一、基本情況
我校是xx鎮首批鎮屬聯合辦學學校，20xx年、20xx年先後整合了xx、xx、xx、xx四所村辦國小，20xx年底，學校通過“xx市一級學校”評估驗收。目前，學校有20個教學班，學生1075人，教師47人。根據鎮教育辦統籌安排，學校為上述四個村和周邊10個花園小區（新天xx xx xx xx城）的户籍適齡兒童及符合政策的新莞人子女提供教育服務。
二、當前突出問題
3月18日早上，我校組織了學校行政和層幹部14人認真學習了《常平教育存在問題與對策》，根據學校實際進行了討論，指出了當前學校存在的大小20多個問題，並提出了部分解決問題的'建議。大家認為，我校當前存在如下突出問題：
（一）辦學空間不足。目前學校佔地面積接近12000平方米，生均佔地11平方米，校舍面積7910平方米，生均7.35平方米，真正能用的教學功能室只有13個，已經遠遠低於市一級學校學校1：0.9的標準要求，很多功能室已經沒有地方配置，開始影響教學工作正常開展。按現在的發展速度，再過兩年，學校的生均佔地和校舍也達不到市一級學校標準。
（二）辦學特色不明顯。學校已經提出了“尚美教育”的辦學理念，並進行了很多有益探索，但是還不夠系統，還沒有形成鮮明的辦學特色體現，還沒有突出的特色項目，在全市形成較大影響。
（三）教師隊伍配置不齊，整體實力不強。我校現在只有1名專職音樂教師，1名專職美術教師，2名專職體育教師；近年來數學科教學法績效不錯，但13名數學教師中沒有一人是數學專業畢業的，後續發展存在擔憂。學校現有鎮級學科帶頭人3人，但還沒有培養出在市內影響力很強的市級學科帶頭人。
（四）學校制度化管理欠精細，執行力不夠。常規管理工作還不精細，不繫統，部門執行力參差，教師的參與意識跟不上，齊抓共管力度還不夠；班額大，班級管理吃力，效益不高，班主任的管理水平亦有待提高。
（五）學校文化氛圍還不夠濃厚。主要表現為學校文化活動沒有形成系列，文化發展理念還沒有真正內化為師生的潛意識，教師的學習意識、文化意識還不強，急需要打造品牌文化活動引領師生成長。
（六）辦學質量還不過硬。我校教育質量正在趨於穩定，但還有個別學科，個別班級質量徘徊不前，一些年級存在質量方面的隱憂，存在一些制約質量發展的內傷，主要是師資不均衡，年段教學銜接不上，面有些年級好，有些不太好的失衡狀況。
三、問題整改意見
當前，我校正處在“科研強師，特色強校→←”的關鍵階段，需要抓緊時間，匯聚力量，揚長避短，開拓進取，彰顯“尚美教育”的影響力。綜合整改意見有以下幾點：
（一）定位辦學規模，加建一棟功能樓，按標準配足基本辦學條件。從學校服務範圍和長遠發展來看，建議學校辦學規模定位為24個教學班；根據功能場室嚴重不足，影響教學開作開展的實際情況，學校打算草擬出《關於常平實驗國小加建功能樓的請示報告》，上交教育主管部門進行論證，希望能得到上級部門的關注和支持。
（二）啟動“科研強師”工程，點面結合，骨幹引領，整體推進，建立科研型師資隊伍。
主要思路是：以目前已有的五個市級立項課題為依託，以推進小課題研究為抓手，以科研評價為推力，加快教師隊伍培訓工作，努力打造一支會立足常規搞好科研，能出成果的師資隊伍；力求兩年內培養出市級學科帶頭1人，鎮級學科帶頭人5人，校級骨幹培養要見成效，輸送更高級別骨幹教師；整體來講，近三年要消除教學績效差的現象，教師教學績效明顯上升，科研意識強，有自身特色的多種形式的科研成果。
（三）打造特色工程，力創學校品牌。
爭取三年內將我校數學科、綜合實踐活動學科打造在為在市內有影響力的特色學科，力創市優秀科組；加快尚美教育特色項目建設，以社團建設為重點，建好“四大社團”，即小白鴿記者團、尚美電聲樂隊、旱木龍研究、尚美剪紙社，要打造為市級優秀社團；加快校本教材開發力度，近三年要開發《課前三分鐘尚美素養教育》系列、《追尋你，百年旱木龍》等校本教材；繼續開發好剪紙、抖空竹、打花棒等特色活動項目。以特色為依託，加大學校品牌理論建設和宣傳力度，要聯繫一批省級以上的教育期刊，爭取每年發表3篇以上的優秀論文，組織一批市級或以上級別的學術交流活動，有效擴大學校的辦學影響。
（四）高效課堂，穩固教育質量
主要是以市高效課堂實驗學校的既定研究工作為契機，爭取用年時間，開發具有推廣價值的高效課堂“統計圖”評價軟件，以評促改，引導學校教學工作高效發展；學校教育質量要進一步穩中求進，爭取在鎮內前列水平；教研工作要在市內有影響力，爭取機會每年組織一些市級或以上級別的教研活動，有效推動教學水平上台階，推動教師水平上檔次。
（五）深化主題式系統管理，進一步夯實辦學基礎
繼續推進主題式系統管理，下放時間，拓展空間，提升師生的自主性，潛心教與學；改進制度建設，重新整理《常平實驗國小章程》，並組織學習，狠抓落實；進一步明晰部門和人員分工，明確管理要求，提高行政部門執行力，全員參與，煥新師生的精神面貌。改革學校用人機制和評價體系，中層幹部實行競聘制，加大民主評價和多元評價的力度，過程與結果並重，以評促改。
（六）拓展資源，匯聚力量，開放辦學，為培養綜合型高素質人才打好基礎。
學校發展還要藉助社會力量，我校主要做好以下幾個方面工作：
