幼兒園常規教育是幼兒德育教育的重要內容，是使幼兒學會適應集體生活、形成良好的行為習慣的重要手段。良好的生活學習常規對幼兒一生的發展都具有重要影響。但是，如何採取有效的常規教育方法，讓幼兒學會自律、掌握規則，是我們教育工作者面臨的一大難題，需要我們在教育實踐中不斷探索，不斷總結。
我們班的幼兒在到了中班之後，隨着經驗的不斷豐富，能力的逐步提高，他們在活動中表現出更多、更強的積極性與參與性。然而，在實際生活中，隨着家長和老師對孩子要求的日益提高，他們所面臨的實際心理壓力越來越大。據我所知，在我們幼兒園已有一部分孩子參加了美術、舞蹈、電子琴、英語等輔導班。這樣，由於自身能力的相對有限和外界要求的不斷增強，許多孩子心理壓力較大，情緒表現不夠穩定，產生不少情緒、行為問題，如部分孩子行為退縮、膽小、任性等。因此對幼兒進行自我心理調節能力的培養十分重要。
怎樣能幫助幼兒進行良好的自我調節呢？對此我進行了有針對性的教育——幫助幼兒學習正確評價自己，樹立一定的自信心。
作為一名幼教工作者，我深知：正確的自我評價是幼兒樹立自信心的前提，也是幼兒能夠進行適當對自我調節的基礎。有了對自己較為客觀、正確的認識，幼兒才能對自我產生認同，瞭解自己的長處與短處，接受自己的地位與現狀，建立初步的自尊與自愛。這樣，在受到外界不良刺激影響時，幼兒就能夠依靠對自己適當評價，及時調整心態，進行自我調節、自我激勵，保持心理狀態的穩定性。因此，教師的評價在幼兒的心目中尤為重要，這樣就要求教師要真正作到愛護、尊重每個孩子，肯定幼兒身上的每一個閃光點。在對孩子評價時要十分注意自己的言行，儘可能多地用積極的態度評價幼兒。以最大限度地來提高幼兒的自信心，使其產生自豪感、榮譽感，使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。
所以，在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動，讓幼兒通過討論，瞭解自己的長處與短處，並經常採用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準，以提高幼兒的自我調節能力。例如：我班幼兒符葉超在平時活動中表現突出，有一次，我請他到辦公室找一位老師拿本書，但這位老師有可能不在，要在幼兒園裏找一找。可是符葉超這孩子不願意接受這個任務。在這樣的情況下，我首先肯定了他在各種活動中的突出表現，使其心中樹立起“我是一個能幹的孩子”的形象。然後我再表示出對他能完成任務充滿信心，這樣在我的鼓勵下，他很快就高興去完成了任務。在這個過程中，我們看到，在教師的幫助下，幼兒有了對自己正確的自我評價，培養了自我激勵的精神，及時調整了自己的心理狀態，順利完成任務。平時利用晨間談話或午餐後休息時間進行一些談話活動：如讓孩子説説自己的長處和短處。
在老師的引導下，通過孩子的自我評價和相互評價，孩子們基本上能夠正確地評述了自己的長處和短處。有的説，自己最大的弱點是吃飯慢，但是繪畫好；有的孩子承認自己有時在活動中隨便插嘴，但是上課肯動腦筋，積極發言。通過談話活動，使孩子們初步認識到每個人都會有自己的長處和短處，隨着自己的慢慢長大，自己會變得越來越能幹，長處會越來越多，短處會越來越少，甚至將短處轉變成長處。
中組部《關於在幹部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》出台後，xx區高度重視、迅速行動，通過深入學習，完善制度，加強管理等措施，切實在幹部教育培訓中進一步加強學員管理，並對照《規定》進行了自查，現將相關情況報告如下：
一、主要做法
一是以學習宣傳先行。xx區通過中心組理論學習、文件傳達、召開專題座談會等形式，讓領導幹部、組工幹部率先吃透《規定》精神，並要求他們當好義務宣傳員，幫助廣大幹部深入瞭解《規定》出台的重要意義。在4月份組織的非公經濟和社會組織出資人、黨組織書記、黨務工作者示範培訓班入學教育中，抽出課時專門集中學習規定，逐條講解，確保用《規定》指導學習培訓。
