功夫，在工作方式上做文章，多次利用隊務聯席會、班組長會、週二例會等形式開展意見徵集，集思廣益，充分發揮廣大員工的集體智慧，為活動的開展出謀劃策。一年來，共累計徵集到好的建議及意見30多條，採納10多條，有效促進了活動的開展。
一年來，在公司黨委的正確領導下，我支部羣策羣力，紮實有效的開展了創先爭優活動，取得了明顯的成效，黨員幹部的思想認識、工作水平得到了很大的提升，但在很多方面還存在一定的差距，工作中
還存在許多不足之處，希望各位領導，各位同仁多提寶貴意見，我支部將在今後的工作中不斷完善黨建工作，加強交流學習，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用，為全隊的安全生產保駕護航，為公司的不斷髮展做出應有的貢獻！
我的發言完畢，謝謝大家。
各位領導，各位同仁：
大家好！首先我感謝學校領導給我這次學習交流的機會，同時也感謝在坐的同仁給我這個學習交流的平台。我來這裏才兩個月的時間，剛一開學，擔當四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悦。有人説世界上最怕“認真”二字，我説如果再加上“用心”二字幹起工作差不多都能事半功倍達到預期的效果。就一個班主任的管理而言我就是“認真、用心”地做到以下幾個方面的工作，現在與大家交流不妥之處，請多多指導。
一、全面瞭解學生
所謂瞭解學生，一是指對班上每一位學生的瞭解，不但要了解學生幹部，也要了解一般學生；不但要了解表現好的學生，也要了解後進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關係，瞭解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經常化，學生的情況是不斷髮展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基説：“如果教育家希望從一切方面教育人，那麼，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經常瞭解學生，並在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而瞭解學生的方法有多種途徑，有側面瞭解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現等，但最切實有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心裏的話説出來。
二、深入學生羣體，用愛去薰陶學生
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。為了很好地服務學生，引導學生，班主任要注重深入學生羣體。要做到這一點，班主任的每一言行都應讓學生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。常言道，有什麼樣的班主任就有什麼樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。在帶班期間，每當下課後，我不會急於回辦公室，而是走下講台，融入學生活動羣體，與學生親切交流，詢問學生情況，幫助學生解決學習困惑和生活苦惱；每當課餘活動，我會與學生快樂地做遊戲；每當大掃除，我會與學生一起參與勞動。這時候，我在學生眼中不僅是老師，更是夥伴、朋友、“自己人”，學生會敞開心扉與我交流，學生會把快樂與我分享，學生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學生的實際情況也有了深入瞭解，在工作中能對症下藥，教育教學工作能得以順序開展。通過與學生近距離的接觸，學生對我增添了一份信任和愛戴，學生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發言的學生能積極舉手發言了，不愛完成作業的學生能按時交作業了，不遵守紀律的學生能上課安靜了，不愛勞動的學生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！
三、千方百計喚起學生的自信心
一個成功的班主任，不用家長權威式的高高在上地強制學生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，並有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，並告訴學生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學生的信任。善於發現學生的長處和閃光點，及時鼓勵表揚學生的點滴進步，真心做孩子的朋友、知己。
四、學生行為習慣的培養。
我國著名教育家陶行知先生説：“播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：
1、習慣訓練無小事。
習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。譬如，下課時關電燈，可以使學生養成勤儉節約的好習慣；放學排隊，可以使學生養成按時離校，遵守紀律的好習慣。下課擺放學習用具，可以使學生養成積極主動學習的習慣。我們班每天早上對學生進行零用錢登記，原則上不準學生帶錢到學校來，即使帶來了也要向老師説明用處，這樣就杜絕了學生買零食現象的發生，使學生養成節約、珍惜勞動成果等好習慣。
