省文明校園自查報告多篇

省文明校園自查報告篇1

一、領導重視，機構健全，宣傳領先，師生齊抓共管

創建安全文明校園的創建目標提出來以後，為確保學校安全工作的正常進行，學校成立了由校長王x任組長，副校長朱x穎、朱x春任副組長，由部門負責人任組員的安全領導小組，組建了一支精幹高效的安全工作隊伍。

領導小組定期召開有關會議，學習文件精神，研究學校安全現狀，商討治理方案和對策，擬定安全工作計劃。定期組織教工學習，利用校園網和校園廣播系統，廣泛宣傳安全文明校園創建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想統一，全體師生自覺地投入到小雨啊安全文明創建工作中來，形成人人重安全、個個講文明的喜人局面。

二、強化內部管理，健全各類規章制度，明確責任到人

針對校園內安全保衞工作的具體特點，修訂和進一步完善了相關制度。建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學期初，要求各班制定家長應急電話網絡，及時對班主任、年級組長進行培訓，保證信息及時輸送。開學初，即召開各層面會議，要求排查各類隱患和不穩因素，力求做到早發現、早上報，不漏報、不瞞報、不虛報，把各類隱患消除在萌芽狀態。充分利用現代化手段進行監控，確保校園安全。

三、加大人力、物防、技防，確保安全第一

學校加大安全工作隊伍建設，完善安全管理體系。落實了總護導巡視制，每天有一名校領導或中層幹部擔任總護導，對各樓層師生安全文明行為及各項設施安全進行巡查。特別在20xx年下半年，學校因為校安工程建設，暫時在業餘大學過渡期間，更是加強了樓面安全護導，每個樓面安排了兩位護導老師，全天候坐在樓梯口，對進出人員做好及時登記管理，確保學生在校安全。過渡的一個學期，雖然條件相當艱苦，但是沒有出現一起安全事故。

在人力落實到位的前提下，學校完善了技防措施。並實行專人責任制，確保校園財產安全。

四、加強校園文化建設，豐富師生生活，提升師生素質

結合世博年建設，學校開展了一系列活動。組織了全體教師參與世博保暢通活動，組織黨員教師到路口值勤，組織黨員、中心組成員和團員上馬路，開展文明通行宣傳和垃圾撿拾互動。結合和諧家園建設，開展了一系列迎世博、參與世博的主題教育，增強了民族精神教育，強化了生命教育，同時行程了強大的學校凝聚力。

五、淨化周邊環境，提高文明程度

學校定期邀請校外輔導員、三中隊安全輔導員等，到校為師生作相關報告，在廣大師生員工中行程人人講創建、時時講安全、事事保安全的良好氛圍。學校對全校教職工進行了以師德、師風為核心的思想政治建設，不斷提升教師的職業道德。結合師德建設，開展演講、徵文活動，在教師團隊中開展減負增效的活動和簽名承諾活動，堅決消除體罰和變相體罰行為，形成了一支堅持學習、依法施教、敬業愛生、無私風險的教師隊伍。

學校積極依託街道、派出所等機構，共同創建安全的校園周邊環境。

六、存在問題及改進方案

1、部分教育設施仍存在安全隱患，亟待解決。

近年來，我校辦學條件和硬件建設有較大改善，特別是校安工程實施以後，校園環境得到很大提升，但校安工程尚未完全結束，特別是操場還未改建到位，仍存在一定的安全隱患。

2、校門交通安全存在隱患。學校大門前是楊柳青路、棗陽路的交叉口。每逢師生上下學進出校門時，均要出現堵車現象，極易發生交通事故，存在很大安全隱患。

針對上述問題，學校一方面還要繼續積極協調上級有關部門，爭取得到上級有關部門的支持和幫助，力爭儘可能多的解決問題，消除隱患；另一方面，還要不斷挖掘內部潛力，艱苦奮鬥，自力更生。同時，還要不斷加強管理，牢固樹立安全意識、真抓實幹，採取更加有效的措施，杜絕各類安全事故的發生。確保教育教學秩序的穩定，不斷提高教育教學質量，開創我校安全工作新局面，為我區的教育事業做出更大貢獻。

省文明校園自查報告篇2

為紮實做好我校及校園周邊治安綜合治理工作，創造學校及周邊良好的治安秩序和育人環境，進一步健全學校安全防範機制，加快我校“安全文明校園”創建工作。根據各級相關“安全文明校園”創建工作文件精神，結合學校實際，現將我校創建“安全文明校園”自查自評情況彙報如下：

一、成立了“安全文明校園”創建工作領導小組

組長：李太和

副組長：王禕

成員：

二、精心組織，認真開展自查工作

為加大對創建“安全文明校園”自查工作力度，我校成立了由學校校長為組長，教導主任為副組長，教師代表5人的自查領導小組，對學校“創建安全文明校園”所涉及的全面工作進行了認真的自查自評：

1、學校成立了由學校校長為組長的領導小組，併成立了相應的工作小組，領導小組及工作小組各人員分工明確，職責到位，能認真開展工作，對“創建安全文明校園”工作認真負責。

2、學校創建“安全文明校園”領導小組能根據學校實際情況制定出切實可行的創建規劃、實施方案和有關責任制。創建工作能按照規劃如實推進，能按照實施方案認真落實。

3、學校各位教師及各類人員能按照有關責任制和要求，努力抓好創建工作。各類人員責任明確，能按照學校要求通力合作。

4、制定了值班人員管理制度，外來人員登記制度等，各類資料收集整理規範有序，日常制度執行有力。

5、學校制定了突發事件應急處理方案、食品中毒應急處理方案、安全事故應急處理方案等應急預案體系，在各種應急預案中明確規定了有關人員的職責。

6、學校能按照要求及時上報學校安全情況，形成了每月定時上報制度。

7、學校與各圖書室、遠教室、計算機室、辦公室等重點防範室負責人簽訂了“三防”（防火、防盜、防電）責任書。制定了要害部位管理制度、危險藥品管理制度、安全保衞制度等。各種制度能認真組織落實。