二是用制度規範保障。區委組織部對照規定結合xx區實際，對現行的幹部教育相關規章制度逐條進行了深入梳理，完善了學員考勤制度、請假銷假制度、學習管理制度，新制定了學習反饋制度、學風考核制度、教學質量評估制度等。通過制度的完善，為幹部教育培訓提供了有力的保障，通過制度的規範，讓學員自覺主動貫徹規定精神，把精力集中在學習培訓本身，真正做到我想學、我要學、我在學。
三是以強化管理為重。規範的制度必須通過嚴明的管理落實到位。明確幹部教育培訓管理紀律，嚴格落實不準在校外食宿、不準遲到早退，不準不交作業、不準無故缺課、不準接受宴請等“八個不準”。對違反管理規定、達不到教學要求的學員或督促誡勉，或限時整改，或予以勸退。真正把學員當做學員，通過加強過程管理激發參訓人員學習熱情、端正學習態度，讓幹部教育培訓迴歸本源。
四是與幹部考評掛鈎。對領導幹部每年參加幹部教育培訓、在線學習等情況建立學習檔案，對學習情況進行科學的評價，既看幹部理論學習的收穫，更看理論與實踐相結合的效果;既看學員在學習期間的表現，更看學習效果發揮作用情況。把幹部教育培訓作為考察幹部、發現幹部、識別幹部、使用幹部的重要渠道，培訓情況與幹部年度考核、任職定級和職務晉升掛鈎，參加培訓不合格者當年年度考核不能確定為稱職以上等次，不能評先選優，不能提拔晉升，充分發揮幹部教育培訓的良好導向作用。
二、存在的問題
一是思想認識還不夠深入。部分單位對幹部教育培訓工作的重視不夠，説起來重要，抓起來次要，忙起來不要。一些單位藉口經費緊張、工作忙，不按要求參加培訓;少數幹部滿足於已有的知識與經驗，感覺不到本領恐慌的壓力，缺乏推動工作的責任心和上進心，認為參加培訓只是“認認人，養養神，學兩詞”，學習不積極，不主動，不紮實等等，影響了培訓的實效。
二是監管手段還不夠有力。培訓主管部門對培訓效果的監管手段還不夠有力，有時候存在失之於寬，失之於軟的現象。強調自覺遵守紀律的多，監督檢查的少，未能採取科學有效的方法對參學人員所學的知識技能進行測評，對受訓後缺乏有效的跟蹤管理。
三是激勵措施還不夠有效。雖然我區堅持幹部教育情況與幹部考評掛鈎，取得一定成效，但對於少數幹部，尤其是有“船到碼頭車到岸”的思想的幹部觸動仍不夠深入，學習的主動性和積極性還不夠高。
三、下一步打算
一是加強宣傳。在下一步的工作中要進一步加強學習宣傳，利用網站、工作簡報、工作例會、理論學習等多種形式，在全區上下營造學習《規定》的濃厚氛圍。並把《規定》作為每次幹部教育培訓班開班儀式上的規定動作，讓學員以實際行動自覺遵守《規定》。
二是嚴格管理。進一步嚴肅幹部教育培訓相關制度,凡是缺課時間超過總課時十分之一以上的，不得發給結業證書。對於不服從調學安排的，要採取組織措施，給予紀律處分。要加強對學員的教育管理，實行組織部門派員跟班學習、考察制度，培訓結束時，要對學員進行嚴格的考試考核，並將考核情況記入培訓檔案。
三是有效激勵。一要豐富內部激勵措施，延伸培訓內涵，拓寬培訓層面，使素質培訓與能力培訓相結合，在培訓方式上變傳統的教師講課、學員聽課為情景式教學、案例式教學、研討互動式教學，激發學習熱情;二要強化外部激勵措施，嚴格執行《選拔任用工作條例》，提拔黨政幹部必須切實經過固定期限以上的培訓，否則不予研究;儘快建立領導幹部教育培訓的考核制度，把“述學、評學、考學”貫穿到幹部的述職、評議、考核等管理環節中來;將幹部的教育培訓納入黨政領導班子目標責任考核，逐步建立起科學的評價體系和獎懲機制。
根據xx（股份）公司效能監察工作要求和集團公司反腐倡廉工作會議精神，進一步加強工程項目的監管，增強經營風險防範能力，開展工程項目管理專項監察特制訂的工作方案，我xx項目部機電物資部積極展開關於設備物資管理自查自糾工作，以下是具體內容和結果：