2、榜樣的力量，教師要以身作則。
俗話説，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導是十分重要。
首先我從自身開始，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，堅持使用普通話，學生受到這種行為的影響也自覺堅持學習。榜樣對學生具有很強的説服力和感染力。我經常向學生介紹一些科學家、藝術家、偉大和古人是怎樣的行為習慣，以及他們有什麼良好的行為習慣等。
另外凡是學生行為習慣好的，有進步的，改正缺點快的我就充分發揮星卡的激勵作用。
3、協調學生的“知”與“行”。
學生知道了要做什麼，也知道了為什麼要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，如有些學生總是忘記戴紅領巾和胸卡，瞭解情況後得知，學生多數情況是因為換衣服時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，我建議學生放學回家後就把紅領巾放書包裏，這樣就可以解決這個問題了。
4、鼓勵上進， 鞏固習慣。
為了使學生儘快形成良好的行為習慣，我們班建立了一整套評比制度，開展文明小組、愛學小組、衞生小組的評比活動，組織班幹部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規範行為教育，從小事中發現學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發現就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態中，不給學生重複不良行為習慣的機會。
五、班級衞生管理。
衞生工作是班級日常事務，得靠每個學生的積極努力與配合。我在確定個人負責制的同時，時刻注意自己的榜樣力量。看到地上的紙屑，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導提醒。經過一段時間，學生的衞生習慣有了初步的養成，這時候我放手讓學生自己去做。除去每個人都有自己的職責，多鼓勵多表揚先進，樹立榜樣之外，我抓衞生不是抓全班，而是隻抓衞生委員一個人。只要班級衞生差了，我就找他。而且我還教給他辦法：不要只是自己去撿，要責任下放，你可以把教室分成幾個區域，再責任到小隊長，小隊長再責任到小組長，小組長再責任到每個組員。雖然有點株連九族的意思了。但責任明確了，不負責任怎麼辦？當然要制定科學嚴明的獎懲制度。誰的責任感強，可以得到星卡獎勵，組員是否可以獲獎，組長説了算，這樣層層上傳。如果不負責任或者有令不行，那麼可以增加做值日的次數，作為懲戒。我覺得這種懲戒方式不算是體罰。懲戒之前必須教育他真正認識到自己的錯誤，這樣懲戒才會有效。當然我也考慮到這個學生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒，懲戒之前我主動給家長解釋清楚，避免不必要的誤會和麻煩。再有，每天進了教室我第一件事就是巡視一下，檢查衞生，如果不滿，就先主動打掃，再追究責任。
當然還有班級的文化陣地，家校配合聯繫社會實踐活動等許多方面的工作，在此就不一一再交流。
總之班主任工作是一次長期的複雜的工作，是一個平凡的繁瑣的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，並認真，用心地做，持之以恆，堅持不懈，並做到精細化的班級管理，才能把班主任工作做的到位，才能得到你辛苦付出得到的相應效果。最後讓我們互勉，嚴於律已，給學生更多的關注、關懷、激勵、鼓舞，用心澆灌祖國的美麗的花朵，在班主任這個工作實踐中去探索更加行為效之的方法，讓班級管理工作更上新的台階，在德育工作這塊陣地上發揮更好的推動作用。
謝謝大家！謝謝！
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
首先我很感謝縣檔案局給我這個機會，讓我能夠榮幸的在這裏向各位領導和同志們彙報思想，交流感情。我是一名普通的民政工作者，也是一名平凡的檔案員，在從事檔案工作的六年間，沒有做出什麼轟轟烈烈的大事，也沒有什麼驚人的業績，有的只是和大家一樣，每天默默的在這個普通的崗位上，認真收集整理着一份又一份的材料，讓越來越多的人們能夠很清晰、很客觀地瞭解過去，瞭解這段歷史。下面我將這幾年工作的心得向大家作以彙報，和大家一起交流、探討。
一、自我加壓，努力提升自身素質
檔案管理工作是一項嚴肅的政治工作，也是一項重要的管理工作和服務工作，它不僅要求檔案管理員必須有較高的政治思想和過硬的業務素質，也要求檔案管理員有熟練的工作能力和較強的服務意識。自20xx年10月從事檔案工作以來，我由一竅不通到對檔案管理的性質和作用逐步明確，服務意識逐漸增強，做到凡重大問題堅持向分管領導請示彙報，凡技術問題堅持向書本和專家求教，凡具體工作堅持自己動手。幾年來，我積極向縣檔案局領導請教各類檔案整理方法，自覺學習《檔案法》、《保密法》、《湖北省檔案管理條例》等法律法規和相關專業知識，參加檔案局舉辦的各種業務培訓與學習交流，作學習筆記三十多篇。為開拓工作視野，找出工作差距，改進工作方法，我在本局分管領導的帶領下，分別到棗陽市檔案局、棗陽市民政局、襄陽市民政局、南漳縣檔案局等單位進行深層次、寬領域的學習交流，引進他們先進的工作方法和檔案管理經驗，使自身綜合素質和專業水平大大提高。
二、求真務實，工作追求精益求精