8、學校建立了校園安全文明校園建設工作責任追究制，制度責任明確，落實到位，且已經對全體教師和學生進行宣傳教育。

9、學校根據工作實際，聘請了一名護校人員，對學校財產安全等作全面的管理。

10、學校為滿足安全防範的需要，已經配備了一些防範設施，但自認為不能完全滿足校園安全防範的需要。（主要是學校資金有限，一些設備設施無法購買）

11、學校無專門的財務室，所以財務室不存在財務室安裝報警裝置。校園報警點設置在學校辦公室，當教師和學生遇到緊急情況都會及時到學校辦公室報告。

12、學校建立了食品衞生制度及食物中毒應急預案，“小夥房”制定有管理制度。幾年來，均無食物安全事故發生。

13、學校能通過政治學習、個別訪談、教師交流等活動，準確掌握教師動向，及時做好教師工作，對教師關心、關注的問題做到了及時公佈，設置有校園公示欄，真正做到了校園內部事情公正、公開的原則，增強了教師參與學校管理的積極性。所以，校園內能保證校園政治穩定，內部和諧。

14、由於學校加強了校園治安工作管理力度，所以，近幾年來校園無重大案件發生；教學、生活等公共活動場所秩序井然有序，治安秩序良好。

15、我校能針對兒童特點，結合學校實際，對學生進行法制、安全、消防等知識的宣傳教育，並利用主題班會、國旗下的講話、課間集中等多種形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神教育的道德品質教育。

16、由於我校能及時向廣大教師和學生宣傳創建“安全文明校園”的有關內容，所以我校教師和學生對創建工作的知曉率均在95%以上；廣大教師和學生能積極參加創建活動。

17、學校周邊治安秩序管理良好，無侵害教師和學生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動發生。

18、發現周邊有違規違法經營現象，學校能做到積極向上級反映並配合有關部門進行積極的治理。學校無校舍、場地出租。

三、羣策羣力，營造創建“安全文明校園的良好氛圍

學校深知，創建“安全文明校園”是構建和諧社會、營造良好的育人環境的具體要求，全體教師能對此項工作高度重視，積極宣傳和獻計獻策，對自己的職責能做到心中有數、積極配合，事事能以大局為重，從實際出發，認真做好創建工作，為我校創建“安全文明校園”貢獻了力量。

當然，我校也深知，創建“安全文明校園”應是一項長期性的工作，只有堅持將此項工作認真抓好、認真抓落實，我們的教育才能長足發展。

四、不斷完善改進、總結進取

在以後的工作中，我們將認真宣傳，加強管理，繼續把創建“安全文明校園”工作列為學校工作的重要位置，力爭把校園建成一個更加安全、文明的育人環境。

省文明校園自查報告篇3

根據常教宣〔20xx〕8號《關於組織開展20xx-20xx年度常州市首批市級文明校園評選工作的通知》，我校積極行動，對照測評細則進行了全面、認真地自查，對存在的問題和不足進行了整改。現將自查情況彙報如下：

一、領導班子建設

（1）積極落實黨建工作責任制，建設“學習型、服務型、創新型”黨組織。認真做好“三會一課”，開好民主生活會、組織生活會、開展好民主評議和黨員活動日活動，做到了有計劃、有記錄，效果好，推動學校“兩學一做”學習教育常態化制度化。

（2）堅持黨的教育方針，以立德樹人為根本，促進學生德智體美勞全面發展，辦學行為規範。我校按照國家和省規定按國家和省規定開齊開足上好有關課程，無違規辦學、學生負擔過重等情況，建立科學評價制度，尊重學生個性差異。

（3）堅持依法執教，法治觀念強。我校組織教師認真學習有關法律法規，依法健全學校管理制度，管理科學規範。

（4）實施校長負責制，實行校務會議等管理制度，貫徹民主集中制，實行校務公開制度，嚴格落實民主集中制，學校重大事務提交教代會討論決定。

（5）注重調動各方面積極性，形成育人合力。我校發揮共青團、少先隊、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理；完善學校家長委員會，設立學校開放日，引進家長、社區參與學校治理。

二、思想道德建設

（1）加強社會主義核心價值觀教育實踐活動。將社會主義核心價值觀教育有機融入學科教學、校本課程、團隊活動和課外實踐活動中去；運用校園網絡、宣傳欄、黑板報、小報等多種形式，加強社會主義核心價值觀宣傳；入學儀式加強學生日常行為習慣，並在習慣中體現核心價值觀要求。

（2）組織學生開展新時代好少年學習宣傳、“網上祭英烈”、“童心向黨”、“向國旗敬禮”、中華經典誦讀等活動。

（3）加強學校德育體系建設，把思想道德教育融入教育教學各個環節和學生學習生活各個方面。組織學生開展學習和爭當美德少年活動。科學設置並落實“敏行”德育課程；利用德育課程、升國旗儀式、團隊活動、主題班會等開展道德教育實踐活動；加強法制教育，聘請法制副校長和校外輔導員，定期開展法制講座，引導學生學法、知法、守法。

（4）落實《中國小生守則》，加強“八禮四儀”養成教育。校園主要出入口、連廊、食堂等公共空間張貼有宣傳kt板，運用黑板報、文化牆、宣傳欄、校園網等載體宣傳“八禮四儀”；將“八禮四儀”養成教育進課程，多形式開展教育實踐活動在開學初集中開展文明、規範、禮儀教育，學生背誦並完成問答卷，學生知曉率高並自覺踐行。