一、設備和物資採購（含甲方委託採購的物資）程序規範性。
按照項目部工程施工設備物資管理要求，我機電物資部嚴格、規範執行設備物資採購程序，規避任何可能出現的採購風險。
為規範設備物資採購程序，我機電物資部制定了嚴格的設備物資採購流程，分別有自購物資採購及驗收入庫流程、設備物資商務談判與合同簽訂流程、機電物資招標流程、機電物資詢價流程、機電物資零星採購實施流程、機電物資合格供應商評價流程共計6個操作流程。切實做到設備物資採購價格公道合理、質量有保證、及時到位無延期。
為避免出現採購物資差錯，我機電物資部會在採購前嚴格審查核實具體的設備物資型號、數量及質量要求，避免因上述問題而帶來的不必要的經濟損失，進一步規範採購程序。
二、按施工進度和合同要求及時編制設備和物資採購計劃的情況。
按照項目部工程施工設備物資需求，我機電物資部嚴格執行相關機電物資風險控制流程，做到一切採購有計劃先備案，規避任何可能出現的風險，規範進行設備物資採購。
根據項目部工程進度實際情況，按照不同的類別分別制定詳細的風險控制流程。分別有年度設備採購計劃制定流程、自購物資年度計劃制定流程、自購物資季度計劃制定流程、自購物資月度計劃制定流程、機電物資計劃外採購申請流程共4個具體操作流程。按照不同的要求，根據項目部總體規劃物資需求計劃和各施工部位提交審批的設備物資需求計劃，嚴格按照預先制定好的安排好設備物資採購工作，程序規範零差錯。
除年度、季度、月度等宏觀計劃外，根據項目部的具體工程施工作業月、周計劃安排，各施工作業部位應提前向機電物資部提交審批通過的所需施工相關設備物資需求計劃。機電物資部根據各種物資的總體需求量情況和需求緩急情況進行採購計劃的制定。
截至到20xx年5月，我機電物資部設備和物資採購計劃編制完成度達到100%，切實做到有計劃可依，有計劃可行。
三、大額設備和大宗物資採購招標工作執行情況。
對於大額設備和大宗物資的採購招標工作，我機電物資部嚴格按照先由施工作業部位提交設備物資需求計劃，工程技術管理部審批、項目部總工程師審批、項目部負責人審批簽字，再由我部門報送後方公司審核。
大額設備和大宗物資的招標工作十分重要，我部嚴格按照機電物資詢價流程、機電物資招標流程、機電物資合格供應商評價流程、設備物資商務談判與合同簽訂流程程序執行。
我項目部採購的所有大額設備和大宗物資均有合理的執行程序，未出現任何應招標為招標的違反規定的採購事件發生，並順利完成包括90拌和攪拌系統、襯砌機等在內的大型設備採購。
四、20xx年5月前項目部物資材料採購總體情況。
截至到20xx年5月，項目部物資採購主材總體情況如下：
鋼筋（螺紋鋼）7298.667噸，共計34758411.62元；散裝水泥（p.o42.5）22787.27噸，共計10026398.8元；袋裝水泥（p。o42./32.5）1567噸，共計586565元；粉煤灰（Ⅰ級）4909.02噸，共計552028.5元；砂（中砂）42119.57m，共計2818950.95元；碎石（5~20mm）28428.32m，共計1963365.26元；碎石（20~40mm）23682.34m，共計1549863.85元；砼外加劑（xc—100/ktpca）241.725噸，共計1788300元。
此外，還有低值易耗品、機械配件、防汛物資、保温材料、週轉材料等其他材料。
總體來説，從開工至今，我機電物資部較好的完成了項目部下達的所以物資材料採購任務。
五、物資材料管理制度建立和執行情況。
1、做好物資入庫驗收，抓好數量質量關。物資到庫後，必須經過物資管理員的嚴格驗收才能入庫。入庫時應做好三項驗收工作：即驗品種，驗規格，驗數量。並要求物資管理員樹立高度的責任心，精心核對，認真檢查。驗收要及時準確並在規定的期限內完成，同時，對物資的配套做全面檢查，為保管保養打好基礎。