搞好檔案工作，還要求檔案員有較強的工作責任感和工作激情，敢於吃苦，樂於奉獻。隨着檔案管理工作要求的日益規範，本局檔案管理存着網絡不太健全、部分資料收集不齊全、期限劃分不準確、整理不規範等一系列問題，為將這些問題逐步整改落實，我做到：一是積極建議健全檔案管理網絡。我接手這一工作時，檔案管理自動化尚處於起步階段，為了使機關檔案管理工作走上規範化、制度化、科學化、系列化的軌道，我積極向領導建議加強檔案管理網絡建設，根據班子成員分工和幹部人事變動，調整檔案工作領導小組，制定檔案工作管理制度，建立了人員覆蓋各科室的檔案管理工作網絡。二是努力規範公文處理。為將整理不規範現象徹底扭轉，我努力做到從源頭抓整改，平時注重做好公文處理，公文收發、登記等工作堅決做到符合規範要求，保證文件在運轉過程中附有閲文處理箋或擬文處理箋。在對紙質文件材料都進行歸檔的同時，也注意把電子文件進行備份歸檔。三是加大資料收集力度。我在努力學習專業知識的同時，也加大了資料收集力度，本着發現一份收集一份的原則，用“追、拿、復、要”的方法，將各科室日常發生的文字材料、圖片資料、視頻碟片及本局購買的各類固定資產説明書一一收集，大大豐富了室藏。四是重新修訂“三合一”制度。為將檔案整理更加規範，對歷史負責，我在縣檔案局專家的指導下，在局領導的支持下，一個科室一個科室的徵求意見，一個範圍一個範圍的另行調整，一個期限一個期限的重新劃定，歷時半年，成功修訂了縣民政局機關檔案“三合一”制度，對分類方案、歸檔範圍和保管期限重新作了調整，力求更加規範準確，獲得縣檔案局一次通過。五是認真編研各種資料。幾年來，我先後補充編寫了本單位全宗介紹，機關大事記、機構沿革，建立了檔案利用效果登記簿，做好檔案利用效果登記，為領導提供決策依據，為部門提供憑證依據，不斷提高檔案的經濟價值和社會價值。六是檔案資料整理力求規範。在檔案資料的整理過程中，我認真對照“三合一”制度，力求使各類文件資料的分類、歸檔和保管期限劃分準確規範，遇到問題及時向檔案局專家請教，堅決不讓問題留到下一年度，使本局檔案質量和管理水平大大提升。
三、樂於吃苦，實現檔案管理高標準
20xx年初，本局黨組將機關檔案目標管理省一級作為爭創目標，這就對我提出了更高一步的要求。為將這一目標順利完成，我在局黨組的支持下，組建工作專班，不分白天黑夜，放棄節假日，耗時五個月，投入了大量的時間和精力，最終順利完成爭創工作，並獲得評審組一致好評。一是完善門類。由於過去檔案管理工作的不規範，檔案資料的整理僅僅限於文書檔案，其它五大門類及專業檔案皆未按要求整理規範，因此，借這次爭創東風，在縣檔案局領導的現場指導下，我與專班人員從庫房中找出堆積如山的基建圖紙、照片音像、榮譽牌證、本局專業性強的文書資料，按照“三合一”制度，加班加點，邊學習邊整理，最終趕在迎檢之前順利完成整理工作。二是完善制度。沒有規矩不成方圓，為規範我局民政檔案的管理和利用，充分發揮檔案管理資料的作用，更好地為民政業務工作提供良好的服務，我協助辦公室主任完善了本局《檔案保管制度》、《檔案保密制度》、《檔案利用制度》、《檔案人員崗位責任制度》、《檔案統計制度》、《立卷歸檔制度》、《檔案移交、接收制度》、《檔案鑑定銷燬制度》等一系列制度，為今後的檔案管理工作提供了標尺。三是完善設施。檔案工作環境的好壞，是做好檔案管理工作的重要條件。在本局加強硬件設施建設的情況下，軟件建設也沒有放鬆。20xx年7月，我與專班人員一起，按照省特級標準，將20xx年以來連續7年的文書檔案分類整理後錄入微機，錄入條目3452條，實現了管理、查詢、利用科學化、現代化、自動化。
四、積極思考，探索檔案管理新路子
為不斷強化自身素質，追求更高標準的業務水平，更好的適應新時期檔案工作的需要，我一直不斷加強自身學習，訂閲了《湖北檔案》、《檔案室實用文件選編》、《檔案實用手冊》、《實用立卷方法指南》等多種專業書籍，閲讀了大量檔案專業資料，書寫讀書筆記三萬多字三十多篇，採取“走出去，引進來”的方法，多次到其他地區兄弟單位學習交流，引進他人先進的管理方法和工作經驗，結合本單位實際，探索適合本單位的檔案管理的特點和規律，並行成一套行之有效的工作方法和經驗，使從事這項工作越來越得心應手，多次獲得檔案管理工作先進單位和先進個人的榮譽稱號。
成績屬於過去，輝煌創造於未來，在這個平凡的崗位上，我有過被人誤解的委屈，也有過業務水平提升之後的喜悦；有過辛苦過後的勞累，也有過工作得到肯定之後的榮譽。在今後的工作中，我將以精益求精的精神，儘自己最大的努力做好新時期民政檔案管理工作，為檔案工作更好的服務於經濟社會發展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
近年來，我們抓住xx被列為全國首批社工人才隊伍建設試點單位的契機，緊緊圍繞推進城鄉統籌發展，大力培育非營利性民間社工組織，整合聚集社會化公益性的服務資源，有效推動了社工人才隊伍的專業化建設。
一、聚集社會資源，培育多元化的民間社工組織
積極適應“小政府、大社會”的發展趨勢，圍繞市、區推進城鄉統籌發展的總體目標，通過吸納整合社會服務資源，大力培育協助政府從事社會事務，開展居家養老，幫助就業創業，提供心理法律諮詢等社會服務類民間社工組織；大力培育社會福利型、文化教育型、醫療服務型等公共事業類的民間社工組織，積極承接政府職能轉變後的各類公共服務；大力培育社會幫教、青少年教育等社會維穩類民間社工組織，協助化解社會矛盾，維護社會秩序。目前，我區已培育發展了“心晴工作室”、“統籌城鄉青年服務社”、“xx就業創業服務中心”、“xx頤樂老年養老中心”、“殘障兒童康復中心”等涉及公益類、服務類的民間社工組織25家，招募個人會員1550餘名，集體會員180多個，重點開展新市民培訓、創業指導、心理疏導、社會幫教、家庭教育、居家養老和殘障康復等專業化社工服務。同時，我區在街道社區分類掛牌組建的以領銜志願者姓名命名的“李永翠青少年教育特色工作室”等35個“志願者特色工作室”，逐步打造了多元化的社工人才服務品牌，進一步提升了服務水平和質量。