（5）建好學生髮展指導中心，加強學生心理健康教育。學校配好以專兼職心理健康教師為重點的導教師隊伍、場地設施、課程內容、教育課時、確保正常有序開展工作。

（6）開展社會實踐教育。每學期學校組織學生參加社會實踐活動。

三、活動陣地建設

（1）建設書香校園，引導學生多讀優秀課外書籍。學校有圖書館、閲覽室，生均圖書冊數符合相關規定；教室有圖書角，圖書定期更新；定期開展各類讀書活動（綠色承諾、紅領巾、中華美德等），閲讀氛圍濃厚。

（2）發揮校園各類宣傳陣地載體的作用，拓展育人渠道和空間。學校利用好“道德講堂”，定期面向師生開展道德教育活動；校園板報、班級板報、宣傳櫥窗內容豐富，定期更新，定期評比；教室走廊、牆壁、校園文化牆等載體教育氛圍濃厚。

（3）加強校園網絡建設，打造學校對內對外宣傳交流互動的網絡平台。學校校園網絡健全、暢通，使用情況良好；學校有教學資源、對外宣傳、家校溝通、師生互動的網絡平台，並定期更新相關內容。

（4）加強團支部、學生會活動設施與場所的建設與管理，營造特色鮮明的社團活動環境。學校配備有專門活動場所，設施設備齊全；管理制度完善，定期開展活動，主題鮮明，內容豐富，形式多樣（青春儀式、團隊心理輔導、生命教育主題活動等）。

四、教師隊伍建設

（1）認真落實師德建設要求，紮實開展師德教育，嚴格師德管理，提升教師思想道德素質。學校重視師德師風建設，有師德教育具體方案、有落實舉措，教師熟知並踐行核心價值觀，以自身言行為學生作示範；健全教師管理制度，完善教師考核評價機制，將師德表現作為教師評價考核、聘任（聘用）的首要內容；無教師體罰學生，違規補課和有償家教等情況。

（2）定期組織師資培訓，制定教師專業成長規劃，不斷更新教師教育觀念和知識結構，提高教師教學水平。學校教師培訓制度、培訓規劃健全，並得到落實；正常開展校本培訓，教師專業水平和教學能力明顯提高。

（3）創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，形成結構合理，梯次發展的教師隊伍。重視班主任、骨幹教師的成長，注重年輕教師隊伍的培養，定期組織班主任外出培訓，開展青年班主任、教師基本功大賽。

五、校園文化建設

（1）建設優良校風、教風、學風，激勵學生愛學校、愛學習、共建校園文明。我校校風：崇德向善、教風：博聞善導、學風：篤學善思，建設有明確目標、具體措施，師生廣泛認同並自覺追求；每月開展文明班級、文明宿舍等創建活動。

（2）組織開展形式多樣的校園文化活動——橋韻課程體系。學校着眼核心素養的育成，秉承求實校訓，針對學情和未來需要，優化課程的目標、內容、實施、評價，頂層設計了符合校情、體現時代要求、遵循教育規律、促進學生髮展的具有我校求實文化特質的“橋韻”課程體系。為學生全面發展、差異發展、個性發展提供卓有成效的課程支持和平台。“橋韻”課程體系圍繞“身心求美、品格求善、學識求真、學力求上、實踐求新”五個育人目標，從結構上建構橋之引始業課程、橋之墩基礎課程、橋之樑延展課程、橋之翼綜合課程四階課程，並從健橋、德橋、智橋、創橋、藝橋五個目標領域開設各類課程，指向於育人目標的達成。目前我校“橋韻”課程體系項目已經申報成功為常州市課程前瞻性項目。

（3）積極拓展校園文化建設的新載體，發揮網絡在校園文化建設中的作用。引導學生文明上網、綠色上網，積極參與“陽光網絡伴我成長”、“爭做網絡文明使者”等活動，不進入營業性網吧，不沉迷網絡遊戲。

六、校園環境建設

（1）做好教學設施規劃管理使用。校園教學、文化、體育、科技等活動場所佈局合理、設施齊全，管理有序，使用正常。

（2）建設美麗校園。校園淨化、綠化、美化；自然景觀、人文景觀錯落有致，我校給每座教學樓和道路重新命名，校園建築和綠化能體現教育價值、課程意識和相關教學內容，使用功能、審美功能和教育功能和諧統一。

（3）加強安全教育，強化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩定。學校安全制度健全、措施落實，特別是校內食宿安全保障全面到位；常態化開展師生安全教育，定期排查校園安全隱患；建立學校突發事件應急預案並組織演練；開展文明交通進校園活動。

（4）整治學校周邊環境，維護校園周邊良好秩序。校園周邊200米內無網吧、電子遊戲室等場所，無歌舞廳等娛樂場所；學校大門周邊環境整潔，沒有社會閒雜車輛；校園周邊無從事非法經營活動的遊商和無證照攤點，無“三無食品”，無恐怖迷信低俗的玩具、文具、飾品和出版物銷售。

（5）深入開展環境教育和節約教育，引導師生樹立保護環境和節約資源意識，培育節約資源的良好風尚。組織學生開展“三節”主題實踐活動，效果明顯。

七、存在的問題

我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在着一些問題。諸如功能室硬件較好，活動缺少計劃性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，總結積累不夠。個別職工對創建認識不足，自律意識有待加強。

今後我們將不斷總結，逐步提高。為把我校建設成為強校名校和文明學校而努力奮鬥。

省文明校園自查報告篇4

梅龍中心學校自xx年被評為市文明校園後，繼續“堅持科學發展，構建和諧校園”，全面貫徹黨和國家的教育方針，不斷強化學校內部管理，積極推進教育現代化進程，以愛與責任為基石，以科研與創新為動力，紮實開展素質教育，靠思想育人，用文化提升，抓習慣培養，重能力提高，與時俱進，開拓進取，讓學生學會學習、學會生存、學會合作、學會創新，取得了若干成績。近幾年來，學校先後被評為池州市農村示範國小、池州市特色國小、池州市體育傳統項目學校、貴池區文明單位，並多次獲得池州市校本培訓優秀學校、貴池區教育管理年優秀學校等等榮譽稱號。