2、嚴格原材料出庫手續，完善發放制度。物資出庫、發放是確保生產及工程的需要，也是項目部控制成本，獲得利潤的源泉。它的基本要求是：按質按量迅速及時、嚴格檢查領貨手續，防止不合理的領用，嚴格按規章制度辦事。物資出庫要按物資進庫時間的先後，認真執行“先進先出”的原則。發貨時堅持“三檢查”、“三核對”、“五不發”的原則。
3、做到賬、單、物三相符。建立健全倉庫保管體系，及時正確地反映倉庫物資收、發、存數量動態，這是加強倉儲治理的基礎。
（1）賬單的運行：物資驗收完畢，應根據驗收單，將物資名稱、規格型號、驗收數量金額、存放地點逐項計入物資明細台帳上。
（2）合理利用倉庫，最大限度地減少倉庫面積、降低庫存，達到降低物流成本的目的。提高計劃準確率及供貨及時性，加強過程監控。
（3）充分發揮物資利用率，修舊利廢，做好防火、防潮、防盜、防蛀、防鼠等工作。
六、物資材料消耗情況初略分析。
對於所有進場的物資材料，我們均嚴格按照制定相關管理程序進行管理。
主要分析主材方面：鋼筋消耗除正常的鋼筋制安外會有一定量的下角料剩餘，在建築物施工完之後的剩餘鋼筋量清點，數量達標，即可認為鋼筋的消耗屬於正常，未出現偷工減料和浪費的情況；散裝水泥主要是控制好進出庫的量和規範調整量的記錄，避免出現規定範圍外的損耗；袋裝水泥除正常的使用外會有因防水防潮不到位而導致的結塊等問題出現而產生的額外損耗，根據相關的管理規定進行處理；粉煤灰理論上不存在砼正常生產外的消耗；砂主要在於含水率方面的控制，由於含水率不穩定，減少因含水率過大造成的不必要虧損；碎石控制好除砼生產外的出庫情況、砼外加劑存放保護工作到位，避免失效變質。
七、小結
通過對設備物資管理工作的自查自糾，發現了不少問題，在今後的管理工作中我部門會進一步加強管理，爭取把工作做到實處，做得更好。
在我省基礎教育發展的新階段、新形勢下，加強依法管理、自主管理、創新管理，深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規範辦學行為，優化育人環境，向管理要質量和效益，已經成為我校內涵發展的內在要求。
為了切實提高學校管理水平，一年多來我校把貫徹落實《管理規範》作為學校發展的重點。
通過有計劃、分步驟地對學校全體教職員工進行《管理規範》的專題培訓，通過督查考核和激勵機制，我校的各項管理工作都較以前上了一個新的台階，現作一階段小結。
一、校務管理：建章立制，強化規範意識。
以“一切適應、滿足、促進學生的發展” 為學校的辦學理念，樹立正確的教育觀和質量觀、學生觀：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
建章立制，強化規範意識。堅持依法治校，以《管理規範》作為創建安全、健康、文明的“和諧校園”的重要內容和標準。對照《管理規範》後附的十項管理制度，結合本校實際情況，用創新的精神研究、制定出適合我校的各項管理制度，確保我校逐步走上依法管理、自主管理和創新管理的軌道。
堅持民主管理，推行校務公開。實行校長負責制，崗位責任制。充分發揮教代會職能，定期召開職代會，向代表彙報階段工作，彙報一階段學校經費的收支情況，同時充分聽取教師的心聲，悦納教師的意見和建議，並及時利用教師大會頒發金點子獎。大力推行公開、公平、公正的民主管理方式。
嚴格執行規範，學校從未發生過亂收費現象，學校也不分重點班和非重點班。實現了零投訴記錄。
二、教師管理：着力打造一支具有凝聚力的師資隊伍。
1、均持教師證上崗，新進教師都參加市、區統一組織的新教師上崗培訓。
2、師資隊伍的建設貫穿學校管理的始終：