一是繼續深化家長會研究和建設工作。在原來家長委員會的基礎上，組織建家長義工，輔助學校管理，尤其要維護好校門口的交通秩序，切實保障學生人身安全；辦好家長學校，定期開展家庭教育講座；繼續組織多種形式的家長會。
二是繼續建立良好的村校關係。保持與各村委會的良好關係，解決學校工作中的實際問題，如德育問題，教師住宿問題等，爭取村委會的支持，為教師謀取福利。
三是繼續做好與周邊工廠企業的聯繫工作，組織學生深入工廠開展體驗實踐活動，培養社會適應能力。
一、存在問題：
報批圖紙指標的準確性（容積率、建築密度、綠地率）
由於技術力量少、設備條件不足等原因，以前在方案報批階段，無法對報批圖紙中的各項指標（如綠地面積、計容面積等）進行準確測算，只能依據《行政許可法》要求建設單位和設計單位對提交圖紙材料的真實性、準確性負責，保證圖紙體現的指標符合規劃條件要求。在此次巡察過程中，發現一些項目竣工後的計容面積、綠地面積與方案批覆的指標存在一定的誤差，造成後期方案調整較為頻繁，項目無法進行規劃驗收。
二、整改措施：
1、行政審批與技術審查分離。依託第三方中介服務機構對方案的技術性問題（日照分析、面積測繪等）進行詳細的審查和測算，形成正式報告書或結論，作為行政審批的依據內容。業務科室根據該報告結論行使行政審批職責，從而加強權力的自我約束。
2、將面積測繪環節前置。經與市行政服務中心溝通後，同意將面積測繪環節由辦理建設工程規劃許可證之前提至方案報批階段（已在窗口告知單中修改），由建設單位提前委託進行規劃條件相關指標的測繪核算。減少了建設項目在方案批覆之後，因設計單位對指標計算不準確而產生的各種調整。
存在不足：
1、政治理論學習深度不夠，平時，自己雖然也重視政治理論的學習，能夠及時、認真的學習有關政策，但不夠系統，缺乏全面的、系統的鑽研精神。僅僅滿足於有關安排學習，學過了事，在學習的自覺性方面還存在較大的差距，沒有對學過的東西進行認真反思，沒有深刻鑽研。在以後的工作，我還需認真加以克服和改進。
2、深入基層調查研究不夠，領導幹部與一般職工需要面對面地交心、談心，從這個角度上講我做得不細。今後我要進一步牢固樹立黨的“從羣眾中來，到羣眾中去”的觀點，多深入基層，多搞調查研究，瞭解情況，職工生活和思想狀況，多傾聽羣眾建議，及時掌握幹部職工的思想動態和普遍要求，把他們的一些好意見徵集上來，針對性地提出解決辦法和措施，以更好地做好工作。
3、自己的領導藝術和水平還待進一步提高，領導藝術和水平還需要在今後工作中進一步加強。要通過學習，不斷提高領導水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏鋭性和政治鑑別力，要善於透過現象看本質，站在全局的高度，從整體利益看待問題，解決問題，以適應現代企業管理的需要。
整改措施：
1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。
2、加強業務學習，努力開拓創新，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，提高創新意識和責任意識。
3、在工作中要積極主動地參與，認真仔細地研究，不斷地解放思想，大膽地創新實踐。
存在問題及原因分析：
一是思想解放程度不夠。存在着理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，遇到實際問題時不敢闖，不敢試。
二是把握機遇能力不強。突出表現在思維層次低，運用現代理論知識分析和處理問題能力差，更缺乏戰略性思維眼光，反應不敏鋭，把握機遇能力差，應對醫患關係，護患關係，醫療質量，醫德醫風等具體問題，以及在人才建設，學科帶頭人缺少有效的措施和辦法。
三是改革創新意識不濃，主動性工作能力不強。存在深入基層不夠，工作不深入、瞭解不夠，解決問題不及時問題。表現在開展工作墨守陳規，執行政策經驗化、教條化，缺乏靈活性，不善於結合醫院及自身工作實際創造性地工作。對實習生、研究生、進修生的工作、生活關心不夠，他們對學習等活動積極性不高。
改進措施：
1、加強學習，切實解決認識不足、辦法不多的問題。
將學習貫穿到解放思想、更新觀念、拓寬思路、改進方式、提升服務的各個方面；堅持統籌兼顧，正確處理好開展深入學習實踐科學發展觀活動與做好當前各項工作的關係。把開展學習實踐活動作為推動自己工作的重要動力，努力做到兩不誤、兩促進。
2、加強作風建設。
把工作重點放在如何正確處理醫患關係、護患關係和醫療技術服務等方面的探索與改進，努力加強在嚴格執行首問負責制、辦結制和責任追究制行政管理，千方百計提高行政效率，切實做好新技術、新業務的技術管理工作，爭取在減少醫療糾紛、保障醫療安全方面有新的突破，做到讓服務對象滿意、讓羣眾滿意、讓領導滿意。
3、努力促進加快學科建設的步伐，堅持以人為本，重視人才。
充分的發揮現有骨幹主觀能動性，充分調動年輕醫務人員的努力學習及工作的積極性，加強科室團隊協作精神、奉獻精神和甘當人梯的精神。提高醫療質量，更好地為羣眾服務。
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