學校基本情況：

我校本部現有7個教學班，在校學生400人，教職工21人。學校佔地面積13871平方米，建築面積2070平方米，建有教學樓一棟，綜合辦公樓一棟，學生公寓一棟，多功能階梯教室1個，衞星接收站1個，圖書室1個，藏書4878冊，生均12冊，閲覽室1個，供師生閲覽。建有200米環形塑膠跑道一個，附設100米直道，跑道內草坪上設足球場一個;綜合樓前設標準水泥籃球場1個;東側建乒乓球枱4個;低雙槓1副;高單槓1副;低單槓1副;爬杆一組6根;學生公寓前的操場內建跳遠沙坑1個;鉛球場地1個;體育器材室1間15平方米。

現就我校創建池州市文明校園情況作如下彙報：

一、加強思想道德建設，樹立起優良的校風校紀。

1、學校黨、政、工、隊組織健全，並能充分發揮各自的職能作用。有以校長為首、教導主任、工會主席、少先隊輔導員和班主任組成的思想道德建設工作隊伍，形成了黨、政、工、隊齊抓共管的格局。

2、加強教師政治理論學習。明確全面實施素質教育、推進基礎教育課程改革、全面提高教育質量的辦學方向，號召全體教師敬業愛崗、無私奉獻、努力提高自身素質，適應基礎教育課程改革的需要，適應競爭上崗、崗位聘任的需要。堅持利用每週政治學習，組織引導全體教師學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《貴池區中國小教師十不準》、《貴池區教師違規違紀行政處分辦法》，學習教育政策法規和素質教育理論，學習有關文件。通過學習，不斷提高教師的思想覺悟、政治素養和教育理論水平，促使教師的教育觀念進一步轉變，工作事業心和責任感進一步增強，思想道德水平進一步提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀。

3、貫徹依法治校、以德治校和依法執教。堅持學用結合、普治並舉的原則，依據國家頒佈的有關法律、法規、條例，結合學校的實際情況，建立健全學校管理的各項規章制度，並彙編成冊，形成了比較規範、系統、完善的管理制度體系。加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念;同時利用依法治校、以德治校宣傳掛牌向師生進行法制教育，增強法制意識;定期聘請法制副校長作法制報告。學校領導以身作則、率先垂範，加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持“有章可循，違章必糾”，真正使學校管理制度化和規範化，步入依法治校的健康軌道。

4、積極開展“三講兩實踐”活動。

①在重大節日和紀念日，利用主題班隊會向學生進行革命傳統教育，教育學生講傳統。

②認真落實《公民道德建設實施綱要》和《關於開展社會誠信教育的工作意見》，突出抓好誠實教育和守信教育。通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守信、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

③堅持不懈地開展文明習慣養成教育，努力提高學生道德素養。

④積極開展道德實踐活動。通過組織學生觀看愛國主義教育影片，讓中高年級學生寫觀後感等形式，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，應倍加珍惜，要繼承革命先輩遺志，發揚革命傳統，艱苦奮鬥、奮發圖強、樹立遠大理想、立志成才、報效祖國。

⑤積極開展創新實踐活動，堅持節日系列活動，創設德育教育環境，強化德育工作的滲透性。

二、營造濃厚的文化氛圍，優化美化校容校貌。

我校通過加強校容校貌建設來促進校園文化建設發展，從而營造濃厚的文化氛圍。近幾年，學校先後投資100多萬元，先後建成綜合辦公樓、校園文化長廊、德育長廊、籃球場、以及歷史名人雕像，改建了自然園、校園圍牆、中心花壇以及環繞圍牆的小路。另外，一幢二層的學生公寓樓已於本學期投入使用。這些硬件設施為校園文化建設搭好了骨架。文化建設則是校園文化建設的重點，也是校園的點晴之筆。因此，我們在結合校容校貌建設時，着重建構了六大系列的主題教育。主要包括：

一是以“為生存和發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”，主要分佈在校園文化長廊和德育長廊以及教學樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明瞭我校“為了學生一生的發展奠基，對學生的未來負責”的辦學理念和“人本理校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，以及“起點高、作風實、管理嚴、制度全、效果好”的辦學行為和“學生快樂、家長放心、社會滿意”的辦學目標。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的薰陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠創新，永創一流。

二是以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”，主要分佈在教學樓東側的牆壁上的巨型瓷畫“三做”即：在社會做個好公民，在校做個好學生，在家做個好孩子。還有懸掛在教學樓走廊牆壁上的標牌，其主要內容包括：孝敬父母、尊老愛幼;不怕困難、克服困難;團結就是力量;國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋;三字經、道德經節選;學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

三是以“播種良好習慣，收穫健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分佈在教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，其內容包括《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》的內容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，從而養成遵紀守法，言行規範，文明自律，全面發展的良好習慣。

四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分佈在校園圍牆內牆、教學樓走廊內和綜合樓外牆上，主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦。如綜合樓外牆上“學會學習、學會生存、學會合作、學會創新”，更使學生加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

五是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分佈在自然園和教學樓展室內，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這裏學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

六是以“打造書香校園，塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育系列”，主要分佈在教學樓走廊內，其內容主要是一些經典的古詩詞。有《水調歌頭》、《行路難》、《虞美人》、《黃鶴樓》、《春夜喜雨》、《春曉》、《清明》、《山行》、《詠柳》、《楓橋夜泊》、《江南春》、《飲湖上初晴後雨》、《早發白帝城》、《望廬山瀑布》、《絕句》等等幾十首。把這些經典古詩詞就放在學生眼前讓他們無時無處不受到經典文化的`影響、薰陶和感染。讓學生從小就與聖賢同行，伴經典飛翔。