目標引領，讓教師找到重心;通過座談會，一杯清茶、一張賀卡，加強雙方的良性溝通，讓彼此的心靈走得更近;實行“牽手”計劃，發揮學校市、區學科帶頭人和骨幹教師的引領和輻射作用，讓骨幹教師在引領中進一步提升自己，讓青年教師在榜樣的感召下找到目標，讓教師在互幫互助中實現雙贏;設置助理競聘計劃，分別設立德育中心和教研中心，鼓勵青年教師參加助理競聘，既增強中層的職能意識和整合意識，又為優秀教師的成長搭建了平台;對於日常教學中偶發的觸犯學校規範的現象，按事故處理辦法和程序及時剖析，或談話或實施經濟處罰，毫不含糊又不乏温情。杜絕了歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，廣大教師尊重學生人格，注重維護學生的合法權益。學校老師無私地為學困生耐心輔導，不計較報酬，教師中沒有有償家教現象。
教師隊伍的建設更多的是在直面問題的同時給予肥沃的土壤和良好的氛圍助其迅速成長。學校立足校本，開展紮實有效的校本培訓，以課題為龍頭，加強理論學習，促進知識的更新與觀念轉變，落實課堂研究，開展沙龍研討，與專家對話、互動，在行動研究中反思、不斷提升教學水平，真正實現了教研、科研的整合。
三、學生管理：以德為首，注重習慣養成。
德育為首，多渠道地開展豐富多彩的活動。除了結合市、區活動以及傳統節假日開展的活動，注重家庭、社會、學校三結合，構建育人網絡，我們更多地把育人工作化為平時紮實的環節。
1、細處入手，落實“六會”抓常規
學校地處城郊結合部，凌家塘農貿市場、物流板塊、裝飾城如日中天的商貿活動，千畝蔬菜地的開闢，帶來了全國各地性格迥異、習俗不同的生源，學生在行為習慣、認識上存在偏差，規範的落實存在很大的差異。
針對這個現實，校德育領導小組會同班主任及各學科老師認真審視、剖析現狀，歸納出目前在學生中凸顯的問題，把《國小生日常行為規範》《國小生守則》的精神提煉、濃縮成“六會”：會吃飯、會走路、會排隊、會做操、會整理課桌椅、會撿紙屑。並對每一條作出具體可行的解讀，編成朗朗上口的兒歌讓學生熟記於胸，同時利用爭星榜每日對“六會”的執行進行檢查記載，。在“六會”執行中，要求每位教師增強崗位意識，既是指導者又是執行者，讓學生在耳濡目染中受到潛移默化的薰陶，悄悄的把空洞的説教內化為學生規範的行為。經過大家的努力，學生的舉手投足間多了分文雅，少了分頑劣，師生交往的言語間多了分熱情，少了分木訥，對班集體多了分關心，少了分淡漠……
2、與好書牽手，用書香浸潤童心。
書似一個靈動跳躍的音符，能使人快樂，似一幅幅流光溢彩的畫卷，能提升人的審美觀。惟有書能使人開闊眼界，滋養心靈，豐富人生。因此，“讓閲讀儘早成為孩子生命的一件大事”這個理念已隨着讀書活動的開展漸漸地浸潤到每一個孩子的血液中。
我們抓住教改的契機，適時與利用圖書館教育結合起來，讓學生在學習怎樣閲讀的過程中，一併掌握利用圖書館技能，為學生傳播相關的檢索知識，使其具備選擇知識鑑別知識和利用知識的能力，根據國小生的特點，分別舉辦了綜合知識智力大比拼競賽、趣味辯論賽、走近名人、走進三國、我與水滸108將、讀書徵文、新書推薦、我與老師讀書賽跑、我與父母讀書賽跑、爭當故事大王、故事續編等名目繁多、形式活潑的系列讀書活動，強烈地激起了孩子們的好奇心和求知慾，直接調動了孩子們的讀書興趣，低年級的孩子們對於閲讀相關書籍的興趣也愈發濃厚了，高年級學生克服了閲讀的盲目性，有針對性地選擇與課堂學習和課外閲讀所需的資料，做到課內與課外巧妙結合，在知識得到延伸，生活日趨充實的同時，把民族精神、理想信念、公民道德、法律法紀一起注入到孩子稚嫩的心田，為孩子健康心理的養成奠定了堅實的基礎。
四、教學科研管理：執行規範不折不扣。
1、嚴格按規定開齊開足課程，並開設了校本寫字、排球兩類課程，舉行了讀書節、數學節、排球節、運動會等，在確保學生每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高耐挫力，培養學生適應社會生存與發展的能力。
3、嚴格執行規範條例，嚴格控制學生在校時間，不超過6小時，低年級不留書面作業，中年級作業不超過半小時，高年級不超過一小時。