二、健全運行機制，打造專業化的社工服務團隊
為推動民間社工組織的高效運行，我們建立了“黨委領導、政府推動、社會運作、社工引領、各方參與”的社會工作模式和“三工聯動”（專職社工-專業社工-義工）的運行服務機制。專職社工由社區公共事務所內的社區社工擔任，負責上下銜接、需求調查和資源調度；專業社工由熟悉法學、心理學、社會管理學等專業的研究人員擔任，提供法律諮詢、心理諮詢和個案幫扶等專業化服務；專業義工（志願者）由各非營利性民間社工組織面向社會招募具有相關專業知識和技能的人員組成，志願從事義工服務等活動。同時，加強與在蓉高校的交流合作，在14個街道社區掛牌成立了“社會工作教育實踐基地”，形成了高校與地方社工人才在理論和實務方面共同推進的良好局面。我區“統籌城鄉青年服務社”通過創新運作模式，推行了跨區域服務的“3+x”模式。“3”即1所高校+1個街道+1個社區，“x”即為項目中參與的數支高校社團的數名志願者，參與項目的合作方涉及四川大學、西南財經大學、xx中醫藥大學等8所高校43個社團，着力為農村新型社區提供長期服務。目前，我區非營利性民間社工組織已與區內外70多家單位建立友好合作關係，分類組建了法律服務、心理諮詢、家庭教育、社會幫教、老年服務等專家資源庫12個180多人，招募專兼職義工（志願者）890多名。
三、推行服務外包，引入市場化的管理評估模式
為進一步加強非營利性民間社工組織的規範化管理，加大培育扶持力度，我們制定出台了《xx區非營利性民間社工組織考核評估辦法》，將一些可以社會化、市場化運作的公共服務事項，以“購買服務”和“項目管理”等方式委託給非營利性民間社工組織實施。在考核評估標準上，主要對非營利性民間社工組織的社會工作服務量、服務成效和社工組織管理規範等三個方面進行評估。每年底由區委組織部會同相關職能部門，採取定量評估與定性評估相結合的綜合評估方式進行考核，並根據考核分值確定評估等次，發放獎勵補貼。近三年來，我區已向非營利性社工組織出資購買了創業就業培訓、青少年心理調適、家庭教育、居家養老、司法矯正和殘障康復等15個社會工作服務項目，發放獎勵補貼經費17萬元。通過項目考核評估、評選“年度優秀社工組織”等方式，促進了民間社工組織的規範化管理，調動了服務居民羣眾的積極性。
四、組建社工協會，發展自律化的行業管理組織
我們着眼培育發展社工人才隊伍自律性行業組織，在全省率先成立了“xx區社會工作者協會”，制定了社工協會《行業公約》和《自治章程》，吸納了來自機關、社區和民間社工組織200多名專兼社工志願加入協會，進一步搭建了民間社工組織自我管理、自我服務、自我教育的平台，加強了民間社工組織之間的業務交流和行業自律，有效提高了專業社工的服務水平。社工協會成立以來，已組織全區460多名社工人才參加全國職業資格考前培訓，我區有67人獲得助理社工師和社工師職業資格；組織編寫了《xx區社會工作案例集錦》，精選各類社工案例30多個，為全區社工人才開展專業化服務提供了“實戰”參考。同時，為提升社工人才隊伍的整體素質，我們還建立了社區社工人才專業職稱補貼制度，對取得助理社工師職業資格的給予每人每年1200元補貼，對取得社工師職業資格的給予每人每年2400元補貼。
五、關注社會問題，開展優質化的社會工作服務
我們積極引導社工組織牢固樹立“助人自助、服務社會”的價值理念，充分運行個案工作、小組工作和社區工作等專業的社工方法，結合居民羣眾的實際需求，深入開展優質化的社工服務。一方面，關注困難羣眾，服務特殊人羣。“xx居家養老服務中心”以關愛空巢老人為重點，着力開展居家養老、心理慰籍服務，全區1440名貧困空巢老人得到專業、温馨的社會服務；“心晴工作室”先後為問題青少年提供諮詢服務830多人次，提供個案輔導121人次，幫扶社區矯正對象、刑釋解教人員和閒散青年53人；“xx殘障兒童康復中心”通過引入專業社工服務殘障兒童，先後為120多名殘疾兒童分類制定實施了生活自理、人際溝通、社會技能等個性化康復計劃。另一方面，緊扣中心工作，服務城鄉統籌。“統籌城鄉青年服務社”通過引入“微軟（中國）和國際計劃”NGO組織無償提供資金50萬元，免費培訓進城務工青年1500人次，培訓內容涉及理財、禮儀、心理知識等多個方面；“青年就業創業服務中心”通過積極尋求國際NGO組織的支持，與美國國際計劃簽訂了進城務工青年小額信貸項目，由荷蘭銀行無償提供100萬元為我區進城務工青年提供創業指導、創業培訓和創業小額貸款。今年以來，我區非營利民間社工組織已服務居民羣眾達6500餘人次，羣眾滿意率達90%以上，社工人才在參與城鄉統籌發展背景下的社區公共服務和社會管理，化解社會矛盾，促進和諧社會建設等方面發揮了積極作用。
各位領導、老師：
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，藉此機會，與大家探討一下學生行為習慣的養成。良好的習慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。國小生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入國小，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待着教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的國小生，最終成為一個全面發展的人。