以上這些硬件建設和文化建設，都是精心設計和安排，儘量讓其發揮育人功能的作用，力爭讓每一面牆壁都會説話。總之，近幾年的校園文化建設的同時也不斷加強了師生的思想政治和法制、道德教育。現在我校全體師生都展現良好的精神風貌，學校處處都呈現文明與和諧。

三、加強教科研工作，提高教育教學質量。

我校在教學精細化管理工作上出實招，在課堂教學全面推行“六個一”環節，指導和激勵老師努力上好每一堂課。這“六個一”是：“一評”，就是在每堂課開始，教師點評上節課學生作業的完成情況，特別強調文面與書寫，指出存在的優點與不足，表揚好的，鼓勵差的，促成學生良好書寫習慣和課後及時複習習慣的養成。“一查”，就是教師根據上節課的授課內容，有重點有層次地檢查提問學生對知識的鞏固掌握情況，這是學生達到“温故知新”效果的關鍵環節。“一教”，就是教師根據課堂教學的常規要求完成本節課的教學任務和目標。

這是課堂教學的中心，也是教學相長的根本環節。“一寫”，就是教師要時刻注意學生在課堂教學過程中課堂筆記的形成，使他們能夠記下課堂教學中的重點，整理上課時師生提到的主要內容，隨時提醒學生筆記做到條理清楚，書寫認真。“一理”，就是在一堂課臨近結束，教師引導和幫助學生回憶整理一節課的收穫，學生進一步對課堂內容進行消化吸收，教師有重點有層次地佈置書面作業，做到堂堂清。“一思”，就是教師在走出課堂後，及時反思總結一堂課下來的得與失，寫下本節課的教學反思，以便再上課時改進提高。實施這“六個一”環節，形成了我校良性的課堂教學管理機制，提高了廣大教師的授課水平，促進了學生的有效發展。

全面提高教學質量，關鍵是抓住課堂教學不放鬆。我校在每學期對課堂教學教研活動早計劃、早安排、早落實。課堂教學教研工作開展得紮實、積極、有效。

(1)、領導班子成員兼課。包括分管校長在內，每週至少七節課，每天深入不同年級和課堂，掌握第一手學情，然後對教學工作作出正確決策。實現了領導班子由行政領導到專業引領的轉變，帶動了廣大教師提高課堂教學效率的自覺性和積極性。

(2)、“教壇新星”研究課。為確保新教學理念及時滲入到每堂課，學校“教壇新星”教師在每學期初和學期中各上一堂研究課，由學校業務領導承包到人，組織學科教師聽課、評課、修改教案，分析當前教學新理念在課堂教學中的靈活運用和新教學方法的課堂落實，確保課堂不落後於課改的發展要求。

(3)、每人一堂精品課。每學期，學校組織全體教師開展一次每人一堂精品課活動，讓每一位教師展示和鞏固自己在近一段時間學習的新成果，促進學校整體課堂教學水平的提高。

(4)充分發揮“農遠”資源作用。學校要求每位任課教師都要不斷學習新技術，掌握現代化教學手段在提高課堂教學效率中的本領，充分利用學校現有的現代化教學條件，使教育現代化緊跟科學技術現代化腳步不放鬆。以上這些真正有效地促進了我校教師課堂教學思想的切實轉變，保證了教師課堂教學水平的穩步提高。教師水平提高了，這才是文明創建的關鍵。

通過創建文明校園活動的開展，我校師生的行為更加規範，校容校貌進一步得以改善，學校管理更加科學，教育教學質量不斷提高。今後，我校將繼續把握教育發展的新機遇，以新時期教育發展的新特點、新要求的挑戰為動力，繼續深化課程改革，大力推進素質教育!繼續加強校容校貌、校風校紀、道德規範建設，營造濃郁的校園文化氛圍，把文明校園建設推向一個新的高度!

省文明校園自查報告篇5

根據區工委辦公室《綜合治理平安文明考核方案》的通知精神，按區教育局的安排部署，我校以平安文明校園創建活動為契機，深入開展了法制、安全教育，並依託我校禮儀教育，進一步規範學生的行為道德規範，狠抓養成教育，使學校教育教學秩序正常，師生情緒穩定，有安全感。通過創建活動的開展，使我校成為了家長放心，師生開心的文明平安校園。

下面將我校創建文明平安校園自查情況報告如下：

一、機構健全，綜合網絡完善，保障到位。

我校綜合治理領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教導處，總務處及後勤人員組成。並組建了由崔文春為組長，崔文奎、崔洪波、陳俊寧、郭金鎖為成員的保衞應急小組。民調小組由崔洪芬任組長，武國安、李漢金為調解小組成員。以上綜治機構健全，職責明確，並制定了《皂甸國小突發公共事件應急預案》。為彌補教學樓內無消防栓的不足，我校購置了40毫米的潛水電泵及80米長的水管，配備了10部滅火器，應急燈安全指示燈齊備。在平安文明校園創建中，經費得到了保障。

二、安全防範措施落實到位。

1、責任制的落實情況。

我校在綜合治理工作中，目標明確，學校與每一位教師簽定了責任狀。在突發事件預案中，領導小組分工明確，校長負總責，副校長現場指揮，韓秀香組織人員，武國安物資保護、物資供應，趙永華收集證人、證物、記錄，裴秀娟救治傷員，韓學鎖組織搶險救人，史立柱負責電源管理。