4、對學生實行多元化的評價，既有過程性評價，又有終結性評價，但更注重過程性評價，每一項學業的達成過程和結果的呈現都有家長的評價，又有學生之間的互評，學生成長袋的使用和素質報告單等級記分制的實施，完全摒棄了以往教師的單一評價和結果評價，不以考試成績和升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。
5、在執行學籍管理規定上，做到學齡兒童就近入學，沒有一個流生，不留級，不開除，每班基本控制在50人以內，只是由於本地流動人口密集，為了讓每個兒童享受優質教育，六年級每班均超過1人。
五、安全教育
學校對於安全這根弦始終繃得很緊。建立健全的安全管理制度，實行責任制，門衞每天24小時都有專職人員擔任安全保衞工作，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園，以便及時消除盜竊、意外傷害隱患，預防發生事故。白天上學和放學時間均由行政帶領幾位教師在大門口值班，疏通道路，嚴格控制車輛與大門的距離，確保學生安全。學生在校6小時內，每個樓層，每個花園、每個運動場地都設有值日老師實行看護。每學期對師生進行定期的培訓，請消防人員、公安幹警、法制幹部進行過專場講座，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。學校專門規定後勤總務定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防中毒、防滋擾等措施落實到位。組織學生外出開展綜合實踐活動精心組織、精心策劃、分工明確、責任到人，每一次都能做到開心而出，愉快而回。
六、校園管理：營造優良的育人環境。
學校是美麗的花園，四季鮮花飄香，滿眼青翠;學校是孩子們的樂園，琅琅書聲，歡快的笑聲，甜美的歌聲交匯成優美的旋律每日裏飄蕩在學校的上空。在創建平安、文明、和諧校園的過程中，我們帶着學生呵護着一草一木，帶着孩子們書寫校園警示語，帶着孩子們收集名言警句張貼在牆，帶着孩子們用彩筆讓每一堵牆都開口説話，發揮出育人功能，孩子們在和諧的文化氛圍中體現出主人翁姿態。車輛擺放整齊，見到垃圾主動撿起來。牆面有污漬會想方設法去搞乾淨。努力用實際行動實現淨化、綠化、美化、人文化。
七、後勤管理：暢通和諧校園的道路。
後勤管理堅持服務育人、管理育人。食堂管理極其嚴格，各項制度齊全，操作程序規範，確保食品安全，從未發生過什麼異常情況。
財產管理制度健全，每學期按上級部門的要求對學校各類財產進行登記造冊，定期清查、檢修、維護、上報。堅持勤儉辦學，沒有鋪張浪費。
八、檔案管理
學校有專門的檔案資料室。設有專人負責。
九、反思不足
無庸諱言，誠然，對照《管理規範》，學校工作存在許多急待改進和完善的地方。上述的工作存在許多不均衡現象。
首先：學校行政必須進一步增強服務意識。只要教師的出發點是為了謀求學校的良好發展，就必須想方設法為其提供有效服務。
其次，廣大教師必須養成邊實踐邊反思的工作習慣，增強主人翁意識，只要有一點提升自己素養的機會要適時地抓住不放過。
第三，增強科研意識，用科學的教學方式給自己減負、減壓，給學生減負、減壓，讓師生在愉悦和諧的氣氛中，提升雙方的生命價值。
根據教育局的指示精神，為了及時排除校舍安全隱患，確保師生生命安全和學校財產安全，我們成立了以校長張光浩任組長，教導主任為副組長的校舍安全領導小組，，對所有校舍做到了定期排查，下面特對本次排查情況作以彙報。
一、領導重視，具體部署
暑假將至我校高度重視校舍安全工作具體部署，強調要高度重視防震工作，保持清醒的認識，牢固樹立以人為本、以防為主的思想，把確保師生生命財產安全放在各項工作的首位，堅決克服麻痺鬆懈思想和僥倖心理，時刻保持高度警惕，切實增強排查工作的責任感和使命感，紮紮實實落實各項排查措施，確保師生安全和校舍安全。