一年級國小生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾髒物，不在牆壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗台的潔淨。養成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理髮、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛；洗刷拖把時要用水桶或水盆接着……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學的國小生顧此失彼、應接不暇。老師反覆強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衞生愛清潔，要保護環境的衞生。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於國小生自我控制能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來説，什麼叫衞生，根本就不懂。為此，教師要了解國小生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。
但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在於讓學生產生自覺性。人們常説，學生身上有着老師和家長的影子，這是因為國小生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示範，在生活中對學生進行不斷地教育。如學生個人衞生裏有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當地上有紙時，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼裏，記在心上，慢慢地學生都會照着我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生去打掃乾淨，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人 。我在做這些事時，是發自內心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示範性，久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤並很快改正。
評價是促使學生良好行為習慣養成的重要手段。及時對國小生養成教育進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。因此，我們要在養成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經常在生活中細心觀察學生的表現，對出現的好人好事要及時進行表揚，並要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良衞生行為的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衞生行為不但造成環境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內有學生經常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現象，不管是在什麼時候發現我都會及時的要求他們改正。
良好習慣的養成並不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衞生觀念教育，培養學生有良好的衞生意識。
學生良好行為習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是國小生學習、生活的重要場所，對國小生健康成長起着重要作用。學校要主動與家庭密切配合，以促進學生良好行為習慣的養成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。要求孩子遵規守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，並注意儘量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要採取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話。
總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關係到學生今後的成長，關係到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關係到我們今後為社會輸送的勞動者的基本素質。因此，在一年級健康教育課程中，抓好學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們要常抓不懈。
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