在日常管理中，要求門衞24小時在崗，並有後勤人員崔文奎老師作為替補，使門衞安全防範的工作落到了實處。全校教師輪流值班，每天負責課間學生管理，中午外村學生管理直到師生全部離校方可離校。學校重要部位，微機室、衞星接收室、多媒體教室，校長室都安裝了防盜門窗，確保了微機的安全。

2、經常開展安全檢查，並對安全隱患及時整改。

學校經常組織有關人員對校園進行安全檢查，如今年查出的安全隱患有：教學樓無避雷系統、無幼兒廁所、樓道無安全指示燈、樓門口台階光滑，這些安全隱患都在教育局及有關部門的支持下進行了整改

①、樓頂安裝了避雷系統並經檢查合格。

②、維修了廁所，專為幼兒修建了男女各兩個廁位。

③、在樓道內設置了4個安全指示燈。

④、在樓門口台階上鋪設了腳墊。

三、深入開展社會道德和法制宣傳教育活動。

1、道德和法制教育“四落實”

在社會主義道德教育中，我們以禮儀教育為切入點，把禮儀教育納入了校本課程，做到了計劃、教材、課時、師資四落實，並深入開展了豐富的各項活動，如在德育展室中，把“感動中國”十大人物，展示出來讓學生參觀學習，使學生受到了教育。把古代24孝的故事，在三樓德育長廊以圖文的形式粘貼於牆面上，讓學生隨時觀看，受到了古代道德文化的薰陶，法制教育也做到了四落實。

2、其它活動

我校法制副校長北陳派出所民警陳軍勝同志，經常來學校為師生舉辦法制講座，檢查學校消防安全，調查學校周邊環境及學校治安情況，督導學校安全保衞工作，在每年的“兩節”期間，還安排村治安巡邏隊巡視學校。

我校後進生幫教工作，納入了學校日常教育工作之中。後進生轉化是學校德育課題之一，具體措施有：師生一對一幫教，即每學期一名教師幫教一名後進生，學校跟蹤檢查記錄，後進生幫教工作納入了教師考核之中。兩年的實踐證明，我校的後進生轉化工作收到了一定的效果。

各班還開展了讀好書的活動。學校為各班購置了小書架，各班建起了圖書角，使讀書活動落到了實處。學校還組織開展了“走進陽光，遠離網吧，遠離毒品”的圖片展覽活動。

四、學校周邊秩序良好。

我校周邊環境秩序良好，無網吧、電子遊戲廳、歌舞廳和各類流動攤點。

五、學校教學，科研和生活秩序正常。

在校園內師生普遍有安全感，校園平安率99℅以上，師生對本校及周邊治安滿意率100℅。

省文明校園自查報告篇6

根據20xx年12月《xx省教育廳 xx省衞生廳關於印發（試行）的通知》x教體[20xx]x號）文件的要求，結合我校實際，一年來，我校在創建無煙學校工作方面，學校領導高度重視，各部門積極行動，採取了有力措施，制定了相關的控煙制度，取得了很大成效，為廣大青少年的健康成長創造了良好的校園環境。為總結成績，現將我校創建無煙學校工作彙報如下。

一.成立學校控煙領導小組，制定學校控煙制度，將控煙工作納入學校工作計劃。

1.按照《雲南省創建無煙學校實施細則》的要求，我校及時成立了以校長為組長，學校領導班子成員、各年級組長為小組成員的控煙領導小組，並將責任明確到各處室、各年級，做到了層層落實，職責明確。

2.制定了《一中民中控煙制度》，制度中明確規定了全校教職工，不得在校園內（包括各辦公室）抽煙，明確各級控煙監督員。

3.學校將控煙工作納入了學校的工作計劃中，並在計劃中明確規定控煙責任才目標。

4.學校根據文件要求，制定了本校創建無煙學校的具體計劃和實施辦法，為學校創建無煙學校打下了良好基礎。

5.為創建無煙學校營造良好氛圍，會抽煙的學校領導成員積極帶頭，戒掉了多年抽煙的不良習慣。現在，我校領導班子成員無一人抽煙。

二.建立健全控煙考評獎懲制度。

1.為更好地落實《細則》要求，學校校制定了具體的控煙考評獎懲制度，並制定了詳細的工作記錄流程。

2.學校制定了詳細的控煙考評標準，對全體教職工做到時時監控。

3. 為將各項控煙制度落到實處，學校將監督權下放到各年級組、各處室負責人，對教職工的控煙行為做好考評獎懲記錄。

三.所屬區域有明顯的禁煙標識，室內完全禁煙。

1.為增強全體教職工和來往人員的控煙意識，學校在大門口裝訂了明顯的無煙學校告示牌。

2.校園內各辦公室、各科室、教師和學生宿舍、大廳、樓道、衞生間等，均粘貼有明顯的禁煙標識。

3.為響應創建無煙學校的號召，學校達到了室內任何場所完全禁止吸煙的要求。

4.學校控煙制度規定，校園內實行完全禁止吸煙，由控煙員全面監督。

四.開展多種形式的控煙宣傳的教育。

為切實落實《雲南省創建無煙學校實施細則》，為創建無煙學校營造良好氛圍，讓控煙制度深入人心，使全體師生了解主動和被動吸煙對人體造成的危害。學校利用各種形式，如主題班會、星期一國旗下的演講、宣傳欄等，大力宣傳控煙制度和吸煙對人體造成的危害。