二、目標明確，檢查到位
xx年6月28日，學校領導班子成員明確了本次檢查檢查任務，然後按照“縱向到底、橫向到邊”的要求，對建築物、排水系統、屋面防水、學校用電線路、樓頂等進行了一次“拉網式”排查，排查工作做到了“一個不漏”。經過認真檢查，發現了學校校舍設施等存在如下問題：
1.我校教學樓使用狀況良好，未發現安全隱患
2.校園操場排水不夠通暢，如遇大雨，操場便成了汪洋。
3.對全校線路進行檢修，發現有少部分電線老化，需更換。
4.對樓梯、走廊護欄細緻排查，未發現安全隱患。
5.校門、圍牆無安全隱患。
上述情況特此報告，並希望上級主管部門予以關注，積極爭取危改資金，及時消除安全隱患，為學校創造平安和諧的教學環境。
依據《關於開展教學招生學籍管理工作檢查的通知》要求，我校於11月15~16日對本校的學籍管理工作進行了認真的自查，現將自查情況彙報如下：
1、我校舒瓊校長十分重視學籍管理工作，委任教務主任禤偉明具體分管學籍管理工作，並對困擾本校的學籍管理難題(如外户生轉學手續辦理)給出有效指導性意見。
2、我校由鍾倩老師專人負責學籍管理,定期參加學籍培訓,業務熟悉，持證上崗。
3、本校的學籍管理制度措施具體、可操作性強，並能在實際工作中落實。
4、本校學籍管理的設備齊全，有專用的電腦、檔案櫃、檔案盒等。
5、本校的學生學籍冊規範，全部使用統一規範表冊)，填寫規範、完整、字跡清晰美觀，有蓋章，變動生處理符合規範。流出生學籍表保存複印件，人、表相符。
6、本校在校生名冊規範，按學年打印，每個年級每學年一冊，內容詳細、規範、中學有基教科(國小有教辦)驗核章。
7、本校的畢業生名冊規範，按學年打印，每學年一冊，內容詳細、規範、有具體畢業去向
8、流動生名冊及流動生證明材料規範。
9、轉學申請表手續規範，有教育局(教辦)審批蓋章。
10、流動情況統計表數據準確。
11、“普九”表數據準確與上學年連貫，各項指標達標。
12、新生檔案齊全，有小一學位申請表或七年級原國小畢業證明有所在學校和主管部門蓋章。
13、電腦錄入情況良好，學籍網中學生的基本信息、照片、家庭信息等輸入完整。
整體管理比較符合規範，不足之處是流動生有流動材料不齊全現象，有待今後努力。
“安全第一，預防為主”。新學期將至，對校舍進行全面的安全檢查是非常必要的。我校相關人員在學校主要領導的帶領下對校舍進行了拉網式的安全隱患自查。
參與人員：
所有安全領導小組成員：（校長）、（工會主席）以及各科室主管領導及相關人員。全面檢查學校各種學習和生活設施，從細微處着手，不留死角，確保安全工作無隱患。
檢查內容：
消防設施、安全標誌、電器線路、體育活動設施、實驗器材、樓頂等。
檢查情況：
1、對學校各處室用電線路、設備進行檢查。接近老化，已滿足不了新時期用電要求的電線等予以更換，對電閘、插座、電扇等能否正常安全使用作了細緻的檢查，未發現安全隱患。
2、排查消防器材。消防栓無一損壞，有數個滅火器接近使用期限。安全領導小組當即要求後勤馬上購置更新，確保不影響正常開學。接近使用期限的，將用於開學後學生消防安全演練之用。
3、排查安全標誌。絕大多數標誌沒有損壞，可正常使用，只有一些褪色、不太醒目，學校將馬上予以更換。
4、對樓梯、走廊護欄細緻排查，未發現安全隱患。對因搞基建被車輛軋壞的道路、操場已重新鋪設，無安全隱患。
5、對學生食堂、小賣部進行排查。冰櫃、消毒櫃、門簾、窗紗齊全；櫥櫃有罩，鍋、盆有蓋，廚具一用一消毒，工作人員有健康證。未發現安全隱患。
學校堅持“安全大事，人人有責”的原則，安全檢查小組負責督促、檢查，全體教職工參與，逐級落實安全工作責任制，實行責任追究制，確保新學期師生工作、學習、生活和諧、順利。
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