1.學校利用國旗下的演講、主題班會、黑板報等，進行了控煙宣傳。

2. 為使所有師生明確禁煙的目的意義，學校印製了各種宣傳材料，使控煙深入人心。

3.為使控煙制度長期持久地開展下去，學校製作了固定的控煙宣傳欄。

4.學校對教師進行了控煙培訓，大部份教師能夠將控煙知識有機地融入到學校的教學內容中。

5.通過控煙培訓和控煙宣傳，教職員工都瞭解煙草對身體的危害等相關知識。

6.通過主題班會、各種宣傳材料，學校對學生多次進行了控煙知識的宣傳，使學生對煙草危害有了一定的認識。

7.學校利用新生入學、5.31世界無煙日等，開展控煙活動，取得了良好效果。

五.全面禁止煙草廣告和促銷。

為給青少年創造一個良好的校園環境，促進學生的身心健康，學校全面禁止了校園內的煙草廣告和促銷活動，做到了：

1.校園區域內沒有任何形式的煙草廣告。

2.校園內區域沒有任何形式的煙草促銷活動。

六.所屬區域內經營場所不出售煙草和煙具。

我校共有兩個經營文具和副食品的小商店，在商店的承包合同上，明確規定了不得出售香煙和煙具的條款，並由後勤部門對商店進行監督。故此，兩個商店從未出現出售香煙的情況。

七.設有控煙監督員。

為使創建無煙學校我各項制度落到實處，學校做到了：

1.校內設有控煙監督員。

2.對控煙監督員進行了相關的知識培訓，並有有關的培訓記錄。

3.控煙員堅持對控煙工作做好相關的工作記錄。

以上就是我校創建無煙學校以來的工作彙報。由於我校校園內住户很雜，除了本校少數教職工外，還有很多其他單位、其他行業的人住在校園內，這無疑給我校的控煙工作帶來很大的阻力。我們將總結經驗，迎難而上，為創建無煙學校，為青少年創造一個良好的校園環境而繼續努力。

省文明校園自查報告篇7

校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據上級要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現彙報如下：

一、學校基本情況

天獅民族國小位於李龍屯村西北，寬闊的公路從我校門口經過，交通十分便利。學校現有11個班級，學生495人，教職工30人。天獅民族國小是1998年天獅集團出資建設，佔地11000平方米，建築面積2585平米，投資2百多萬元。

二、校園文化建設工作具體開展情況

進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

（一）、強化校園文化管理，統一思想認識

1、加強組織領導。

學校成立了以校長擔任組長，德育處校長為副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

2、制訂實施方案。

學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

3、統一思想認識。

正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底藴為依託，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人蔘與校園文化建設的氣氛。

（二）營造校園文化氛圍，讓文化育人於無形

我們着眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

一是處室標誌清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室、探究實驗室、美術教室、體育器材室、少先隊活動室、語音室等，各室有各室的特點，雅緻、美觀。

二是校園內教育牌、提示牌、展牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現着教育與文化內涵。進入校園是校宣傳欄，牆壁文化讓牆壁説話，每年更換一次。各功能室、教室張掛名人名言。節約用水，講究衞生、好習慣益終生語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等標語隨時提醒學生。

三是校園淨化、綠化、美化突出。校園乾淨、整潔，師生衞生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在近幾年教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

（三）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

校園文化活動貫穿於整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們瞭解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

1、開展讀書活動。

圖書室於每週三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課餘生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

2、開展好校園系列文化活動。

每週一的升旗儀式、國旗下致詞，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚着悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，製作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。

（四）開展教學與研究，構建教研文化

緊跟課改步伐，教導處採取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、彙報課、説講評公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

三、需要改進的方面

1、校本課程開發滯後，綜合實踐活動流於形式。

學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本地的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底藴。

2、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校的潛力與優勢。

總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今後的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

省文明校園自查報告篇8

一、領導班子建設（20分）

1、認真落實黨建工作責任制和“三會一課”等制度，注重加強教師黨員隊伍建設。黨建工作做到了"三貼近"，即黨建"貼近教學、貼近教師、貼近學生"，切實以黨建推動校風、教風、學風進步。黨建貼近教學，讓黨員成為教育教學科研的帶頭人。學校黨建工作深入課堂，注重學科滲透，要求每位黨員教師圍繞"轉變教與學的方式"這一教學改革的難點和關鍵，探索"輕負、提質、保合格"的課堂教學途徑，努力使每個40分鐘都成為"有效教學"；黨建貼近教師，讓黨員成為教師隊伍的帶頭人，幫扶青年教師成長。要求全體黨員做教育教學改革的先鋒，真正在教師隊伍中發揮旗幟作用。開展創設"黨員先鋒崗"、"黨員掛鈎幫扶"先進性教育活動和主題黨日活動，號召每一位黨員爭做創先爭優的帶頭人，做廣大教職工的貼心人，深入羣眾，傾聽呼聲，帶領教職工為學校特色發展貢獻力量；黨建貼近學生，讓黨員成為學生成長的指明燈。學校黨支部書記馬校長為黨團員上黨課，並且堅持黨課的規範化、制度化、經常化，併發揮黨團員教育引導作用，堅定教、職員工的理想和信仰。

2、完善中國小校校長負責制，實行校務會議等管理制度，充分發揮教代會、家長委員會、學代會作用，不斷完善科學民主決策機制。管理要適應學校的實際情況和變化趨勢，才能實現管理的持續增效。在學校實施校長負責制的過程中，採取了扁平化的管理模式，鼓勵教師、學生、家長以及社會力量積極參與學校管理，倡導“我的底盤我做主”：

我教我管我負責。作為學校發展主體的教師，要通過努力學習，積極實踐，不斷提高自身的施教能力和水平；要通過學習和實踐，促進自身專業發展的提升，提高自我效能感和幸福感；要結合學科特點進行學科德育滲透，要結合課堂教學，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，自主實現對課堂的有效控制和科學管理；要尊重和愛護每一個學生，建立民主平等和諧的師生關係；要具有奉獻精神，用愛心温暖潛能學生。責任是文化的核心觀念，教師肩負的責任就是學校教育教學質量的“生命線”。

我學我管我負責。強調了學生學習、自我管理和學生責任的重要性。作為學習的主體，學生要實現自我管理。而學校要提供學生實現自我管理、自我教育和自主發展的空間和機會。圍繞“全面健康成長”的育人總目標，的老師為學生搭建了各種成長平台，開展豐富多彩的科技、藝術、體育和學科競賽活動，開設多樣化的校本課程、拓展課程、活動課程和實踐課程，為學生提供廣闊的成長空間，對於學生的評價也從全面發展兼顧個性發展。

我協我管我負責。學校—家庭—社會”三方必須協同起來，這樣才會使教育效果最大化，整合各方面的教育資源，真正利益學生的全面發展。學校堅持利用多種渠道加強與家長、社區的溝通，利用校園外網的家長社區和班級博客欄目，定期面向家長公佈年級、班級活動，同時規範使用家校互動平台，推出家庭教育指導短信服務，每個班主任定期向家長髮送指導家庭教育的信息，得到了家長的熱烈響應。同時利用電話、面談、開放日等方式積極與家長溝通學生在校學習生活情況，力求學校工作讓家長滿意，讓家長放心，這樣的方式，進一步改善了家校的關係，促進了家校協同教育的開展。每學年，學校都與區社區家教中心共同開展好家長推薦評選工作和“我的教育故事”家長征文工作，很多家長的教育文章在校園網上轉載，成為家長們互相借鑑教育經驗的交流材料。

3、認真積極推進學校章程和機制建設，認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》。各項管理制度以人為本，符合本校實際，制度分類明確，制度執行到位，制度修訂流程明確、有效。馬校長非常關注幹部隊伍的自身素質養成。工作會上常説，管理的最高境界就是無為而治，要求學生做到的，教師應該先做到，要求教師做到的，行政應該先做到，正是這樣自上而下的教育責任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校長還努力為幹部教師提供培訓提高的機會，強調幹部要德才兼備，以德領才。工作中關注本部門的流程管理，思考管理中的不足，也就是我們口中所稱的“紅燈”，要及時地查漏補缺，年輕校不怕出問題，關鍵在於行政領導的執行力，解決問題的能力，由此學校推出“綠燈工程”，組織各部門梳理自身工作流程，檢查每個環節的落實情況，及時查找各自工作流程“紅燈”環節，制定整改方案，集中討論流程交錯情況的處理辦法，出台了相應的工作流程管理辦法和實施意見，編撰了相應的工作手冊，明確了各項常規工作的`具體落實辦法和職責分配，提升了管理效益。

二、思想道德教育（25分）

1、將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程，有落實方案，做到有目標、有要求、有措施、有進度、有保障、有評價。在實驗發展的關鍵之年，學校組織全體幹部教師深入研讀市區教委關於社會主義核心價值觀實踐教育的各項工作文件及會議精神，結合學校整體規劃，提出了“愛我中華，做強國少年”的教育工作主題，組織各部門認真思考如何將社會主義價值觀的教育和培養，內化到自身素養提升，從而實現人的發展。價值觀的教育工作看似“形散”，實則“神聚”，這裏是有一條主線貫穿其中的，也就是對核心價值觀的解讀與落實。核心價值觀體現在老師身上是什麼樣，體現在學生身上是什麼樣，就是教師隊伍建設和學生養成教育；通過什麼途徑來實施，就是課程育德和實踐育人；哪些人來完成這項工作，就是學校教育和協同教育；如何凸顯不同層次的發展情況，就是評價機制和宣教活動；教育成果如何體現，就是學校教育核心價值的建立。一方面，學校不斷完善文化牆、宣傳欄、電子屏、校園網及紅領巾廣播的宣教活動，使學生耳渲目染，達到100%熟知熟會核心價值觀24字內容。同時結合學校的星級少年和區級陽光少年的評選活動，樹立道德榜樣模範，強化價值觀教育與日常行為習慣培養和常規管理工作的整合教育；另一方面，深入開展對價值觀教育工作的思考，教育改革的發展不斷提醒學校教育，尤其是基礎教育活動不能離開課程化的設計與引領。通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。

2、根據學生年齡特點，抓住清明、六一、七一、十一等重要時間節點，開展以“中國夢”為主題的道德實踐和社會實踐活動，納入學校計劃安排、有活動方案，活動總結。重視加強學生行為規範養成教育和文明禮儀教育，有舉措，學生文明行為習慣有提升。學校依託體育節、藝術節、傳統節日教育和“學雷鋒、做一個有道德的人”等常規活動以及“的春天”、“校園採摘節”、“小志願者走進社區”等特色活動，把教育效果體現在學生綜合素質養成的過程中和全面健康成長上面，紮實開展“三節三愛”、法制教育等各項德育活動。比如，在三月份，學校利用學雷鋒主題月活動期間，組織學生深入社區開展“播種綠色，紅領巾在行動”植樹活動公益活動，在五一期間我們面向全校開展了“曬勞動，秀光榮”主題實踐活動，六月份由五年級的家長教師協會成員組織開展了“世界環境日――踐行綠生活，從今天做起”的簽名宣教活動，都取得了很顯著的效果。

3、加強學校德育體系建設，科學設置並落實德育課程，積極開展學科德育研究，不斷改革教學內容、改進教學方法、改善教學手段。從本學年開始，學校大力主抓“生態教學”環境下的學科育德活動研究，組織各學科開展學科育人的微課堂研究，先後召開了“課堂培育價值，學科育德樹人”曬課專題研討、“品讀經典，崇尚價值”座談交流等形式的課程育人研討會，實現了全學科共參與的教研局面。同時學校通過“德馨社”班主任工作室，吸納不同年級階段的優秀班主任和社區工作者、家長教師協會成員利用課餘時間，翻閲大量的歷史文字、圖片和視頻資料，整理編撰了《做強國少年》德育校本課程。